语文A版语文六上《劳山道士》word教案

1、文档编码 : CI9I7I2R1Q10 HG10H8V4G6X2 ZU6G8U10G4P8一稿时间：11.27 名师精编优秀教案修改时间上课二稿时间时间课题语文年级22. 劳山道士授课时数2 课主备人蔡丹丹执教者学科六年级课型新授时1、 明白作者及其著作；三 维 目 标教学 重点 教学 难点教学 方法预习 目标学习 目标学问技能2、 把握文中一些重点词语的意义；3、 把握故事的主要内容,理清文章结构,试着给课文每个部分加上小标题；1、 通过老师的设疑和同学的相互争辩来明白文章的内容,体会文过程方法中蕴涵的深刻道理；2、 通过同学的反复诵读加深同学对文章的懂得,培养语感；3、 通过同学复述故事的

2、方式提高同学的口头表达才能；情感态度与 价值观领悟故事中蕴涵的道理,一个人只有不畏艰辛,才能取得成就；把握故事内容,弄清课文线索；领悟其中的道理,弄清故事引人入胜的缘由；阅读法、讲解法、争辩法、争辩法等；1、正确流利地朗读课文；2、学会本课生字词,懂得由生字组成的词语；3、明白作者及其著作；1、把握故事的主要内容, 理清文章结构, 明白主要情节和他所要揭示的 中心；2、明白曲折离奇的故事情节,复述故事；1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号；学法 指导2、通过独立摸索、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上,找感受最深的部分；并在旁边做好批注；小组内沟通感受,其他同学补充；3、

3、纵观课文内容,整体感知,升华主题；导环操作调整与思节考第一课时学导一、导入：不少同学宠爱看神鬼故事书,其实神鬼故事在古代预设入也颇盛行,比如聊斋志异,就是一部谈狐论鬼的书；我们今天就要学习其中的一篇劳山道士；名师精编 优秀教案（同学汇报资料,明白作者及其作品预设要点：蒲松龄（1640 1715 ）,清代文学家；世称“ 聊斋先生”；耗费数十年时间写成短篇小说集聊斋志异,并不断修改增补； ）二、出示学习目标：1、正确流利地朗读课文；2、学会本课生字词,懂得由生字组成的词语；3、明白作者及其著作；4、把握故事的主要内容,要揭示的中心；理清文章结构, 明白主要情节和他所5、明白曲折离奇的故事情节,复述

4、故事； 你仍想学会什么,写在你自己的学习单上；三、请同学们依据学习目标,说说你想学会什么学问？自 主 学 习预设问题：1、王七是一个什么样的人？2、王七为什么会失败？ 请同学们通过自学,自行解决以上问题,将答案和你暂时解决不了的问题写在你的学习单上；四、整体感知课文内容；聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧,一幅幅水彩画；它不仅 是咱们中国文学的骄傲,仍是世界文学当中特殊有影响的作品；合劳山道士就是其中的一篇杰作,让我们先睹为快,感受它 神奇梦幻的文学魅力吧；作 探 1、正确、流利、有感情地朗读课文；究 2、利用工具书自同学字新词,小组内成员相互沟通识记方法、易错点；3、整体感知课文内容,用最简练的语

5、言概括文章主要内容；（同学独立完成后,小组内名师精编 优秀教案沟通；）4、快速阅读,理清脉络（1 ）、哪几段写他山中的学法经受？（3 到 12 段）（2 ）、山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿,说说；（3 ）、你能用同样的方法,给1 到 2 自然段取个小标题吗. （4 ）、王七学法,结果如何,试依据（5 ）、依据小标题,理清故事脉络；5、重点探究13 自然段内容写小标题；哪部分仍有疑难,或者你想重点研读哪部分？三读课文；“ 看师演法” 这一部分爱好深厚,的确很杰出,有几大奇迹 .各小组任选其一,合作编一编,演一演；引导进一步感受文章 语言的魅力；其次课时 一、复习导入；上节课,我们通过给课文

6、每个部分加上小标题的方法,理 清文章结构,回想一下都有哪几个小标题；二、研读感悟；各小组间沟通各自的收成和疑问；三拓展延长；王七知道要吃苦,也吃了不少苦（主要反映在“ 寻师苦、拜师难、生活苦” 上） ；在王七,包括我们不少同学看来,似乎 是够操劳了,但离真正学到法术所需下的苦功仍差很多,仍只；小结：原先花这么多笔墨,把看师演法的每 是“ 娇气又懒散”个细节写得栩栩如生,就是用他所追求的法术之神奇,反衬他 付出的操劳之少；读到这里,你确定有不少感悟预设：王七就如蜀鄙 之僧中的富者,有志向,但志向不坚,半途而废；王七太过 浅薄,眼高手低,既想取得大成就,又不想付出艰苦的努力,到头来什么也得不到；王

7、七去学仙术,没有学到真正的仙术,就回家了； 做事应当坚持到底,不能半途而废； 做事要有恒心、有毅力；不畏艰辛,才能取得成就；我们可不能步其后尘；让我们写下对自己最有警醒作用的 相关名言,以勉励自己（自创与积存均可）；四、发散感悟 1.一个故事,你们感悟到了这么多,真会读书；再读读,或许仍会有新的感悟、新的收成；2.沟通,各抒己见；预设：王七好不简洁学到了一点本事,却又好显示,所以“ 穿墙术” 一到家就不灵了；我们要记住不名师精编 优秀教案可骄傲自大；特殊可悲的是, 失败后, 他一点也不反省自己的 行为,反而责骂师父； 失败后应多从自己身上找缘由； 老师预设重点问题及拓展 1、王七最终演法失败,

8、是何缘由？2、“ 看师演法”这一部分爱好深厚,的确很杰出, 有几大奇迹 .各小组任选其一,合作编一编,演一演；引导进一步感受文章 语言的魅力；3、假如王七连续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为 王七怎样做师父才会教给他真正的本事 . 老师组织同学解决同学提出的问题（小组互答,老师精讲点拨 , 总结归纳学问点）1、 达成反馈（基础题,独立完成,组内评判）一、照样子,在括号内填上合适的词语；打消（）讥笑（）吹嘘（）传授（）听候（）共享（）二、请用下面的字各组三个词；授（）（） （）懒（） （） （）盈（）（） （）玄（） （） （）2、 基础检测（拓展题,面对绝大部分同学,大面积呈现）一、写出以下词语的近义词；巩安静（）倾慕（）敬重（）渐渐（）打消（）辞别（）固讥笑（）耽搁（）提二、造句；升神采奕奕：心中意足：3、 拔高训练（针对优生）一、把下面的句子改成转述句；（1 ）道士笑着说： “ 我早就说过你吃不了苦,明天一早就让你 走吧；”（2 ）一个客人说： “ 今日晚上真兴奋,但我已经醉了；