语文版语文九上第13课《致蒋经国先生的信》word教案

1、文档编码 : CE5Z7F10Q3A10 HN10S1B2L6K1 ZN8S1P9S10D1名师精编 优秀教案菱角中学九年级上册语文师生共用讲学稿教学内容： 13 致蒋经国先生的信课型：新授主笔人：尹柳青审核:周学军教学目的： 1、明白书信的有关学问,如何通过这种体裁表情达意；2 分析作一些字词句的使用,体会这些表达了作者的什么感情；课时支配：二课时 第一课时介绍背景,客观地熟识大陆与台湾的历史与现状, 感受宏大的爱国主义感情；1、生字把晤咫尺悖谬东隅苟同珍摄毋庸赘言未雨绸缪难辞其咎同捐前嫌 2 、词语未雨绸缪：同捐前嫌毋庸赘言：难辞其咎：巧言令色：珍摄 : 咫尺：悖谬书信的特点书信是人们生活

2、中最为普遍、 最为古老的一种沟通方式； 把握书信的格式和要求,有助于更好的发挥书信的功能；书信和格式：信文由、及组成；一、分析结构 第一部分 :1问候蒋经国,表达挂念之情；其次部分 :2点明写信目的,劝说蒋经国为实现和平统一作出贡献；第三部分 :3-6分别从、蒋经国的三个角度加以劝说；第四部分 :7再次表达挂念之情,并提出如有可能,可赴台探望；其次课时1、廖承志先生为什么要写这封信？目的是什么？2、当时,台湾方面有哪些不利于统一的言论,作者的态度如何？3、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？2、廖、蒋两家是什么关系？请同学们体会这封信里蕴涵的情感；（1）、（2）、1、文中作者对蒋经国及台湾的何

3、种情感；2、分析：一些词语从本身来说并无特别之处,但在特定条件下使用会起到非常好的成效；比如“ 瞬” 表达作者的对时间消逝的追忆,很形象；提问：“ 期期”有什么用法 . 3、提问：通过阅读全文,你发觉前后内容就作者想要表达的情感而言最大 的区分在何处 . 名师精编 优秀教案4、提问：作者为何特意举出蒋介石的骨灰迁址的事情.这样写有什么特别的含意 . 总结：作者通过许多小事情或微小的地方来不断推动文章的内容,并逐步铺开感情；3、“ 外人巧言令色” 中的外人的意思是什么 . 答案与提示：一切有损、有意破坏祖国和平统一的人、组织和团体；才能拓展：阅读材料,回答疑题；时任中国驻美大使的李肇星, 一次在

4、美国俄亥俄州高校演讲时,一个美国老太太问他：“ 你们为什么要 入侵西藏？” 李肇星一改往日之态, 没有直接反击,在得知老太太是德克萨斯州人后,他说：“ 你们德克萨斯州 1845 年才加入美国,而早在 13 世纪中叶,西藏已纳入中国版图；你瞧,你的胳膊原先就是你身体的一部分,你能说你的身体入侵了你的胳膊吗？”老太太一听就乐了, 她喧闹地拥抱住李肇星,连声说：“ 感谢您,感谢您让我明白了历史的真相；”李肇星的讲话表达了哪两层意思（每层 太？15 字以内）？为什么他能成功说服老太表达的意思：（ 1）（2）成功说服的缘由：一、基础驿站 A、眩耀（xun）B、徘徊（ch ）ng）C、朗读（l ng）D、

5、鞠躬（j ）1. 选出字音、字形完全正确的哪一项：（）头衔（xi n）吹嘘（x ）人迹罕至（ hn）爵士（ j e）伶俐（l ）死不瞑目（m害人听闻（ hi ）赏赐（c ）崇拜（chng）模型（m ）竦峙（sng）随声附和（h ）2. 以下各组词语书写有误的哪一项（）A海天之遥 实相悖谬 毋庸赘言 敬希诠察B自欺欺人 经纬万端 前扑后继 展望将来C局促东隅 时不我与 未雨绸缪 相互监督D未雨绸缪 彬彬有礼 声色俱厉 锲而不舍3. 说明句中加点的词；（1）我党一再倡议贵我两党举办谈判,同捐前嫌,共竟祖国统一大业；同捐前嫌：（2）所谓台湾“ 经济富强,社会民生,民生乐利” 等等,在台诸公,心中有数

6、,亦毋庸赘言；毋庸赘言：,收信人是蒋介石4. 本文是一封书信； 写信人是著名革命家廖仲恺之子长子蒋经国, 当时任,写信人的目的是；二、综合园地6. 对“ 远眺南天,不禁神驰,书不尽言,诸希珍重,伫候复音” 一句懂得不正确的是（）名师精编 优秀教案A遥远的南方,令人神往,对远方亲人的无限思念之情亦在,纸短情长；这句话写出了思念之情； B这句话写作远望南方的天空,不禁一心向往,思念着远方的亲人,表达了作者的爱恋之情； C这一句,语气诚恳,自然,将作者的眷眷之情,无尽的思念,融在字里行间,具有猛烈的感染力； D 这一句句式长短相宜,词语大方激扬,顿挫有节,余韵久远,其味无穷,荡然回肠；7. 亲民党主

