计算机信息技术设置个性化桌面说课稿

1、文档编码 : CT2U7J7F10R8 HA3L7F9F6P7 ZN9K4K5U8C5设置个性化桌面说课稿 姓名 : 刘云德一、说教材：本节课是七年级模块三其次节操作系统的个性化设置；本节课是以设置个性化的Windows XP 为中心的实践操作课,支配了四个学问点,分别是任务栏设置、调整显示属 性、鼠标设置和系统日期时间设置；这部分内容看似简洁却 深藏着不少的学问点及活学活用方面的学问,如单纯为书本 上和学问而教, 简洁背离教学原就, 造成同学只会照本宣科,探究和创新才能将受到抑制,因此这部分内容的关键是使学 生把握“ 设置桌面背景和窗口操作” 的方法之后,再将鼠标 进行动态设置,从中让同学把

2、握信息技术的操作技巧,以启 发同学思维、培养创新精神和实践才能；二、说同学：本节的学习对象是中学一年级同学,他们对信息技术课 有深厚的爱好,部分同学来生农村,他们对电脑布满了古怪 心,又存可怕,认为电脑很奇妙,为帮忙同学更多的明白电脑学问, 掀开这层奇妙的面纱,排除同学的可怕心理,因此,在课上我尽量多制造同学动手操作的机会,建立他们学习电 脑的自信心,让他们感受成功的欢快；三、说教学目标：依据以学教材的分析及同学特点分析,考虑到同学已有 的认知结构心理特点,制定如下教学目标：（一）学问与技能1. 学会任务栏的设置；2. 把握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法；（二）过程与方法 同学在实践操作

3、中能通过相互沟通、自主探究等形式学 习,能使用多种方法解决问题,并能依据要求选取合适的方 法解决问题；（三）情感态度与价值观 培养同学活学活用、解决问题的才能,使同学从中获得 成功的体验 ；四、说教学重点、难点、关键 本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教 学重点、难点 : 重点：以培养同学的信息素养,提高同学的动手才能作 为重点,以及培养同学感受美,制造美的才能；难点：以培养同学自主学习和协作学习作犯难点,中学 阶段是同学自主学习的关键时段,也是同学协作学习的一个 新起点,因此同学在自主学习方面仍很有欠缺,在教学过程 中应通过实践来突破这个难点；五、说教法 本课接受的主要教学方法是

4、“ 任务驱动法”；信息技术 教学大纲明确指出： 学问及技能的传授应以完成典型“ 任务”为主；因此在上课时先让同学熟识桌面的组成及对任务栏中 窗口的设置,通过完成任务,让同学运用课堂所学学问,自己动手,完成对桌面的再次设置；教学中,启示、诱导贯穿始终,充分调动同学的学习积极性,留意调剂课堂教学气氛,使同学变被动学习为主动高兴的学习,使课堂能在生动、有 趣、高效中进行；六、学法指导 本课教给同学的学法是“ 接受任务独立操练思 考争辩” ；新课改强调以同学为中心,要求同学由学问的 灌输对象转变为信息加工的主体；因此本课教学过程中,让 同学带着任务通过实际操作,自我探究,自主学习,使同学 在完成任务的

5、过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融 合；七、说教学过程 依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合七年 级同学的实际认知水平,设计教学流程如下：1. 创设情境,激发学习爱好：老师设问：当我们启动运算机后,怎样设置运算机的工 作界面,才能使其符合自己的需要变得更加漂亮呢？2. 由此引出本节课新的学问点是：引出把握面板,告知 大家并可以通过把握面板,依据实际情形对运算机进行个性 化设置；3. 提出问题并由同学探究总结；带着疑问,让同学通过实践,完成对任务栏设置、显示属性设置、鼠标设置和系统日期时间设置；在教学中老师先 利用广播规范操作,然后让同学独立操练,老师巡察并个别 指导,发觉有困难的同学准时加以指导,或者邀请其四周的 同学相互探讨乃至帮忙他解决问题,最终利用广播教学让学 生呈现完成成效较好的作品,实现了互帮互助的合作精神；4. 总结结论,强化熟识；学问性内容的小结,可把课堂教学传授的学问尽快化为 同学的素养；把握信息技术思想方法的小结,可使同学更深 刻地懂得信息技术在实际生活中的位置和应用,并且逐步培 养同学的良好的个性品质目标；5. 课堂训练,小结本节课的学问点a. 任务栏的设置；b. 桌面的设置和屏幕爱惜程序的设置； c. 鼠标的设置； d. 设置日期和时间6. 作业布置：a. 搜集或查找漂亮的图片并下载,将其设置为桌面背景b. 为自己建立短期目标,设