西师大版五年级上册《江畔独步寻花》教案3

1、文档编码 : CY6U8I7M3C2 HL4N9F2W3O5 ZH10V1V4G5I1名师精编 优秀教案江畔独步寻花教学目的：1读懂诗句,体会诗的意境和思想感情；2学会生字新词,懂得“ 蹊”3背诵这首诗；教学重点：、“ 恰恰” 等词的意思；懂得词语,读懂诗句,有感情地朗读；教具支配多媒体课件；教学过程：一、导入；同学们,你们宠爱春天吗？春天象征着愤怒与活力今日,我们就学习一首描 写春天的诗江畔独步寻花 ,它的作者是唐代著名诗人杜甫；谁来给 大家介绍一下杜甫的其他情形？（出示多媒体课件） 在经受了安史之乱的动荡担忧之后,杜甫最终过上了安 定的日子；这一年,春天来了,万物复苏,朝气蓬勃,到处鸟语花

2、香；这天,江 水的歌声,孩子的笑声,鸟儿的叫声,吸引着杜甫走出了草堂；他沿着江边一路 走来,查找春的气息； 不知不觉间, 一幅精妙的画卷出现在眼前, 花儿是那样美,草儿是那样翠, 如同身在仙境一般； 原先他来到了邻居黄四娘的家门口；望着这 一美景,诗人灵感突现,才思泉涌,他飞奔回家,挥笔成就了这一千古绝句（范 读）好,下面的时间我交给同学们, 请你们借助书上的注释和老师布置的预习作 业,自学这首诗；二、学习古诗 1懂得词语 我们一起朗读古诗（齐读） ；名师精编 优秀教案现在我请同学们当小老师, 把你自学的内容讲给大家听； 我们都知道要学会 一首诗,第一要懂得诗中重点词语的意思； 谁来讲讲你懂得

3、了哪些词语？ （江畔：江边；独步寻花：独自一人一边闲逛一边赏花；蹊：小路；压枝低：把花枝压弯 了腰；留连：舍不得离开；闲适：自由闲适；）2懂得诗句 同学们学习词语又快又好, 我信任大家在懂得词语的基础上也初步懂得了诗 句；谁来说说你懂得了哪一句诗？（不用依据次序）谁能按次序把这首诗的意思完整地说出来？（老师引导）3感情朗读 在懂得诗句的过程中, 我们知道这是一首写景的诗；那么,诗中主要写了几 种景物？（花,蝴蝶,黄莺）哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句 诗？（读,评）让我们齐读这两句,感受春天的富强强盛；前两句写花,后两句写什么？（蝴蝶,黄莺）蝴蝶在花丛中干什么？（

4、翩翩 起舞）黄莺呢？（放声唱歌）假如你是美丽的蝴蝶,可爱的黄莺,玩耍在这美景 中,会有什么感觉？怎么读？（读,评）让我们一起感受春天的朝气蓬勃；（齐 读）诗中写了这三种景物, 抒发了作者的什么感情？ （颂扬春天） 让我们怀着对 春天的颂扬之情朗读这首诗；4懂满意境 哪位同学认为自己学的最好, 读得最棒, 就站起来, 像一位诗人一样朗诵这 首诗？其他同学闭上眼睛, 认真听,听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中？三、引申诗中描画的景色美吗？请大家闭上眼睛,在我们面前显现了一条小路, 小路两旁繁花似锦, 蝴蝶在飘舞, 黄莺在唱歌, 望着这一美景, 我们真想把他画下来；（画画,出现）四、课后作业名师精

5、编 优秀教案同学们,你们学会这首诗了吗？今日, 就请同学们回家后把今日的学习内容 讲给父母听,看谁讲得最棒；江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低；留连戏蝶时时舞,闲适娇莺恰恰啼；【简析】唐肃宗上元元年（公元760 年）诗人杜甫在饱经离乱之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂, 暂时有了安家的处所, 心情比较舒适； 春暖花开季节,他独闲适江畔闲逛赏花,写下了江畔独步寻花一组七首绝句,这是其中的第 六首；首句“ 黄四娘家花满蹊”,点明寻花的地点；“ 蹊” 是小路；“ 花满蹊” 是说繁花将小路都盖住了,连成片了；次句“ 千朵万朵压枝低”；“ 千朵万朵” 形容数量 之多；“ 压枝低” 中的

6、“ 压” 和“ 低” 两个字用得特别贴切、生动,形象地描画 了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了；这句是上句“ 满” 字的具体化；第三句“ 留连戏蝶时时舞”；“ 留连” 是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子；这句从侧面写出春花的艳丽芳香；其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返；第四句“ 闲适娇莺恰恰啼”；“ 娇” 是形容莺歌美丽圆润； “ 恰恰啼”是说正值诗人前来赏花时, 黄莺也在鸣叫； 只由于诗人内心欢愉, 所以想当然地 认为黄莺特意为自己唱歌； 这与上句说彩蝶留连春花一样, 都是移情于物的手法；由于诗人成功地运用了这一手法,亲切有味；【作者简介】使物我交融, 情形相生, 这首小诗读起来就更杜甫（712-770）,唐代诗人；字子美,河南府巩县（今河南巩义市）