观察地球仪及经纬教案

1、文档编码 : CX5K3J10O3R6 HC1Y8L9L8C5 ZU1T7C6R8O7泗水县地理试验电教优质课教案观看地球仪及经纬线泗水县泗张初级中学 孔建2022-5-20 观看地球仪及经纬线 泗水县泗张初级中学 孔建【试验教学目标】1、通过观看地球仪,明白地球仪的基本构造；2、通过观看经纬线,明确经纬线的定义及各自特点；3、通过观看经纬度,明确经纬度的划分和变化规律；4、能通过观看经纬网确定地球上任一地点的经纬度,上找到某一地点；【课程标准要求】依据经纬度快速在经纬网 运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分 用经纬网确定任意地点的位置【试验用具】地球仪,课件,每小组一个大地球仪、3

2、个小地球仪【试验教学时间】 1 课时【试验方法】 观看法、争辩法、演示法；试验过程导入：同学们上午好,我们今日试验的课题是观看地球仪及经纬线,通过 前面学习我们知道地球仪及经纬网是我们学习和争辩地理的重要工具；因此,我 们要通过这节试验课来更清楚仔细地观看它们、熟识它们；第一请看本节试验课 的试验目标,（找一个同学读）；师：好的,在每个小组里都有如干个地球仪,第一请看试验一,观看地球仪 基本构造；试验一：观看地球仪基本构造 让同学自主观看地球仪有哪些构造？并弄清楚各个部件的含义；通过观看,发觉地球仪主要构造包括：地轴、南北极点、赤道；地轴是假想的地球旋转轴；南北极点分别是地轴与地球表面在南北的

3、交点；赤道是距离南北极点相等并且与 地轴垂直的大圆圈；老师补充：地球仪的构造仍包括底座、 固定架和球面以及球面上的经纬网；过渡：地球仪球面上的经纬网是由经线和纬线组成的,下面我们来分别观看 纬线和经线；试验二：观看纬线和经线（板书：纬线 经线）步骤一：观看纬线1、找出哪些是纬线？它们是什么形状？观看纬线指示什么方向？2、观看每一条纬线长度是否相等,如不相等,长度有何变化规律？小组内成员共同观看,相互指着看,同学完成后,找一至两组内的代表起立 回答,其他小组评判或补充；步骤二：观看经线观看方法和步骤同上1、找出哪些是经线？它们是什么形状？指示什么方向？2、观看每一条经线长度是否相同？同学小组争辩

4、以后,代表发言,其他小组可能补充：全部经线和纬线都垂 直；步骤三：将纬线和经线特点进行对比,完成以下表格：纬线 经线形状指示方向长度特点过渡：依据理论, 纬线和经线各有多少条？同学说有许多条；这么多经线和纬 线如何区分呢？我们可以给每一条经纬线标定一个度数,这就是经纬度,下面来 观看纬度和经度；试验三：观看纬度和经度（板书：纬度 经度）步骤一： 1、观看地球仪上标注的纬度；有纬度；确定要让同学找到地球仪上标注的所2、找出南纬和北纬是如何区分的,总结纬度变化规律；3、找出其中重要纬线,如赤道、南北回来线、南北极圈、南北极点 等；同学：观看地球仪,找到赤道, 由赤道向南向北各划分 90 度,分别称

5、为南纬 和北纬；步骤二： 1、观看地球仪上标注的经度；找到 东经？往哪是西经 . 0 经线、180 经线,区分往哪是2、找到 160E 和 20W 经线的大致位置；留意观看 0 和180 经线,160 E 和 20 W 在空间上有什么关系？东西半球是如何划分的？（同学回答：两条相对应的经线可组成一个完整的经线圈,这个经线圈可以把地球平均地一分为二；）让同学进行想象,锤炼提高同学的空间思维；为什么是以 160 E 和 20W 经线,而不是以 0 和180 经线划分的东西半球？同学：由于 0 经线穿过许多欧洲和非洲国家,而 穿过,可以防止把一些国家分在两个半球上；步骤三：通过观看对比,完成以下表格

6、20 W经线主要在海洋上纬度 经度度数范畴分布规律划分半球试验四：观看经纬网（板书：经纬网 经纬度）过渡：在地球仪上由经线和纬线就组成了经纬网,下面我们就来观看经纬网,经纬网有什么意义呢？通过经纬网我们能确定地球上的任一点的经纬度位置,也能通过经纬度来找到某一点所在位置；步骤一：读出以下城市的经纬度：上海（ _,_）纽约（ _,_）伦敦（ _,_）东京（ _,_）友情提示： 留意读取经纬度的方法 ,特殊要留意总结如何估读 . 老师以上海为例进行讲解：第一可确定上海的经度是东经仍是西经？纬度是南纬仍是北纬？然后看上海的位置靠近哪条纬线（经线） 或在哪两条纬线 （经线）之间,依据它的所在比例位置估

7、读出它的度数；其余三个城市分别由两组同学完 成,完成后相互对比答案；步骤二：把以下经纬度位置与对应的城市连线 117 E , 39 N 温哥华 123 W , 49 N 利马 151 E , 33 S 天津 77 W , 12 S 悉尼由各小组共同完成,看哪小组完成的最快；试验总结：通过本次试验,我 _ _ _引导同学既要说出本课试验所获得的基本理论学问,于生活,学习对生活有用的地理；板书设计试验：观看地球仪及经纬线纬线 纬度经线 经度经纬网经纬度也要引导同学把地理应用试验教学反思：当前,中学地理特殊是中学地理试验开展和重视仍很不够,本人在此次电教优质课之前 就通过网络等途径进行了一些明白和探究；我认为中学地理试验应扎实稳步推动,可先用课 本中的基本学问设计一些留意观看的较简洁试验,然后达到确定试验开展程度后,可设计一 些拓展性的,更具创新性的试验；具体到本次试验,地球仪和经纬网这部分内容在课上已经讲授,但由于内容比较复杂,同学接受才能弱等缘由,大部分同学仍不能很好地把握这部分