推广普通话教案（10篇）

1、 推广普通话教案（10篇）设计意图： 小班幼儿由于年龄特点及生活阅历以致他们运用语言的力量相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说一般话的困难导致幼儿从小很少有时机接触一般话。通过鼓舞幼儿用一般话大胆讲话，学说礼貌用语，念好玩的儿歌，从而让孩子爱说一般话、会说一般话。 活动目标： 1.熟悉到说好一般话的重要性。 2.养成说文明话的好习惯。 3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

2、活动重点难点： 活动重点： 在平常与小朋友或者与教师的沟通中也要学会使用一般话。 活动难点： 让幼儿熟悉到说一般话、讲文明话的重要性。 活动过程： 一、教师谈话导入 师：世界上的语言真奇异，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说一般话，也有的说方言。你们平常说的都是什么话呀？ 二、创设情境，激发幼儿的兴趣 1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音 师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。 2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？ 师：小鸟和风儿说的话可真好听

3、呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。 小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应当说什么话呢？ 三、学习儿歌大家都说一般话 1.教师念儿歌，幼儿认真倾听 师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓舞幼儿举手用一般话回答下列问题） 2.幼儿跟着教师一起学念儿歌 儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲一般话。 小结：一般话是我们人类的语言，今日我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用一般话来沟通。做一个会说一般话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用一般话跟教师说：教师早上好。回去也要用一般话跟教师

4、说：教师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲一般话懂礼貌的乖宝宝。 课后反思： 儿歌的学习不仅让孩子们学的既欢乐又充实，还给孩子供应了展现自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用一般话与幼儿沟通，留意订正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的一般话发音得到了熬炼和提高，并感受到了学讲一般话的欢乐。 缺乏之处： 虽然说大多数小朋友都会使用一般话沟通了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提示下才会想起要说一般话、讲文明话。 推广一般话教案 篇2 一、学习目标： 1、学会本课的7个生字。培育学生主动识字的兴趣 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、使学生在情境和语言文字

5、中受到熏陶，学好一般话。 二、教学重、难点 1、字于拼音的联系 2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 3、让学生了解一般话的重要性。 三、教学课时 二课时 四、教学过程 第一课时 （一）创设情境 1、good morning 2、刚刚教师说了一句英语，小朋友门反映的真快啊！现在教师再说一句看看你还听的懂吗？ （说一句广东话）猜出这是什么地方的语言了吗？（没有） 3、想不想知道刚刚教师说的是什么啊！ 4、刚刚教师说了一句广东话，我们的祖国很宽阔，不同的地方有不同的语言，让我门听了就像猜谜语一样的困难，但是只要我们学会了祖国的共同语一般话，走到哪里都可以沟通了，刚刚教师的话用一般话说就是“小

6、朋友们早上好！”听懂了吗？所以，我们今日要学的课文是大家都说一般话 （二）教学活动 一、初读课文，感受课文 1、全班齐读课题 2、要说好一般话，教师告知你门一个隐秘，拼音宝宝的帮忙可大了，今日拼音宝宝也来到我们的课堂上，和他门打打招呼好吗？（读声母） 3、你们想听听课文吗？小手指着课文，仔细听 4、听完了课文你们想自己读读课文吗？ 要求：读两遍课文， （1）在第一遍的时候用自己的小铅笔画出不熟悉的字。 （2）读其次遍的时候可别忘了那些红色的拼音宝宝观察他们的时候给他们打打招呼把。 5、汇报不熟悉的字，全班一起沟通 6、小结：小朋友们真棒，可以用许多许多的方法识字，特殊是遇到不熟悉的字，我门可以

7、看拼音了。 二、读中感悟 1、现在请小朋友们分成四个小组，组长带头，把课文读两遍 要求：读准生字、读的流利。 2、请个别同学起来读 3、你们也情愿试试吗？（齐读课文） 4、读完了课文你们告知教师你门知道了什么？ 5、孩子们你们还在知道的真多啊！现在和音乐一起再来把课文美美的读一遍。 三、课间休息 小朋友你们学习真仔细，我们一起来做个拍手嬉戏好吗？ 四、做嬉戏学习生字 1、生字宝宝看到我门一起做嬉戏，它们也想和你门做嬉戏你们情愿吗？ 嬉戏：生字宝宝和你门捉迷藏，他们藏在课文里了，小朋友们看你们能不能找它们，找到了用你的小铅笔画一个圈把他圈起来，他们就跑不掉了。 2、生字宝宝给你做完嬉戏又跑到苹果

