小学音乐课程情景教学方案探讨

1、小学音乐课程情景教学方案讨论近年来，我国在推动学生全面开展方面不断的加大相关资金投入，使全面开展成为为我国将来开展培养现代化科技人才的重要举措。在此环境中音乐知识教学便凸显的尤为重要，是推动我国学生全面开展不可或缺的重要组成局部，此时，选择情境教学法，便使其成为有效提升学生音乐根底知识学习才能的关键所在，同时对于培养学生自主学习才能也发挥着重要作用。一、在审美情境中净化自己的心灵音乐本身就是一种高境界的美，分开了审美教育，音乐教育就是无源之水。老师不能满足于教会学生唱几首简单的歌，而应在音乐教学过程中，根据课堂内容去创造审美情境，帮助学生准确理解音乐所营造的美境，教会学生主动去体会音乐美，去感

2、受音乐所带来的乐趣，在音乐的学习中获得美的熏陶，让心灵得到净化。课堂上我经常让学生从多个角度来对歌曲进展审美解读。二、良好的课堂文学素养是创设情境的前提一课堂文学语言的准确性是创设情境的关键音乐老师在教学过程中，应擅长使用语言魅力，通过语言的表达来改变学生对音乐课程的认识，这便可以在帮助学生在根底环节上更好的吸纳及消化知识。老师语言技巧的运用应将音乐知识巧妙的结合在情境教学中，使学生可以充分的融入到音乐情境中来，以此为学生打造良好的教学环境。学生对于音乐知识的理解，通常存在着一定的偏向，假设老师无法及时的发挥出语言艺术的优势，那么易导致学生无法走向正确的音乐学习道路，这便对老师情境教学产生了一

3、定的影响。因此文学语言是老师情境教学设计与创设必不可少的重要组成局部。二富有感染力的课堂文学语言是进入情境的动力感染力是老师将学生引入情境的重点要素。首先感染力的产生必须建立在课堂生动的根底之上，老师要可以在有限的时间内根据学生的根本学习特点来选择适宜的教学技巧，以此保证课堂教学的生动。其次在形象方面，需老师在教学内容的选择上必须可以贴近实际生活，通过进步学生音乐学习的根底意识，来保障老师教学的形象。如老师在教学工作的开展过程中，可以到达以上两项标准，那么可以在较短的时间内使音乐教学产生极强的感染力，此时老师仅需为学生指明正确的学习方向，便可使学生主动的进入到老师创设的情境教学环境中来。三组织

4、有序的课堂语言是创设情境的保证老师在教学语言的组织过程中，必须保证其可以环环相扣，继而不仅可以保证老师在教学过程中进步教学的连接性，同时也为学生对教学知识的学习与分析创造了良好的气氛，此时老师便可将局部教学重点，添加到所设计的教学情境中来，以此让学生可以在老师所设计的教学情境中，主动的对每一个知识重点进展探究。以便于老师下一阶段教学工作的开展。四语速、语调和节奏要和所创设的情境互相交融，高度一致处于小学阶段的学生通常理解才能较差，假设老师教学语速过快，那么易使学生在学习过程中，无法对相关的概念进展有效理解。此时便影响了老师情境教学的实际教学效果。所以为可以有效的提升老师的实际教学效果，应在实际

5、的教学过程中，根据学生的根底学习才能，来调整课堂教学语速与语调，使其保持在学生可以承受的范围内。同时教学速度也需保持循序渐进，进而让情境教学可以有效的发挥出其重要作用。教学情境的创设必需要与实际的教学标准保持一致，每一项教学重点均需要老师可以对其进展合理的安排，使学生在接触不同教学知识的同时，产生一种焕然一新的感觉，此时便可以更为有效的推动学生融入到音乐知识学习中来。三、恰当、优美的形体语言艺术是创设情境不可缺少的重要手段小学音乐教学与戏曲艺术表演有着一定的共通性，其受众群体均对相关知识有一定的理解，但理解却并不深化。而老师的目的那么在于让学生可以充分融入到实际的教学情境中来，以此到达学生深化

6、理解音乐并读懂音乐的目的。所以老师可在实际的教学过程中，根据戏曲表演来获取一定的教学技巧，通過不同的教学知识表达形式来增加音乐情境教学的实际应用效果。一运用眼神交流，创设正确情境眼神交流较为考验老师对教学技巧的运用。通常在实际的教学过程中，学生之所以未能对知识的学习产生兴趣，其根本原因不仅是在学生学习才能差，同时与老师教学形式单一及教学技巧应用不灵敏有着直接关系。所以在实际的教学过程中老师应加强对眼神技巧的运用，通过眼神交流来引导学生走向教学创设的教学情境中来，以此使学生对音乐知识教学可以产生浓重的教学兴趣。二利用肢体动作语言，深化感受情境肢体语言的合理应用极为必要，是进步学生自主学习意识的有

7、效方法。老师在实际的教学过程中，可根据教学内容来选择适宜的肢体语言动作，并在不经意间展现出来，以此使有效的利用学生猎奇心理，此时在猎奇心里的作用，学生必然会对老师的肢体动作需要进展深化的分析与研究，在此过程中，便可以使学生迅速的融入到情境教学中。三辅以面部表情，引领学生顺利进入情境面部表情的有效利用不容无视，是进一步加深学生对音乐知识印象的重要途径。老师要将面部表情的表达与眼神交流的运用加以交融，使老师面部表情的有效应用可以在音乐知识情境教学中发挥其重要作用。面部表情的应用并非是让老师来表演艺术，而是让学生可以放松心理状态，以便于更好的去接纳音乐知识学习，所以应用面部表情展开教学工作尤为重要，是推动学生逐步走向老师教学情境的重要方式。四、结语小学音乐的情境教学至关重要，是引领学生走向音乐殿堂的有效途径。同时对于推动学生的全面开展也有着重要意义。因此在下一阶段相关教学工作开展过程中，老