部编人教版小学三年级下册语文期末复习题

1、文档编码 : CD3U3X4V7A7 HA9X1N1F2F7 ZN3T6E5A2F9一、拼音一、用“ ” 选择正确的读音；伶俐（ l n l n 闲散 sn s n 记录 l l 纤细xi n qi n姿势z zh 救援y n yun 撒腿s s 愤慨n o l o 匀称ch n chn 不禁 j nj n 遵循z n zh n 摆脱 zhnzhn 屠苏s sh ）前爪（ zho zhu ）朝鲜（xi n xi n）官吏（ l sh ）积存l i l i 坚固ji n j n 干燥z o zh o 逆风n l 大致g i k i 掀开xi n x n 栅栏（zh sh n） 碍事 i d i

2、丁零l ng l n 香肠ch n c n 泡沫m m 鳄鱼 脆薄b o b 破裂su shu 否就p f u 呈现ch ng ch n）模型m m 红彤彤t ng t ng 澎湃p i b i 蜡烛n l 叫嚷嚷r ng r ng 旋风xu n xu n 脊背j j 妻子q q 橱窗ch c 负责h f 呕吐t t 模糊m m 裁缝f ng f ng 颤巍巍 ch n zh n 小胖驴 l l 必需b b 海参s n sh n 胡子 h f 脆弱nu lu 婴儿y n y n 一溜烟 li li 灼伤 zu zhu 咳嗽s u s 椭圆形 tu tu 电灯泡 p o po作坊zu zu 叠花

3、篮 di d 远眺塔 li o li o 二、读拼音写词语；hu ch nl yj jhu bn b o zh n p ju n l uyn zi p ju n xi o lch tnxn sh n do y ngn t n jn mi bi zh di ji d n hn 1wi d x shu jn yn yu n li o m n z u zh u zhng q d u y n xn r n n fng s xng kn ch ng m fng m shng gu ng m ng du m n r t o tu m ng jio ru n bi n hu n ch ng xi n cn

4、l n h li l f yu r n lu y shu y ku ji ng l ha chn sh n f w chu f yu n y ng h hu qng xi ng hng r n jio o xn sh ng d o y ng wn hu jng m i sh jing xi jin ch n f ng zh hu chu li b o zh ng p li hu po u r yn c i fi xng q n x ng l zh m xng q mi o m rn shu lin bi o d yng r xio hu zu ba fi zo p o shu m hu jn

5、h zi jn c n c n xing w i mi o m n wi w zhn j ng 2词语一、扩词溪（）（）（）致（）（）（）欲（）（）（）状（）（）（）威（）（）（）醒（）（）（）独（）（）（）二、加部首组成新字再组词朱（）（）（）占（）（）（）（）且（）斗（）瓜（）（）（）秀（）（）（）良（）（）（）录（）（）（）可（）（）（）寸（）（）（）酉（）（）（）犭（）（）贝（）（）（）三、换部首组成新字再组词痕（）（）（）偶（）（）（）验（）（）（）副（）（）（）提（）（）（）蜡（）（）（）偏（）（）（）骄（）（）（）梅（）（）（）驰（）（）（）泡（）（）（）祖（）（）（）四、按要求

6、填写（一）同音字组词Z （）力（）国小（）f （）亲（）有（）责（）女3h （）芦 （）须（）狸f吹（）仿（）旧（）Jin 修（）刀（）一（）睡衣（三）依据汉字书写或查字典填空1. “ 慧” 字读（写音节）,这个字的（横画竖画）较多,书写时要留意这些笔画的和,防止；这个字可以组词为：；2. “ 内” 字用音序查应先查,这个字笔画（较少较多）,书写时要把笔画写一些；这个字可以组词为：；（四）把词语补充完整,并选词填空（填序号） 守（）（）兔 （）蛇（）足 没（）打（） 杞人（）（） 双龙（）（）（）奇（）艳 事情根本不会发生,大家不要（）； （）这个故事告知我们不能存有侥幸心理,要靠劳动制造美好

