权威整理幼儿园期末教研工作总结

1、Word 权威整理，幼儿园期末教研工作总结 幼儿园期末教研工作总结一 依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在方案的制定上。依据我园老师的专业水平及园本状况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研方案，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。 2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3、规范体现在教研活动的预备与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“

2、教研活动记录表”进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。准时公布、宣读教研方案，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位老师做好思想及行动上的预备;活动过后，准时地收集和整理相关的资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 本学期的教研活动依旧定于每周一的下午，时间从3：20开头至4：50结束。大家都能准时参与，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们沿用原来的有效阅历，采纳了主题研讨、集体备课、理论学习、公开

3、观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研力量得到进一步的提高。 其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的力量。 四、教研有突破，效果有新高 1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。 2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等。更为珍贵的是，通过围

4、绕“体育活动”“幼儿的常规培育”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何培育幼儿的一日常规;体育活动在幼儿园如何有效开展;各种教育资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足： 1、由于轮番值班的原因，使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。 3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。 六、下学期教研活动的初步准备 1、在目标的设定与上学期基本全都。 2、初步尝试老师轮番担当教研主

5、持。 3、进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。 幼儿园期末教研工作总结二 本学期我参与了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析讨论山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高老师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展现等形式，讨论幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的爱好，促进幼儿语言不断进展。探究适合中区故事集体教学的模式，提升全区老师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是许多许多的，也从中我找到了自己的差距。 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解把握幼儿园语

6、言教育目标、内容、要求，仔细收集、查找资料，仔细做好理论学习笔记，并且学以致用。 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同沟通了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们仔细观看，充分争论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践供应新的教育理念和方法。最终，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组老师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在讨论教材的基础上，其他成员参加争论，

7、共同挖掘教育价值，共同讨论教材教法，提出自己的看法、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案，活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师仔细备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计绽开研讨，共同讨论适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。 在活动中，我们始终采纳边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，争论开课学员的胜利之处。提建议的时候，争论开课学员的不足之处。 谈自己设想的时候，争论我们的困惑之处。全部这些，让我们在

8、争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。 当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发觉了自身存在的一些差距，我们在教学过程中老师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体。 以上是我这半学期参与语言教研活动的一点体会和感想，我信任在今后的工作中，我会连续学习理论学问，不断积累实践阅历，把在语言教研过程学到的精华展现出，将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为语言教研活动尽自己的微薄之力。 幼儿园期末教研工作总结三 一个学期在不知不觉中结束了。这个学期我们中班组在5位老师的共同努力和领导的关怀

9、下，各项工作开展的有条步紊，组织大家仔细学习各种教育教学理论学问和阅历文章，以专题讨论为抓手，以互听互评活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深化开展教育教学讨论，不断提升老师的专业进展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的进展。本学期我们中班教研组结合课题亲子情景体能进行课题式教研，并确定了“怎样开展亲子情景体能活动”的讨论研讨主题，侧重在课题讨论中关注对老师的引导作用并对老师在日常的教学活动中进行争论，真正发挥教研活动在课题实施过程中的作用。先将本学期的总结如下： 一、扎实常规教研，提高课堂教学质量 常常开展平行班同学科老师之间相互听课和课后沟通，先于执教老师自评：谈目标达成

10、度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课看法：找亮点、挖不足、扣细节、引争辩、寻对策。在此基础上，执教老师仔细做好课后教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学方案。 每次教研活动开展前能做好主题的确立，以及主持、记录、报道、资料整理等人员的支配，让大家有备而研，提高了教研活动的实效。本学期主要围绕亲子情景体能嬉戏开展教研活动，活动中让幼儿体验到浓浓的亲子情和亲子合作的欢乐，获得了家长的亲密协作和全都好评。 围绕幼儿园环境创设组织老师开展角色嬉戏环境创设沙龙研讨活动，针对如何更好的利用艺童的教具进行环境创设绽开研讨，大家对益智区和科学区的教具进行筛选，并依据幼儿园环境创设的总体方向

11、结合中班的特色区域创设进行商讨，为幼儿创设一块温馨欢乐的嬉戏天地。 二、做好课题讨论，提高嬉戏讨论水平 依据幼儿园课题讨论内容，组织老师仔细学习相关理论，并依据中班亲子情境嬉戏进展目标，组织组内老师定期沟通在开展亲子情境嬉戏时的困惑、好的想法、优秀的阅历，撰写角色嬉戏案例，并在集体备课活动中组织老师进行研讨沟通，不断提高嬉戏指导的讨论力量和水平。 组织老师学习个案讨论的方法，研讨观看记录内容的价值点，指导老师有效开展个案讨论，每人跟踪观看一个幼儿，并对该幼儿进行角色嬉戏能的评价，最终撰写个案讨论报告。老师们还依据自己在组织指导中的有效阅历乐观撰写了嬉戏随笔。 三、丰富组内活动，发挥团队群策力气