8、树上休息去了，和他们打打招呼好吗？ 3、生字宝宝想知道是男孩子的声音好听还是女孩子的好听（男、女生竞赛读生字） 4、教师好象听到有人在哭，你们听到了吗？原来是我们的拼音宝宝再哭，他们找不到家了，你们能帮帮他们吗？只要你们把他们拼出来就知道他的家在什么地方了。 5、我们的拼音宝宝甜甜的笑了，原来他们和我们的字宝宝是一家人啊！所以教师在告知你一个进钥匙，再读课文的时候遇见不熟悉的字，就可以请我们的拼音宝宝老帮助了。 6、看拼音宝宝他们最终回家了。你们快乐吗？那带着你们快乐的心情再来把课文美美的读一遍。 7、学了这篇课文后我们知道了说话不能猜谜语，大家都说一般话。 推广一般话教案 篇3 教学目标：

9、学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说一般话的作用。 教学重点： 据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。 教学过程： 一、 激趣引入 1、 举一些方言例子。（引发学生学习汉语拼音兴趣） 2、 怎样说话让大家一听就会明白呢？（说一般话）今日我们一起来学习大家都说一般话。 （1） 学生自由读课文。 （2） 听录音。 二、 合作探究 1、 让学生看拼音，读出每个音节的声母。 2、 在课文中标出自己熟悉的字，读给组员听一听。 3、 教师出示：架、普、话。 问：你们熟悉这几个字吗？（不熟悉） 4、 教师立刻给字注音。 问：拼一拼看，读什么？谁告知教师你遇到不熟悉的字该怎么办？（看拼音） 5、 学习冬冬的

10、金钥匙 6、 师生共同小结学习汉语拼音的作用。 7、 听录音读课文。 8、 学习练习读课文。 9、 小组读课文。 10、 指名读文。 11、 识字。 三、拓展延长，理解升华 1、师生再读金钥匙。 2、问：假如你以后入场课文，遇到不熟悉的字，你应当怎么办？ 教学反思 通过本节课的学习，有些汉语拼音把握的好的学生，已经体会到学英雄语拼音的喜悦，享受到了胜利的欢快，如：杨宏鹏当教师出示架字，大家都傻了眼说不熟悉，教师立刻注上拼音，他一下子拼了出来，得到了教师赞扬时，你看那张幼小的脸上，流出的喜悦，你看表现出的神情是那么得意，这充分说明白学生已经意识到了学习汉语拼音的重要性。看到学生的这种表现，教师也

11、感到了莫大的欣慰。 推广一般话教案 篇4 活动目的： 1、熟悉到说好一般话的重要性。 2、引导学生养成说一般话的习惯。 活动过程： 一、班主任谈推普的重要性 同学们知道什么是一般话吗先让我为你们介绍介绍：一般话是我国通用的语言，它是从现代汉语中进展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代着作为语法标准。一般话它汲取、融合其他方言的合理成分，我们不能简洁地把一般话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广一般话有利于维护祖国的统一，增加中华民族的分散力。我们作为中华民族一员、作为新世纪小学生，有必要学好一般话。 二 、“一般话知多少”的抢答竞

12、赛活动 三、诗歌朗读活动 通过诗歌朗读去品尝中华民族文字的精深与美丽 四、生活中如何推广一般话 1、把握学习一般话的.工具 汉语拼音是学习一般话的主要工具，只要能把握并 娴熟运用汉语拼音，就会加快学习一般话的速度，提高发音的精确性。 2、把握本地方言与一般话之间的差异。 3、平常多与用一般话沟通的人接近和沟通 五、班主任总结 一般话是我们的国语，作为一个中国人，连根本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把一般话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的将来的建立者和接班人，除了学好文化学问，还应当自觉的学好一般话。 推广一般话教案 篇5 活动目的： 1、 熟悉到说好一般话的

13、重要性。 2、引导学生养成说一般话的习惯。参与人员：全体同学及班主任 活动设计： 1、由主持人谈谈推广一般话的重要性我们日常生活中，一般话应当是每个人不生疏的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说一般话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用状况调查”的结果。 调查结果显示，全国能用一般话进展交际的人口约为53%，8%的人从诞生就开头讲一般话。场合越正式，一般话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的沟通语言。多数人学一般话最主要的困难是“四周的人都不说，说的时机少”和“口音不好

14、改”。此外，全国95.25的人平常主要书写简化字，3.84的人简化字和繁体字同时使用。讲不好一般话很简单闹笑话，请看一下这些笑话。 例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严厉地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。 例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书一般话不标准，常常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次遇到开会通知，大家都听不清他究竟是说“上午”还是“下午”。于是便消失这边秘书用劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”经常惹得办公室里一

15、阵哄笑。由于这种“耳误”，有人把原来上午开会听成下午开会，误了大事被批判。 与闹笑话相比，林先生可为一般话说不好付出了沉重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味一般话”。2022年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，一般话特别“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的一般话说得对方一愣一愣的，老听不清晰，林先生自己也急出了一身大汗。最终，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。让学生自由发言，谈谈自己对于说好一般话有什么看法。 小结：其实以上几位同学说的都有肯定的道理。但是，虽然闽南话和一般话一样都能作为一种人与人沟通的工具，但是它们的适用范围不一样。