7、席宋楚瑜带领大陆拜望团在祭拜黄帝陵时所说的“ 炎黄子孙不忘本,两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思乡之情； 请依据下面上联所表达的内容,集中或改写平常所积存的名句,对出下联；上联：少小离家为异客 下联：8. 假如有一天台湾的大陆拜望团来到你所在的学校,请你代表大陆同学对拜望团讲几句话,表达大陆和台湾“ 两岸兄弟一家亲” 的思想,你将如何表达？读西游记有感 吴承恩先生写的小说西游记,我们耳熟能详,是我国四大名著之一；里 面生动好玩的文字,个性鲜明的人物,使我记忆犹新,从小就对它百看不厌,爱 不释手；今日,我又一次翻开 西游记 ,武功高强、 正义大胆的孙悟空；

8、贪吃贪睡、好色好财的猪八戒；任劳任怨、心地和善的沙和尚；意志坚强、诚心向佛的唐玄奘；勤劳勇敢、 忠心耿耿的白龙马 杰出的故事情节,栩栩如生的人物描写也又一次深深地打动了我；合上书本,我不禁感叹：唐僧师徒四人,真是艰难啊！一步一步地走完了十万八千里；煎熬！路上是多么辛苦, 九九八十一难, 大家都受尽了其实,我们学习也像取经,有些人像西游记中的猪八戒,懒散,对任何事情都是草草了事,没有一点儿耐心；有的人像唐僧,坚决不移,百折不挠；唐僧遇到过那么多困难, 但从来没有丧气过, 从未打消过取得真经的念头；我们 有的同学也是, 遇到难解的题目毫不惧怕, 确定要不断地演算, 哪怕到最终算不 出来,也要找老师

9、弄懂为止；有的人像沙和尚,诚恳老实,对任何事都不敷衍了 事,总是一点一滴踏踏实实地把事情做好！有的人像孙悟空,活泼好动,足智多 谋,特别聪慧,对学习有很强的爱好,回到家,总是把当天所学的复习一遍,把 没有学的预习一遍； 假如大家都像唐僧、 沙和尚和孙悟空一样, 有对学习有坚决 的决心,就会像他们一样,“ 取得真经” ；看着师徒四人的坚决不拔,想想我自己的所作所为,真是自形惭愧；6 岁那年,瞅着别人如小鸟般在溜冰场上“ 飞翔” ,我也禁不住动了心,非 缠着妈妈要买一双溜冰鞋；妈妈拗不过我,便说：只要你学会了滑冰,我就给你 买；”“ 好！一言为定！” 不过,当我摔了几脚后,就气呼呼地把溜冰鞋给扔

10、到垃圾桶里去了；瞧着别人溜冰时轻巧强健的身影,我也只有望“ 鞋” 兴叹啦！可唐僧师徒呢？一十四年后才取得真经,一路上遇到了多少妖魔鬼怪、 艰难险阻也没有舍弃；这让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神；这着实 是一种值得我们学习的精神； 再想想自己的半途而废、 虎头蛇尾, 我不禁惭愧自 己起初为何不能像他们一样坚持到底呢？或许这就是我所缺少的,只要我能把一件事情从头做到尾, 不管我是成功了仍是失败了,只要我尽力去做了, 这对我来说也是一种成功啊！由于我去做了,而且坚持到了最终；名师精编 优秀教案唐僧四人都有缺点,孙悟空的毛躁,猪悟能的懒散,沙悟净的缄默,唐玄奘的脆弱；可是他们却带着各自

11、的缺点取到了真经,并修成了正果； 这说明任何人,任何事都不是完善的, 取长补短、团结他人,就能在学习上, 在生活中取完真经,修成正果！读西游记有感 这个 暑假我读了西游记 后深有感受, 文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇 经受给我留下了深刻难忘的印象；本书作者罗贯中为读者表达了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降 妖伏魔经受了九九八十一难, 取得了真经的 感人 故事；正是这离奇曲折的故事情 节赢得了广大读者的心,致使此书成为了我国古代的四大名著之一；-诚心向佛、顽顽固着,西游记塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧 孙悟空 -正义大胆、 本领精深是妖怪们的克星, 猪八戒 -贪财好色, 但又不缺乏善心,沙僧 -心地和善、安于天命；这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的精深,或许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处；其中我最宠爱的便是孙悟空, 因为他神通广大、 技艺精深, 一路爱惜 唐僧 成功地取得了真经, 他就成了我心目中的大 英雄 ；而且在他身上仍有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我特别观看；看完这本书,我心情久久不能寂静；书中写唐僧师徒经受了八十一个磨难,又让我联想到了他们的执着、 不畏艰险、 锲而不舍的精神, 这正是一种值得我