部编人教版小学五年级语文上册教学计划

1、文档编码 : CV10R9Y4I2J4 HZ2G5O1F8X10 ZZ6Q10Y2K2S1新人教版部编本2022 年秋期五年级上册语文教学工作方案 一、 班级情形简析：今年我所任教的五年级3 班,班中的同学两极分化明显,一部分优秀的学生语文才能强,习作才能强,宠爱阅读,书写也美观；但一部分学困生占的比 例大,阵容不容忽视,这部分同学在语文的学习上略微吃力,大部分连把课文 读通顺都有点困难,所以这个学期,针对这群同学,我实行“ 分层次教学” ；在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写话才能,全面提高同学的语文 素养；在培养优秀同学的同时,建立后进生档案,促进整个班级语文水平的提 高；二、 教材

2、分析：（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26 篇,其中精读课文20 篇,略读课文 6 篇；这些课文从精读到略读,按两个层次编排,表达由扶到放的设计思路； 本册要求熟识200 个字,会写220 个字；要求熟识的字,分散支配在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出；要求会写的字,支配在精读课文 后,以方格的形式排列； 为了便于复习检测, 词语表统一支配在全册书的未必,以每课一组的形式显现；生字表1 是要求熟识的字, 200 个；生字表2 是要求会写的字, 220 个,以供复习、检测之用；（二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有确定的继承 性,表达整套

3、教材的连续性,同时又有进展变化；主要表现在以下方面：1. 专题组元的角度更加灵敏多样；2. 加强整合的编写目的更加明确；3. 课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文；4. 强化导学功能,引导同学摸索；5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对同学学习和传承传 统文化的训练；6. 拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系；三、 学习目标 共性目标（一）认字 200 个,会写 220 个,会使用字典、词典,有确定独立识字的 才能；（二）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；（三）默读有确定的速度,并能抓住文章的大意；（四）能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子；（

4、五）阅读确定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读；（六）学习浏览,依据需要搜集信息；（七）养成读书看报的习惯,学会多看课外书；（八）能写简洁的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实；能修改自 己的习作,书写规范、洁净；（九）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概；（十）在综合性学习活动中,能初步明白查找资料,运用资料的方法；并 能策划简洁的社会活动,学写活动方案；个性具体目标 1. 连续大量积存经典语言,词语要求每位同学每天积存三句好句,三个 好词,每到星期五下午由老师带领班干检查一次；2. 每天坚持晨读二特别钟,每个星期我都会收集一些适合学校生晨读的 美文,好词好句,每天由值日班干带领晨读；四、单

5、元及课文内容分析 1、第一单元为“ 对花鸟的宠爱” ,支配了白鹭、落花生、桂花 雨、珍宝鸟等课文；初步明白课文借助具体事物抒发感悟的方法；白鹭感受白鹭的美, 体会作者在这个形象中寄托的思想感情；学习白 鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特点的写法,学会粗线条的勾画和 写意的手法表现歌颂对象的特点；落花生要求分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容；懂得 课文中含义深刻的句子,学习花生淳朴无华,静静奉献的精神,懂得“ 人要做 有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的人” 的道理；学习对比手法 在文中的作用；桂花雨要求想象课文描写的情形,体会作者表达的思想感情,有感情 朗读课文；体会作者

6、宠爱桂花、摇桂花的乐趣和宠爱家乡的思想感情；珍宝鸟要求明白珍宝鸟的样子和特点,懂得课文内容,体会作者情感；懂得“ 信任,往往制造出美好的境域” 的含义,体会作者与珍宝鸟之间靠近、温馨的情感,领悟人与动物和谐相处的美好境域；2、其次单元为“ 我爱阅读” ,支配了搭石、将相和和什么比猎 豹的速度更快等课文；学习提高阅读速度的方法；结合具体事例写出人物的特点；搭石要求感受乡亲们静静无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶；学习提高阅读速度的方法；结合具体事例写出人物的特点；将相和要求明白课文内容,理清文章的思路；感受人物形象,体会人 物各自的美好品质；结合课文内容培养同学的写作才能、想象才能以及口

7、头表 达的才能；什么比猎豹的速度更快要求,知道什么比猎豹的速度更快；明白课文 表达上的特点,学习提高阅读速度的方法；3、第三单元为 “ 学习民间故事”,支配了猎人海力布 、牛郎织女一 、牛郎织女二等课文；明白课文内容,制造性地复述故事；提取主要信息,缩写故事；猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文知 识才能的进展同师生学习过程结合起来；制造性地复述故事；体会海力布舍己 为人的高尚品质,懂得每个人都要拥有一颗和善的心灵；写一段话介绍“ 海力 布” 石头的来历；牛郎织女一要求默读课文,把握课文内容,能复述故事；懂得课文内 容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能制造幸福生

8、活的道 理；牛郎织女二要求快速默读课文,把握主要情节,把握人物形象；明白 神话故事、民间传奇,感受它们的魅力；4、第四单元为“ 宠爱祖国” ,支配了古诗三首、少年中国说、 圆 明园的毁灭和木笛等课文；结合查找的资料,体会课文表达的思想感情；古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗,懂得这三首诗的意思；体会诗人的爱国主义情感,激发同学爱国意识；少年中国说要求正确、流利地朗读课文,结合具体的语言环境,懂得 词语和句子的含义和作用；结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发同学的爱国情感；圆明园的毁灭要求懂得重点句子的含义；学习与运用整理资料的方法；懂得课文内容,明白圆明园辉煌的过去和被毁灭的经