7、的生活；A. 梅兰（）（）B.守（）（）兔 C. 没（）打（）E. （）奇（）艳 F.（）风飘（）G. 准（）无（） 词 含近义词,我能写一个这样的词语； 词 是寓言故事,我能写一个这样的词语； 词 是花中君子； （）扬（）外 滥竽（）（） 源源（）（） 无（）无（） 掩耳盗（） 世界（）（）和 是一对近义词；和 是出自寓言故事,和告知我们：做人要恳切,不能自欺欺人；是“AABB” 式词语,类似这样的词语写两个：； 画蛇添（） 争奇斗（） 精确无（） 世界闻（） 眼见为（） 滥竽充（）4 写作文的时候要抓住观看的重点,不要（） 什么都写,也不要（） ,给写好的内容加上无关的内容； 雪玉洞（）

8、,洞中各种钟乳石（） ,特别壮美； 听说老家有位九十岁太爷口算（） ,从来没有算错过,我们很不信任；儿童节那天亲自看到他的表演,大家（） ,最终服了他；A. 群（）（）烁 B. 翩翩（）（）C. 窃窃（）（）D. 无（）无（）E. 噼噼（）（）F. 振翅（）（）天地间隐匿着（）的隐秘,等待着我们去查找；夜晚的天空,（）就像千千万万支极小微小的蜡烛在发光；寂静的海底,有许多动物在（）；连绵的雨天,雨点会（）地降落大地；宽阔的草原,总会看到几只（）的雄鹰；多彩的花园,有时会有几只蝴蝶在（）.我们的世界真杰出；（五）选字、词填空瓣 辩 黄蝴蝶飞到油菜花的花（）瓣上,我都快（）认不出它来了；荡漾 漂浮

9、 空中（）的蒲公英轻轻落在湖面上,湖面上的小圆晕一圈圈地（）开去；不是 .而是. 尽管.但. 由于 .所以 . （）植物开花的时间与温度、湿度、光照有着亲热的关系,（）植物开花的时间不同； 蜜蜂靠的（）超长的记忆力,（）一种我无法说明的本能； （）它们逆风而飞,沿途都是一些生疏的景物,（）它们确的的确飞回来了；（六）用“ ” 选择括号里最适合的词语1. 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 漂浮 ）开去；2. 他们走在回家的路上,唱起了一首（轻巧 轻快 ）的歌曲；3. 这只小狗的鼻子真（灵敏 灵敏 ）,老远就闻到了食物的香味；5（七）按要求写字仿句1. 写出四个口字旁的字：；2. 写出四个言字旁的：3.

10、表示颜色多的四字词；例：五光十色4.写反义词；丑陋（）懒散（）坚强（）5.写近义词；例：闲适（闲适）紧急（）坚固（）传承（）连忙（）预备（）好像（）本领（）6.写出带“ 龙” 字的四字词；例：双龙戏珠7.写出表示名声大的四字词；例：世界著名8.写出带“ 马” 字的四字词；例：马到成功9.照样子写词语 丁零丁零（ ABAB）荡来荡去（ x 来 x 去）咕噜噜 （ABB）源源不断 无忧无虑例：一（件）事情一（）石桥一（）桥洞一（）轿子一（）电影一（）红旗一（）花瓣10.例：石头梆地一声落在地上；6仿：老鼠爬到床上；小鸟飞到天上；11.转述句子 裁缝又补充了一句：“ 不过,我指的是明年冬天；”姐姐说

11、：“ 老师说的对,我们应当听老师的话；”12.像“ 害人精” 这样形容人的词语你仍知道哪些？（至少写四个）13.给下面的词语选择恰当的说明；（填番号）满 全部充实；达到容量的极点； 使满； 达到确定的期限； 全；整个；）完全； 他满屋子乱跑；（） 这台电视机买了仍不满一年；（） 爸爸对我的成果很中意；（） 取得这么点成果就骄傲自满了吗？（14.在横线上填上恰当的AABB 式词语；A.一眼望去,整个头上,耳朵边剪得当心,却是层层梯田；B.老师傅有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得由老头摆布；C.刚洗过澡的松树一身,松针上一串串雨珠；（八）给句子加上恰当的标点； 嗬 小沙兴奋了 你真把头发剪下来了