16、闽南话只适用于闽南地区，而一般话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人沟通沟通，我们更应当学好一般话。 2、 绕口令竞赛 白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。 四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。 说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。仔细学，常练习，十四、四十、四十四。 化肥会挥发黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。黑化肥发灰挥发会发黑。 语言美是文

17、明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好一般话，还要能够正确使用礼貌用语，比方，“请”“感谢”“对不起”等。 3、 总结一般话是我们的国语，作为一个中国人，连根本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把一般话推广为世界通用语言之一。 作为新世纪的中学生，是祖国的将来的建立者和接班人，除了学好文化学问，还应当自觉的学好一般话。 推广一般话教案 篇6 班会时间： 20 xx年9月19日 参与人数： 50人 主持人：xxx 记录员：xxx 班会地点： 高一（7）班教室 班会主题： 标准语言文字塑造文明形象 班会目的： 我国地域宽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家

18、，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及一般话，有利于增进各民族、各地区之间的沟通，维护国家统一和民族团结，增加中华民族的分散力。自新中国成立以来，推广一般话的目标尚未实现，还不能适应现代化建立的要求，因此要大力推广一般话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确标准的使用。 班会形式： 小品表演、诗歌朗读、问题抢答、自由发言 班会预备： 小品表演由文艺部负责； 诗歌朗读由语文科代表负责； 问题设置及其答案由宣传委员负责； 每位同学都要为推广一般话献计献策。 班会程序： 主要是让学生在全国推广一般话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说一般话的重要性，并且能自觉的将一般话

19、，思路如下： 1、用上海地区的方言表演小品； 2、由小品导入一般话的重要性； 3、通过“一般话知多少”的抢答方式了解讲一般话的必需性； 4、通过诗歌朗读去品尝中华民族文字的精深与美丽； 5、在生活中如何推广一般话； 6、班主任总结。 推广一般话教案 篇7 活动目标 ： 1、使学生明确推广一般话的重要性。 2、教育学生要积极主动地坚持讲一般话。 3、盼望学生能相互催促、相互鼓舞养成讲一般话的习惯，对不讲一般话的现象勇于指正。 活动过程： 一、创设情景，引入主题。 我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔膜阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺当进展。因此推广普

20、及全国通用的一般话，是建立社会主义现代化强国的一项根底性工程，假如你想与人沟通，你应当说一般话;假如你走出广州，你要说一般话;假如你想做国际人，你必需学会说一般话! 南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司打算薄利多销。”北方人听不明白。由于语言不通而无法沟通，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的时机。 a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？ b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲一般话。 a、b（合）：推广一般话主题班会现在开头！ 二、小小论坛。（大家举例讲讲说一般话的好处） 三、顺口溜朗读 1、 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四

21、十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十 2、 凳子宽，扁担长， 凳子比扁担宽， 扁担比凳子长， 扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要凳子让扁担绑在凳子上 四、班主任发言。 今日的班会开得很胜利！语言表达着一个国家的文化素养，作为新世纪的接班人，祖国的将来，民族的盼望，我们更应当努力学好科学文化学问，学好我国的语言。假如你想与人沟通，你应当说一般话;假如你走出广州，你要说一般话;假如你想做国际人，你必需学会说一般话! 为了自己的明天 从今日开头努力学习一般话！同学们，请讲一般话，让我们专心去感受祖国文化的独特魅力吧！ 推广一般话教案 篇8 一、活动

22、目标 认知目标 1、明确“推广一般话，推行标准字”的重要性。 2、积极主动的坚持讲一般话，写标准字。 力量目标 1、培育学生调查、分析、沟通的力量。提高学生素养。 2、盼望学生能相互催促、相互鼓舞养成讲一般话，写标准字的习惯。对不讲一般话，不写标准字的现象勇于指正。 情感、态度、价值观 1、让学生学会沟通与合作，并形成参加、合作与共享的意识。 2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美妙。 二、活动预备 1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注意学问抢答。 2、在自己的生活社区里查找不标准的字。 3、以组为单位自己预备一个节目，内容要关于讲一般话，写标准

23、字的。 三、活动过程： 一、创设情景，课题预备 在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。 南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司打算薄利多销。”北方人听不明白。由于语言不通而无法沟通，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司打算薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟消失三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的时机。 乙：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？ 引出班会主题：讲一般话写标准字做文明人 甲、乙（合）：讲一般话写标准字做文明人的主题班会现在开头！ 二、欢乐竞赛，明确意义 甲：当你走在偏僻的乡间小路上与人亲切交谈。 乙：你是否想过