12、 我们中班组老师在班级老师之间协作默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，共同提高。本学期我依据组内人员的不同优势，对本学期组内主要的活动和工作任务进行了合理的支配，责任到人，使老师们在制定方案、开展活动时都能以仆人翁的姿势，乐观出谋划策，群策群力，为各项活动的顺当开展奠定了良好的基础。以下简洁介绍一下本学期的活动。 接下来将连续发挥组内老师的不同优势，增加老师的创新意识，促进老师的教研乐观性，多开展一些岗位练兵活动，有针对性的开展理论学习，更深化的开展各项教研活动，真正解决老师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、乐观向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。 幼

13、儿园期末教研工作总结四 教研组是以团队协作的方式进行活动的，组员是教研开展的基本元素之一，组员身上所具有的精神、行为、态度，以及由此构成的团队氛围对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。注意团队精神，协同队友一起进步是我们教研组人的宗旨与座右铭。一学期来我们主要经受三个阶段： 一、茫然阶段。 开学时，老师的共性问题大，共性问题多，许多现象组员和我们都无法把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大家抓着细节狂轰烂炸，因此老师们虽然思想上很想上进或转变自己，但心理上却比较排斥、可怕。于是，我们把问题细化成专题，按急需程度逐一进行研讨。把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结合。由于

14、组内老师专业水平进展不一，有的老师在教研活动中往往是缄默的角色，或无话可说，或停留在表面。为了形成一种人人参加研讨的氛围，在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细化，以文本的方式发放给大家，让大家以理论联系实际的方式在研讨前进行以班级为单位的自学，以便在下次研讨活动中，老师们有备而来，有话可说。我们还注意共同研读、共同碰撞、共同提高走近幼儿，解读幼儿的力量。尤其是讲幼儿的案例，分析幼儿的行为，揣摩幼儿的需要，形成老师多个回应策略。 二、仿照阶段。 每次活动以组长开头炮的现场实践，组员再结合小步递进的方式如先开放一个嬉戏内容、争论一个活动环节的设计加以仿照。这样，老师们减轻了压力，把问题集中

15、在一个点上，简单查找和发觉问题，解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发觉借鉴、仿照，以及组长比较相对的强势，让老师们产生依靠，有想法不敢说。针对这状况，我们用集体备课的方式开展实践活动。我园的园本教研采纳的方式是以案例课例为载体。开展“一课多研”是我们关注活动变化的一种形式，同一方案的研讨活动，不断调整有益于幼儿进展的教育教学行为。“一课多研”达到了新老老师共成长的目的。老师们更加明确了，活动中目标的制定是否适合幼儿最近进展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿供应了支持的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参加活动的主动性、乐观性、制造性等理念在一课三研中渐渐清楚。 三、实践阶段。 在教

16、研组活动绽开的初始阶段，我们发觉了这样一个问题，在活动中，教研组长担当了较多的工作，组内老师乐观性不高，而我园教研组长本身还担当着班主任工作，针对这一状况，为了让全组的成员都动起来，我们依据组内老师的特长，进行有侧重的分工，在每次活动中，让每位老师的特长得以展现。 幼儿园期末教研工作总结五 年底了，一切都在总结之中，盘点着一年的收获，估计着明年的事项。引用杨澜的一句话：“生活大致安静，内心总有波澜”，来概括了自己在这一年中的生活状态。不要大起大落，平安就好，平安即福。这个世界确定有大起大落，但波澜不惊就好。 回顾一年来的工作，坚持以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续进展，尽心尽责的工作”为

17、宗旨，全身心的投入到工作当中，同时也特别感谢园领导和全体同仁对我的支持和关心。现将这学期的工作总结如下： 一、不断学习，提高自身素养。 作为教研组长，我深知不断提高自己业务素养的必要性。只有通过不断学习，才能自身的素养和教育教学水平。在这一年中，我乐观参与各项政治学习、业务学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在本年段中，充分发挥自身的分散力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结全都地做好教研组工作和班级工作。 二、急躁细致地做好保教工作。 遵循纲要精神，仔细钻研教材，将一些好的教学方法和先进的教育理念应用于教学活动中，取得了良好的教学效果。针对在教学活动中存在的不足，准时发觉准时进行修正，并依据幼儿身心进展的不同特点因材施教，注意多启发，多引导，敬重孩子的共性进展。在活动中时刻做孩子们的引导者、支持者和合，使孩子们乐于活动、急于探究、擅长发觉。经过一年来的共同努力，孩子们在各方面有了不同的提高。 良好的教育离不开悉心的保育。除了在生活上赐予孩子细心的关照，特别注意幼儿良好习惯的养成，通过多种渠道让幼儿学会整理衣服、整理玩具、有序进餐午睡等。 三、亲密联系，增进家园互动。 这一年中，我们除了向家长输