西师大版三年级上册《雪儿》教案

1、文档编码 : CB3R10V9R1Z8 HF5I10W4J1E4 ZV9C7V7C7K8名师精编 优秀教案（西师大版）三年级语文上册教案雪儿教学设计一教学要求 ：1、学会本课生字,懂得生字组成的词语；2、懂得 我对雪儿的感情,体会 我的美好心灵和可爱形象；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；教学时间 两课时 第一课时 一、导入激趣 今日,老师为小伴侣们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的 故事,题目是：雪儿；读了课题,你想提什么问题？二、初读指导 、自学课文；自由轻读课文,画出不懂得、不熟识的字词,说一说你知道的 我 和雪儿之间的故事；会读会写田字格中的生字,会读田字格前面的生字；运用

2、懂得六法 并结合上下文懂得以下词语的意思；明媚敷药喃喃哀伤艰难险阻忠实盼着弧线施展 、老师检查订正同学不良的学习习惯,帮忙后进生自学；、检查自学成效；出示词语：指名逐个读,指名同学从平翘舌音、 前后鼻音、一字多音等方面区分,读准子音；指名解词；明媚：明艳丽丽；敷药：涂药、搽药；喃喃：小声叨唠；哀伤：特殊哀痛；艰难险阻：繁重的困难和危险的阻挡；名师精编 优秀教案忠实：忠诚牢靠；盼着：迫切地期望；弧线：圆周的一段,本文比如白鸽飞行的轨迹；施展：发挥、显示；课文中仍有一些词语在精读课文时去体会懂得；齐读生字词；指导书写生字；三、理清脉络 默读课文,按 期望 -期望 -快慰 把课文分成三个部分,并想想

3、每部分 讲了什么；同学自学争辩：四、精读第一部分 、导读；从第自然段看,你能明白 我是怎么对待受伤的白鸽的？、讲读；我是个什么样的人吗？从第自然段看,用 圈出第自然段中表示情感的词；向往 是什么意思？ 明媚的春光 又是什么意思？你知道明媚的春光指哪些？光？我为什么特殊向往明媚的春爸爸捡回一只受伤的白鸽,什么样子？读一读这些语句,说说 我 当时的心情怎样；用横线画出第自然段中 我对刚到家的 小客人 的做法；读一读,谁能概括一下？为何给它取名 雪儿 呢？这一系列的做法说明白什么？过了几天,雪儿和 我的关系怎样？具体表现是什么？飘飘悠悠 可以换成哪个词？ 蓝天白云 跟雪儿有什么关系？跟 我 又有什么

4、关系？、指导朗读；名师精编 优秀教案、过渡： 我的期望有没有成为现实？请同学们课后预习下面的内容；五、布置作业 、课堂作业；有钢笔描红；读一读,比一比,再组词；、课后作业其次课时 一、复习导入 、听写生字词；、指名口述故事的第一部分；、 我的期望成为现实了吗？请看地其次部分；二、精读其次部分 、导读；我明白到雪儿有哪些本领？这使 、讲读；我的心情更加怎样？用波浪线画出并懂得描写信鸽本领的词；用波浪线画出并懂得表示信鸽品德的词；正由于信鸽有以上精深的本领、 忠实的品德, 人们颂扬它是什么？也 正由于如此, 我的情感发生了什么变化？ 更盼着 可以换成一个什么词？、指导朗读；、小结并过渡；三、精读第三部分 、导读；自由放声朗读第三部分, 侃侃哪些动作能够作者的情感； 边读边圈出 有关词语；、讲读；、指导朗读,引导同学细细品尝作者 四、总结全文惊喜 -冲突-快慰 的情感变化；名师精编 优秀教案