9、过,激发宠爱祖国文化,仇恨入侵者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感；木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩,感悟他用“ 笛声”在如泣如诉内心的情怀；通过“ 读写拓展” 等生动倾情的言语实践活动,进展 历练语言；在读中提升情感,唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚,从“ 国耻”中印证“ 国魂” ；5、第五单元为“ 学习说明性文章” ,支配了太阳和松鼠等课文；阅读简洁的说明性文章,明白基本的说明方法；搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚；太阳要求懂得课文内容, 明白与太阳的有关学问,初步熟识人类与太阳的亲热关系,激发学习自然科学的爱好；明白作者说明事 物的方法,初步学习阅读说明文的方法

10、；松鼠要求阅读课文,懂得课文内容,明白松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情；感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写,积存语言；学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之 有序的方法；6、第六单元为“ 父母之爱” ,支配了慈母情深、父爱之舟、精 彩极了和糟糕透了等课文；留意体会场景和细节描写中包蕴的感情；用恰当的语文表达自己的看法和感受；慈母情深要求明白课文的主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等 描写来表现人物的方法；有感情地朗读课文,体会细节描写中包蕴的深沉的母爱,唤起宠爱母亲的情感；父爱之舟要求朗读课文,从课文中的具体描画中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的

11、感谢、崇敬之情；领悟以小见大的写 法,领悟通过小事来反映人物情感的写法；杰出极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义,体会作者 的情感；有感情地朗读课文,体会父母的不同评判及带给“ 我” 的不同感受；7、第七单元为“ 四时景物的动静态美” ,支配了古诗词三首、四季 之美、鸟的天堂和月迹等课文；初步体会景物的静态美和动态美；学习描写景物的变化；古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗,把握这三 首诗的意思,并背诵这三首诗,默写枫桥夜泊；体会诗中的动态美和静态 美；通过景物描写体会作者情感；四季之美要求体会作者笔下四季之美的特别韵味；学习本文依据时间 次序描写的写作方法；鸟的天堂要求把握课文内容,

12、感受大自然和谐之美,体会作者宠爱大 自然的思想感情；领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法；月迹要求理清文章思路,把握主要内容,划分文章的段落,品读文章 漂亮且富有童趣的语言,观看月之美；感悟并学习作者那份追求美好事物的情 怀；8、第八单元为“ 书山有路勤为径” ,支配了古人谈读书、忆读书和我的“ 长生果” 等课文；阅读时留意梳理信息,把握内容要点；依据表达的需要,分段表述,突出重点；古人谈读书要求懂得每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点；体 会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启示；忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学表达有关读书的 问题；通常在这一类的文章中我们

13、看到的多是理论性的说教；如：读书会给我 们带来的各方面的好处等等,让同学读来索然无味,自然也就无法激发同学对 于读书的爱好；而冰心先生这篇文章却另辟蹊径；第一文章开篇一句“ 一谈到 读书,我的话就多了” 让人听来很亲切,好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活,一下子抓住了同学的心；在整篇文章中,完全是对自身亲身经受的表达,让同 学在读的过程中跟随冰心奶奶生长,直到文章结尾得出结论：“ 读书好,多读 书,读好书” ；娓娓道来之语,如心底之泉水,缀缓流进了同学的心中,让他 终身难忘；我的“ 长生果” 要求把握主要内容,体会作者悟出的道理；学习一些 读书和写作的方法；单内容课重点目标时间阅读元时支配举荐第1

14、. 白鹭2 初步明白课文借助具9.2-9米切2. 落花生2 一体事物抒发感情的方3. 桂花雨2 单法；4. 珍宝鸟1 元尔 .写出自己对一种事物万口语交际： 制定班1 恩德的感受；.12 级公约物毛发言时要把握时间,有习作：我的心爱之3 毛争辩小姐要总结异同灵物之处；第语文园地一3 9.16-黑柳5. 搭石2 学习提高阅读速度的6. 将相和2 二彻子单7. 什么比猎豹的方法；窗元2 速度更快能结合具体事例写出边的9.27 策8. 冀中的地道战1 人物的特点；小豆略习作：“ 漫画” 老3 豆单师元语文园地二3 明白课文内容,制造9.30-中课外阅读沟通1 9. 猎人海力布2 第10. 牛郎织女（

15、一）2 国民11. 牛郎织女（二）1 间故三事单口语交际： 讲民间1 性地复述故事；一元故事提取主要信息,编写3 千零民故事；习作：缩写故事10.16 一间语文园地三2 讲清楚故事细节,讲夜故故事时可以配上相应非事的动作和表情；洲民间故事第12. 古诗三首3 结合查找的资料,体10.17中四13. 少年中国说2 会课文表达的思想情-10.3单14. 圆明园的毁灭2 感；1 国励元15. 无名岛1 学习列提纲,分段叙志故深述；习作：二十年后的3 事爱集祖家乡国语文园地四2 课外阅读沟通课1 第16. 太阳2 阅读简洁的说明性文11.1-十万个五17. 松鼠2 为什单习作例文2 章,明白基本的说明么元方法；习习作：介绍一种事3 搜集资料,用恰当的11.15 作说明方法,把某一种单物事物介绍清楚；元第18. 慈母情深2 留意体会作者描写的佐野六19. 父爱之舟2 场景、细节中包蕴的11.18洋子单20. “ 杰出极了”1 感情；活-11.2元和“ 糟糕透了”用恰当的语言表达自了一9 舐口语交际： 父母之1 己的看法和感受；百万犊爱选择恰当的材料支持次的之习作：我想对您说3 自己的观点；敬重别猫情语文园地六人的观点,对别人的2 发言赐予积极回应；21. 古诗词三首2 第七22. 四季之美即2 初步体会课文中静态12.2-巴勒单23. 鸟的天堂2 24. 月迹1