12、 是哪个 水葫芦 一下钻入水中 出来时只见一阵水花两排银牙 你不是始终想去伯伯家吗 改天再教小珍吧 父亲说完 拉起庆铃的手就要走（九）在括号里填入恰当的词语（）的小燕子（）图画（）的天空 （）的春天其次部分实践运用1. 著名儿童文学家严文井曾说,（）是一个魔袋；袋子（）,却能从里面取 出（）东西来；这就是说寓言故事一般比较 （）,但背后往往藏着深刻的 （）；7在 “快 乐 读 书 吧 ” , 老 师 给 我 们 推 荐 了 寓 言 故 事 书 ,、,我最宠爱其中的故事这个故事告知我们 : ；2. 选择一种情形,写一个通知；（留意格式）（1）通知各班班长领取新校服；（2）通知全班同学参观博物馆；

13、3. 通过学习,我们知道了关键语句能帮忙我们；关键语句在一段话中的位置；,有的在段落的,有的在段落的,有的在段落的4. 用修改符号改一改；小狗有一个特别灵敏的鼻子,能闻到3 米以外东西的气味；吃食物时,它总要闻一闻低下头；每当听到特别的声音,它的耳朵,总会认真地竖起来倾听；5. （1）六单元学习了运用多种方法懂得难懂的句子,在小组学习课文中,组长运用方 法 理 解 了； 理 解 难 懂 的 句 子 , 仍 可以,；（2）本单元我们开展了 “ 查找身边有特点的人”活动；有：爱帮忙人的“ 热心肠” ,爱问问题的 “” ,对昆虫颇有争论的 “” ,说话幽默的 “” ,说起话来大嗓门的“” ；所以,我

14、们的身边有许多有特点的人,只要你有一双善于发觉的眼睛；（前两个填三字词表现人物特点,后两个填四字词表现人物特点）6. （1）劝说是一门艺术 , 需要确定的表达技巧；本单元口语交际的主题是,劝说时要留意说话的语气；不要有 的口吻,多从 的角度着想,这样别人更简洁接受；有同学违反交通规章 , 我这样劝他 : ；弟 弟 喜 欢 玩 电 脑 游 戏 , 一 玩 就 是 通 天 亮 , 我 这 样 劝他: ；87. 本次口语交际,我在黑板上写下五字主题；我讲的故事挺好玩的,叫,为了把故事讲得更吸引人,我留意了、的变化,在杰出的地方,我仍加上了适当的；我讲完后,得到了同学们的颂扬,他们夸奖我讲故事时、；其

15、他同学也讲了几个好玩的故事、；口语交际终止时,老师提示我们听别人讲故事时,要集中 里最好玩；认真听,听后说说故事中哪8. （1）我会借助、梳理故事的主要内容,这样就能按次序复述了,重要情节也不会遗漏；（2）我觉得“ 胖驴和瘦马” 和“ 大个子兔子和小个子狼” 真好玩；我也来编这两个好玩的题目、；9. 一年一度的“ 丰都庙会” 圆满终止,名山清明祭祖、阴天子娶亲巡游、夜游鬼城、万人牛肉火锅宴等节目至今想起来仍历历在目,让人兴奋不已；举荐节目 有什么好玩的 可以开展哪些活动10. 认错需要士气 , 需要确定的决心； 我偷拿了爸爸放在桌上的 20 元钱, 爸爸严格地逼问我, 我一开头不想承认 , 心

16、想: ,爸爸拿出了证据；我只好心服口地说 : ；11. 今日上午 6 月 10 日, 三年级五班的张小飞同学不当心在学校把钥匙串弄丢了 , 他的钥匙串上有 3 把钥匙和一个叮当猫挂件； 请你以张小飞的名义写一就寻物启示；911. 我班开展了“ 中华传统节日” 的综合性学习 , 请你完善（1）主题 : 老师在黑板上书写2 开场: 请你写出有关节日的诗句进行开场 3 活动: 汇报中 , 各小组分别呈现学习成果 , 一组请我们大家吃了他们小组自己动手做的月饼 , 四组呈现；五组呈现了；班长他们展示了； 4 结 束 : 最 后 我 们 大 家 一 致 评 选 五 组 展 示 成 果 为, 因为；12、

