语文高一必修二教案《我和春天有一个约会》

1、文档编码 : CN10M2S10H9C5 HM1G4N1E7U9 ZP2H5D6R5Y3课题学习好资料欢迎下载中国现代诗歌四首之 语文高一必修二教案我和春天有一个约会1. 明白春天有关意象的象征意义和深层含义,领悟作者所要表达的 思想感情；教学目标2. 诵读和争辩相结合,感受春天的气息,感悟诗人细腻笔触下理想与现实的冲突以及踏上行程追求理想的决心；3. 把握本诗虚实相生的手法及其在诗句中的具体表现,培养对诗歌的感悟力和理 解力,培养良好的审美乐趣；教学重点 感悟诗人细腻笔触下理想与现实的冲突以及踏上行程追求理想的决心；教学难点 把握本 诗虚实相生的手法及其在诗句中的具体表现；教学方法 朗读、争

2、辩、探究教学手段 PPT课件背景音乐 教学课时 一课时一、导入期望着,期望着,东风来了,春天的脚步近了；一切都像刚睡 醒的样子,欣欣然张开了眼；山朗润起来了,水涨起来了,太阳的 脸红起来了； （带着同学把春再有感情地读一遍） 朱自清 先生所期盼的春,让人感觉轻巧、明朗,容光焕发,到处布满着希 望；台湾诗人焦桐的春天, 是否也是如此呢？下面我们就去探访一 番他跟春天的约会；二、整体解读1. 解题教 学 过 程涉及对象：我、春天 活动内容：约会（名词）预先商定的会面；相伴着音乐,我们这就去体验一下；2. 朗读（1）同学自读；在音乐背景下,自行揣摩字里行间的心情,尝试 用自己的声音来传达这种心情；（

3、2）老师范读；不放音乐,要求同学重点揣摩老师语气语调中所 传达出来的感情；学习好资料 欢迎下载（3）同学齐读；读出情感、读出意蕴、读出摸索、读出过程；（此部分朗读重在蓄势,重在提气,唯有细细地读,细细地品,获 得情的认同,方能进而分析、品嚼、赏鉴、模拟；）3. 对比品读（1）焦桐的春天带给我们的,跟朱先生的是一样的感觉吗？（引导同学把问题简化为：在诗中找出描写春天的诗句、意象、修 饰词,品析作者笔下春的特点；）关键意象：雷声、虫鸣、行云、风筝、杜鹃、鹧鸪、蜻蜓 修饰词：键忘、叮嘱、久等、欢迎、不耐等待 （同学自主找寻作答；）总结：朱先生的春是在期望中如约而至的,带给人无限欣喜；春始终在等,焦先

4、生却才刚刚起程；这个等待是极为艰辛的；（2）什么缘由拖了这么久？忘了：阴雨的季节太长；人间的是非太长（我仍是春天？）俗务太多,工作太忙,迫于生计,无心自然 推敲、 表达,要求观点从文中寻求依据；）三、细细研 读（1）经过一番波折,最终去了,原先就是这么一个过程；有人说,人们是太忙了,应当要找个时间抽空出去走走,呼吸下新颖空气；果真如此简洁吗？请看下面这个故事与春天约会：美国哲学家乔治桑塔亚那选定四月的某天终止他在哈佛高校的教授生涯；是日,在哈佛大礼堂讲最终一课时,一只美丽的知更 鸟停在窗台上, 不停地欢叫着； 桑塔亚那出神地端详着小鸟； 许久,他转向听众,轻轻地说：“ 对不起！诸 约会；” 讲

5、毕,急步走出门去；桑塔亚那约会的仅仅是春天吗？位,失陪了；我与春天有个一种生活方式；一种人生取向；一 种价值观；学习好资料 欢迎下载（2）我们再回过头来读一读焦桐的诗歌,这个春天是不是一如桑 塔亚那的春天那样,更有所指呢？关键句：远在少年时就订下的盟约 / 人间的是非太忙 / 老板、曾 经流连的城市 / 发黄的稿纸、未读完的旧书、半生的荣辱与悲喜 明确：“ 春天” 是一种与“ 人间是非” 、“ 城市” 、“ 老板”对立的象征体,它可以解读为少年的理想、人生的追求、生活的真 善美等等 春天所象征的含义应当是可以多元解读的 ；手法总结：象征；4. 总结（1）诗歌脉络 几乎忘了盟约,由于阴雨和是非

6、一切在呼吁,春天在霜雪中久等我要起程,携带半生沧桑与理想 迟到脚步在自由路上,万物奔放想起春天约会,全部心事放晴（2）这首诗运用了什么手法？语言有什么特色？这首诗的写作手法是实虚相间,整体上运用了比兴手法；诗人 以细腻的笔触写出理想与现实的冲突以及踏上行程追求理想的决 心；托物言志,借景抒情；诗歌的语言特点自然清新、亲切生动；诗歌说明在都市中生活的人,背负着太多太多的负担和压力,钢筋水泥失去了生活的真正意义,我们都有少年时的理想, 我们都和“ 春天有一个约会” ,跟着诗人起程吧,去查找春天,去查找风 景；5. 联系作者在蕨草后记中,他说：“ 对于创作 ,我的信念一向是歌赞；对于生命,就赐予正面的确定；” “ 面对山水,我好像见到生命深 刻的启示,又好像听闻某种奇妙而亲切的呼吁,童年般的呼吁；”这种写作心理在我和春天有一个约会得到了很好的彰显；四、延长阅读学习好资料 欢迎下载品读纪弦的你的名字,体验其悠长深远的感情；摸索：“ 你”是谁？（提倡言之有据的多元解读；）板书见 PPT 设计必做 从新年新诗会中选择一首最宠爱的诗歌背诵课后 选做 作业 其他越是简洁看懂的诗歌, 其