读《一份特别教案》心得体会

1、文档编码 : CL2V2C5G9S1 HK4E4N2D3Q5 ZS5O5G5I2A1学习好资料 欢迎下载读一份特别教案心得体会最近读了一份特别教案这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情,老师是“ 人类灵魂的工程师”,对同学的成长和成才的作用不言而喻；古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑；这其实只指出了老师“ 教书育人” 的职责中教书的一面,而“ 为人师表” 就对老师提出了更高的人格上的要求；师生关系主导在老师,据有关调查表明,老师的行为和态度是准备师生关系亲疏的准备因素,70%以上的受拜望者认为影响师生关系的主导因素在于老师,66%的同学认为自己和班主任的关系仍可

2、以,24%的同学认为和老师关系比较融洽,因为老师和气可亲, 或是由于自己学习好老师宠爱；只有少量同学认为和老师关系不太好, 缘由是由于自己的学习成果不好或不守纪律；过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战；而且 ,师生关系和同学接受训练程度有确定的联系；随着同学受训练程度的升高,他们与班主任的关系显现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小、学历较低的同学与班主任的关系越好；而学历较高的高校生, 他们生活学习独立性更强, 与老师的接触机会较少, 彼此可能缺乏相互明白 的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般；师爱最为公众期望 老师应当宠爱训练事业,宠爱同学,主动经常与同学沟通沟

3、通,愿意与同学成为伴侣,建立起公正和谐的师生关系,遇事冷静,不随 便发怒,不以威压人,处事公正合理,不抱偏见,对自己全部的同学学习好资料 欢迎下载一视同仁,树立较高的威信；老师要重视训练法规的学习, 具有依法执教意识, 以及对违法违 规行为的辨识力,要敬重同学,不得变相体罚；老师应重视自身的道德形象, 追求人格完善, 重视老师职业的特 质修养和个性魅力,有更高的人文目标；如老师的形象,既要“ 德才 兼备” 、“ 严格负责” ,又要“ 幽默风趣” 、“ 热忱活泼”;对老师素养,要留意培养同学宠爱的“ 幽默”、“ 热忱” 、“ 机警” 等特质 ;对自身形象的追求,既要“ 自然” 、“ 文明” ,又

4、要有“ 举止文静” 、“ 谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求；老师要留意提高自己的思想修养；老师要严格要求自己, 自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作就,洁身自好,以德服人,以 身立教,为同学树立起榜样的形象；老师要具有高度的工作责任感；一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作；欢迎同学期望的不仅仅是从老师那里获得学问,的关爱；相互懂得和敬重是师生关系的润滑剂宠爱同学的老师最受 更重要的是得到老师影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互懂得 和敬重造成的； 其实老师都是本着教书育人的态度来要求同学的,他们把同学当做自己的

5、子女来看待,基于恨铁不成钢的想法, 老师期望每一位同学提高自身的才能, 进展和完善自身的素养, 达到他们所期 望的目标； 老师严格要求同学是为每一个同学着想,老师本身并不能 得到任何的回报； 同学应当正确地懂得老师的行为,不要产生厌学和学习好资料 欢迎下载反感老师的心情； 绝大部分同学仍是很敬重自己的老师的,但也有少 部分同学对老师不是很敬重； 不敬重老师是一种极不文明的行为,比 犹如学见了老师不说话,上课时间吃东西,不听从老师的管教等,这 些行为应当坚决的禁止；假如说没有爱就没有训练的话, 那么离开了懂得和敬重同样也谈 特别是教 不上训练； 由于每一位同学都期望得到他人的懂得和敬重,师的懂得

6、和敬重；老师对同学的批判,恰当的,就是一种勉励 ;不恰 当的,就会成为一种损害, 甚至仍会导致逆反心理产生；绝大部分学 生不宠爱老师批判时讥笑、损耗同学,损害同学的自尊心；因此在日常生活的训练工作中,老师应把握批判的“ 度”“ 忠言悦耳” ；,变“ 忠言逆耳” 为参加了多次的教研活动, 给我最大的感受是无论是哪个年级的学 生,都期望自己能遇到好的老师；作为同学,都愿意与有道德的人接 近和交往,当然也愿意接近有道德的老师；作为老师,也都愿意与有 道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的同学；所以,要做一个让老师和同学都愿意接近的同学,或者要做一个让老师和同学都愿意接近的老师,你本身就应当是一个

7、有道德的人；一、老师要经常自省：我认为老师这项工作,表达师德的意识是很强的；为人师,不仅 要对同学负责,也要对社会负责、对科学负责；假如马马虎虎教学,也可以应对过去, 这只是敷衍塞责履行教学工作；假如我们养成了自 省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责；学习好资料 欢迎下载反省自己可以勉励自己,这是积极进取的表现；一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段；不“ 省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,简洁骄傲自满,时间一长,就会脱 离群众,就会退步,就会降低自己威信；当然,只有自己努力才是唯 一的方法；二、老师要正确对待同学的看法：师生之间保持一种人

8、格上的公正； 我认为要建立一种和谐的师生 关系,老师与同学之间的教与学的关系实际上是一对冲突,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立 心情,造成老师不愿教,同学不愿学的局面；老师应去争论同学的心 理,争论人的个性,由于每个同学都有不同的个性,然后依据不同个 性的同学去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的成效,老师 要多明白同学的要求, 不管是在思想工作仍是教与学工作中,只要多 明白同学的要求,我们的方法才会更多,处理问题会更谨慎,师生间 只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺当；三、老师必需树立公正对待观：我觉得每个同学都有自身的闪光点, 只是

9、我们老师没有把他挖掘 出来；每一位同学都是祖国的花朵；我提倡公正对待,老师应服务于 全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让全部同学同乘一辆前行的车;老师应服务于全面,对每一个同学的思想品质, 学习成果以及身体素养都要尽心关照,服务周到,促使其全面进展；学习好资料 欢迎下载四、建立良好的师生关系,促进同学的智力,潜能开发；作为老师深感责任重大, 对同学严格要求当然是必要的,但不能认为师生间就是一种训练与被训练的简洁关系,由于这种不公正的师生关系会阻碍师生间的公正沟通,观点具有“ 权威性”,久之就会压抑同学的潜能,不利创新人才的培养；“ 一日为师,终身为父” 是同学对老师的敬重之言；好的师德师风的一个具体表现, 就是师生之间保持一种人格上的公正；相互学习、相互敬重；既然做“ 父亲”,就要关怀疼惜同学,对同学负责；老师切勿将此言懂得为可以用“ 家长” 的身份来干涉同学、指使同学甚至 利用同学；有句古话说,“ 人有德于尔,尔不行忘；尔有德于人,尔不行不 忘也” ；不和谐的师生关系阻碍这我国基础训练的健康进展