17、这学期我们班开展了许多口语交际活动 , 我最宠爱的口语交际活动是 ,我 在 课 上 代 表 小 组 汇 报 的 内 容 是； 同 学 们 都 评 价 我 说得, 老 师 鼓 励 我, 我 也 认为；句子1. 用“ 选择合适的词语；1 美丽的歌声在草原上随风 荡漾 漂浮. 2 猴子在山石上跳来跳去,又灵敏又 轻快 轻巧 . 行动灵敏；3 松鼠的四肢特别 灵敏 灵敏 , 2. 依据课文内容填空；1 迟日江山丽, _泥融飞燕子, _；2_春来江水绿如蓝； _！3 竹外桃花三两枝, _；4 我突然觉得自己 _就是一朵荷花,穿着 _的衣裳,站在阳光里；3. 照样子把句子补充完整； 2 分 “ 真的,一个

18、陶罐 . 其他的人都兴奋地叫起来；10（1） 这次我最终可以好好地玩啦. 姐姐_；（2）他_你真是急死我了 . 4. 补充成语,再选择填空 填序号 . 掩耳盗 滥竽充 邯郸学 ）足自 冲突刻舟 剑画蛇（学习不能 ,要通过努力学到真本领；我们说话做事要言行一样,不要 ；5. 依据课文内容填空；1 “ 因_,冀复得兔；” 这句话选自寓言_, 这就寓言告诉我们 _；2 他叹了口气,说 _差点儿送了我的命,可 _却让我狮口逃命 . 3 许多年过去了,陶罐被人们掘出来,发觉它仍是那样_,_,_；而铁罐呢,连_也没见到；4 才能一旦让懒散支配,它就 _；6. 依据课文内容填空；（1）默写古诗 清明 _,_

19、；_,_；2 我从 代文学家 元日中的诗句“_,_；” 知道古人过春节有迎朝阳和换旧符的习俗；3 过年过节,一个人在外地上学的我更加想念亲人了,正如诗人王维所说 :“ _,_；”4 张叔叔是一个 _样样熟知的雅人；他家的小花园里养齐了；“ 花中君子” _；他书房的书桌上“ 文房四宝”_,样样精致；最绝的仍是他会用传统的“ 中医四诊”_给人看病；7. 回忆课文内容填空；1 要是我们 _就会发觉 , 一天之内,不同的花 _是不同的；2 听说蜜蜂有 _的才能,无论飞到哪里,它总是可以 3 春潮带雨晚来急, _；7. 按要求作答；1 拟人写鲜花 : _；月季花 _ 11向日葵 _（2）拟人写昆虫：蜜蜂

20、 _ 小虾 _3 观看提问题：太阳总从东方升起,_？4 判定下面哪句话用词更精确,在括号里打“ （）“ 五一” 节到丰都旅行的人大约有八万人； 五一“ 节到丰都旅行的人有八万人；（）8. 课文内容串串烧； 6 分 想象是一串美丽的气泡,每一个泡泡里都装着一个欢快的童年；小真想象头发长长后就可以从桥上把辫子 _；可以把辫子甩到牧场里, 把_,仍可以把头发卷在身上_,绷紧了拉在树上晾衣服；洗头发的时候,泡沫高得,能够到云彩；头发在水里好像_一样；烫了之后,头发会变成 _,小鸟、松鼠、虫子们会来到这里；英英想象着自己变成了一课长满 _树,只要她弯弯腰,小动物们就可以爬到窝里；9. 依据语境提示,选择

21、相关内容发挥想象写出符合要求的句子；语境：一个个轻动听丽的小球；（1）用四字词补写句子 _（2）比如补完整 _（3）拟人补生动 _（4）连续动作补形象 _（5）排比补想象 _ 10. 背诵课文,补充句子； 3+2+1+1=7分 1 童年的水墨画一共描述了 _幅画面,分别在 _,_,_,表现了童年生活的 _和_；2 肥皂泡的作者是 _,她的作品仍有和；3 见善就迁, _；4 改过不吝, _；10. 背诵课文填空 1 这个地方的火烧云变化极多, 一会儿 _的,一会儿 _的,一会儿 _,一会儿 _；2 兵来将挡, _；（3_,焉得虎子；_,_；4 梨黄、葡萄灰、茄子紫这几个表示颜色的词很有特点,我也