24、你该用什么语言进展沟通？ 甲：当你穿越繁华的大街之中观赏街头美景时， 乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？ 甲、乙（合）：那么今日我们就来关注“语言文字”的学问吧！ 甲：首先进展一般话学问问答。 乙：1）一般话中的“一般”二字什么意思？“一般”二字是“普遍通行”、“共通”的意思 甲：2）什么叫做一般话？它以北京语音为标准音，以北方方言为根底方言，以典范的现代著作为语法标准。 乙：3）新时期推广一般话的方针是？大力推行、积极普及、逐步提高。 甲：4）国家规定的一般话宣传周的时间是？1998年起，每年月份第三周为推广一般话宣传周乙：每年的9月第3周是一般话推广周今年已经是第13个了，我国为什

25、么要花大力气推广一般话呢？那是由于一般话对于我们的学习、生活有很大的作用。甲；是呀，作为新时代学子的我们更应当牢牢把握好语言文字。同学们，让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素养的提高，将祖国的语言说得更美，用得更好；将汉字用得更标准，写得更美丽，做一名合格小学生。 甲：说好一般话，便利你我他。大家还有没有讲好一般话的好方法呢？应当多练习朗读，还应当多练习读爱错的字，还要区分平舌翘舌音、边音和鼻音。 甲：是呀，就让我们从生活中坐起，讲标准一般话 乙：做文明好好少年！ 三、书法竞赛，共同评价 甲：刚刚同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。 乙：我们在兴奋之时，觉得肯定要阻挡那

26、些不讲一般话不写标准字的行为。 甲：是呀，我们在上学期还开展了“使用标准字”的调查活动。为了标准语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起。同学们，你从前在这方面做得好吗？ 乙：那么，我们现在来赛一赛？赛什么？就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写字吧！ 甲：同学们，可别小看这几个字，要求字迹工整，书写正确。 乙：我想向大家提个建议，请我们的教师也参加我们竞赛的行列中，好吗？（全对一个同学本组奖10分，不管谁错一个字扣本组1分）（书法展评，自己报分） 四、教师小结，课后实践 甲：我们今日的活动场景真的令人感悟！ 乙：是呀！推广一般话，推行标准字已经在我们心中生根、发芽！ 甲：其实，我们的课堂

27、上，同学与教师的学习沟通就是使用一般话。 乙：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用一般话。 甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影， 乙：对呀！不通顺的句子更是消逝的无影无踪了。 甲：假如都能这样，人与人的沟通将变得畅通无阻， 乙：假如都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善， 甲：假如都能这样，世界将变得多么美妙！ 甲、乙（合）：下面请同学们以热闹的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结！ 班主任：今日的班会开得很胜利！语言和文字表达着一个国家的文化素养，作为新世纪的接班人，祖国的将来，民族的盼望，我们更应当努力学好科学文化学问，学好我国的语言和文字。同学们

28、，请讲一般话，请写标准字，让我们专心去感受祖国文化的独特魅力吧！ 主持人：现在我代表同学们感谢教师赐予我们的支持与确定！也请同学们快速成立啄木鸟小组，快速开展啄木鸟活动，毁灭街头巷尾的错别字！ 甲、乙（合）：今日的班会到此完毕！（音乐起） 推广一般话教案 篇9 一、教学目标： 通过此次主题班会，提高对一般话的熟悉，自觉在校园使用一般话沟通，推 广一般话的使用，增加对祖国语言的喜爱。 二、预备工作： 1）选定两个主持人，发音清楚，一般话标准，活泼开朗。主持人负责整个过 程的主持，组织争论和发言。 2）同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，总

29、分值为10分，评判团再依据发言的水平态度 给分。发放做好的评分表细说评分标准。 3）选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。 4）将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织争论发言。 5）同学们自行了解一些一般话的学问。 三、班会过程： 1、一般话学问知 （1）一般话中的“一般”二字什么意思“一般”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做一般话 ？它以北京语音为标准音，以北方方言为根底方言，以典范的现代著作为语法标准。 （2）国家规定的一般话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广一般话宣传周。 （3）新时期推广一般话的方针是大力

30、推行，积极普及，逐步提高。 2、自由争论：我们为什么要讲一般话？ 教师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广一般话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对将来，只要你的发言可以让我们熟悉我们要讲一般话就可以。（自己所知的有关一般话的故事，对我们写作的影响，和同学的沟通）。 总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔膜阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺当进展。因此推广普及全国通用的一般话，是建立社会主义现代化强国的一项根底性工程。假如你想与人沟通，你应当说一般话；假如你走出高淳，你要说一般话；假如你想做国际人，你必需学会说一般话！ 3、自己为什么不讲一般话，对一般话熟悉的误区有哪些？ 4、自我评