22、来写两个 11. 依据语境提示,写出符合要求的句子；6 分 语境提示：晚饭过后,火烧云上来了； 用四字词表达 _ 2 用比如句表达 _ 3 用拟人句表达 _ 4 孩子们看着火烧云 _. 表赞扬 1211. 古诗积存； 4 分 大林寺桃花_,_；_,_；12. 按要求完成句子； 6 分 1 填写朗读时的语气：“ 不,” 裁缝说, 就在冬天；” ）2 改成比如句：老虎跑得真快啊 . 一瞬时的功夫就不见了；_3 修改病句：傍晚时分,人们常常会看到天上有五彩的红霞；_4 改成反问句：漏比我厉害；_13. 日积月累 , 补充原文或者原句 . 1 一身 _的羽毛,一双_的尾巴, 一对 _的翅膀, 凑成 了

23、那样 _的小燕子；2 风过了,我停止了 _,_站在那儿；3 寓言是生活的 _ 4 人谁无过 . _,善莫大焉 . _芳菲尽 , _始盛开；14. 按要求完成句子；1 对话补神态 : 他_：“ 你真是急死我了 . ”2 拟人加动态 : 睡莲_ 3 具体细描述 : 小丽多才多艺, _ 4 帮裁缝转述 : 裁缝又补充一句 : “ 不过,我指的是明年冬天；”_ 5 用符号改病句 : 螃蟹向我高高举起那大钳子剪刀似的；15. 给加点的词语选择合适的说明 填序号 . 熟：A. 成熟,可以食用；B. 熟识,有印象；1 果园里的梨熟 了；2 这个人我总觉得眼熟 ；3 诗词要熟 读才能背诵；16. 日积月累,补

24、充原文或原句；C.多次,加深印象；1 有的仍是花骨朵儿,看起来 _得马上要 _似的；2 兔走 _,_而死；3 独在异乡为异客, _；4 _,野渡无人舟自横；5 近朱者赤, _；17. 按要求完成句子； 5 分 （1）读寓言明理：狮子和鹿告知我们,鹿角和鹿腿 _,它们 _；13（2）加动态拟人：牵牛花 _（3）列数字说明：那些蜜蜂 _飞回了蜂窝；（4）提问题观看：两个路口才相距一百米,一个堵车,一个畅通,差别这么大；_？（5）用符号改病句：我的肚子里怪怪的声音发出一种；18. 按要求完成句子；（1）他_“ 你真是急死我了 . 提示语补动作或神态 （2）牵牛花开了； 改为拟人句 _；（3）枣核说：

25、 大家都不用愁,我有方法 . 改为第三人称转述句 _（4）蜜蜂不是靠的超常的记忆力,而是我无法说明的一种本能；19. 日积月累,回忆课文内容填- 填； 1+1+1+2-5 分 1 我们不深化密林中,是很难找到珍贵的药材的,正所谓 用修改符号修改病句 “ _,_. 2 人们常用王维的诗句 “ _,_；” 来表达对亲人的想念；3 通过本学期的学习,我熟识了许多名人,如: 改进造纸术的 _,赵州桥设计者 _,清明山河图的作者 _,从小恳切守信的 _. 我仍读到了我 最宠爱的寓言故事 _ ,民间故事 _ 等；20. 按要求补、写和改句子；1 读寓言明理：狮子和鹿告知我们,鹿角和鹿腿,_,它们_；2 ）

26、加动态拟人：荷花 _ 3 列数字说明：那些蜜蜂 _ 飞回了蜂窝；4 提问题观看：两个路口才相距一百米,一个堵车,一个畅通,差别这么大；_ 5 用比如句表达：池塘里满是圆圆的荷叶； _6 用符号改病句：他笑了笑坏好意思地低下头；21. 依据要求改写句子； 4 分 （1）我读了课文两遍； 用符号改病句 （2 这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢. 换一种说法,意思不变）_ （3 海底的动物常常在 _ 拟人化补充 22. 查字典填空；1 “ 折” 在字典里有三种读音,分别是: zh 、 zh 、 sh , 在“ 磨练” 中读 _ ,在“ 折腾”中读 _在“ 枝折花落” 中读 _；2 “ 欲”用部首查字典法应先查 _部,再查 _画；“ 欲”在字典中的说明有 : 欲望