西师大二年级下册第一单元教案

1、文档编码 : CB8R10E3Y5O1 HX4H2Q1L9S2 ZN10T7H7H9D5名师精编 优秀教案教学目标：熟识本课生字,写好要求写的字,养成良好的书写习惯；明白祖国的风景名胜,激发对祖国的宠爱之情；教学重点：学习生字词, 明白我国部分地区的风景名胜,宠爱之情；教学难点：学习生字词；教学过程 复备 导入新课,设疑自探；（分钟）产生对祖国大好河山的孩子们,你们宠爱旅行吗？你都去过哪些地方哪？生：宠爱；我去过北京的万里长城；生：我夏天的时候去过灌河漂流；生：我去过杭州西湖；师：同学们,其实在我们美丽的祖国仍有许多美丽神奇的地方；你想去吗？今日老师就带大家一起去旅行,观看一下我们美丽的祖国

2、；看到这个题目,你想从这篇课文中学到什么呀？我们的祖国到底有多美丽？我们的祖国有哪些美丽的地方？学习生字,解疑合探；（分钟）借助拼音自己读课文,要求读准字音；画出课文中的生字,和同桌一起读一读；小组内同学互读, 并相互订正读音 （开火车读、 小老师领读、 齐读）；名师精编 优秀教案师：那位同学愿意和大家一起共享一下你的识字妙招；生：老师,我用加一加的方法记住了“ 庆” “ 寺” “ 胜“ 故” ；广家 大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜；师：太棒了！能举一反三；仍有谁有不同的方法？生：我用换一换记住“ 故”师：大家的方法很不错； 但是有两个字需要我们共同来想方法记住它；共同学习“ 肃” “

3、藏”（引导孩子自主识字,用学过的识字方法或自己宠爱的方式记忆字 形；或者结合已有生活体会懂得字义 . ）同学们,我们熟识了这些可爱的生字娃娃后,现在我们要动身 去旅行,你预备好了吗？（通过不同的方法读课文）请同学一边看图,一边自由读课文第一部分,留意词语的连读；检查读的情形；可以请同学个别读或分组竞赛读；小玩耍：问答读 将同学分为两组,一组读北京,另一组答故宫,以此类推,然后再交 换读；同桌一起读其次部分,留意读出节奏；如：湖南湘西张家界,台 湾台中日月潭 师范读；师生对比读；男女生对比读；齐读,读出对祖国的宠爱之情；要求同学在读中体会,在熟读课文的基础上,结合学名师精编 优秀教案生课前搜集的

4、资料进行扩展,相互沟通,拓宽学问面,训练口头表达 才能；质疑再探；（分钟）同学们,通过本课的学习, 你都有哪些收成哪？仍有什么疑 问要提出来的吗？我们美丽的祖国到底有多少美丽的地方？拓展训练；（分钟）假如让你做一次小导游, 你会怎样给游客介绍我们西峡的美丽景 色哪？巩固识字,指导书写；（分钟）看课后生字表,读一读,看一看,你觉得哪些字不太好写？指出来大 家一起写一写；你认为哪些字难记？你预备怎样记住它？在书上练习课后第三题；重点指导书写“ 肃” 、“ 藏” ；指导同学书写；在拼音本上练习书写生字,每个字带音写 4 个；板书设计：美丽的祖国q ngssshgz ngg ng庆寺肃故宫gush n

5、gm贵胜莫名师精编优秀教案藏数教学反思教学课题及内容识字一数水果教学目标：1、熟识本课的生字,会正确书写生字；2、通过朗读词串,熟识、明白常见的各种水果,并用自己宠爱的方 式识字；教学重点难点：重点: 学习生字；难点: 正确书写本课难写的生字,明白常见的水果各种学问；教学预备 老师： 1、预备本课生字卡片、教学挂图、课件； 2 轻快的儿童音乐；同学：带一些自己宠爱的水果,明白有关的各种学问；教学过程 复备一、创设情形,设疑自探（6 分钟）1老师谈话：小伴侣,水果王国里有数不清的水果,你们想和 它们交伴侣吗？读了课题,你想知道些什么？名师精编 优秀教案老师依据同学的回答,进行梳理：（预设问题：）

6、（1. ）我想知道都哪些水果？（2. ）这些水果都是什么颜色,什么形状,什么味道？2出示常见的水果的图片,提问：小伴侣熟识它们吗？3同学说说熟识哪些水果；仔细观看,并说出你熟识的水果 是什么颜色,什么形状,什么味道？4过渡：今日,我们就到水果王国去和水果娃娃们交伴侣吧；6 分钟 二、学习生字和课文,解疑合探（1仔细读一读韵文、词串,记一记这些水果的名字；出示生字卡片,引导同学借助拼音读字词,留意读准字音,多读 两遍生字；2同桌互查认读生字情形；3集体检查读词串情形；4做“ 找伴侣” 玩耍,在玩耍中检查同学对生字读得是否准 确及记住生词的方法；5反复诵读词,留意读出节奏；6竞赛读：可横着读,也可

7、竖着读；（配上音乐）请同学们现在拿出你的水果仔细观看水果的形状、颜色、,闻闻气味；小组内找出一名同学上讲台上说出你熟识的一种水果的颜色、形 状和味道；三、质疑再探（ 6 分钟）通过本课的学习, 你有什么收成吗？你仍有什么问题要问的？名师精编 优秀教案说出来大家听听 , 看看能不能帮帮你？例（“ 枇杷” 我没有吃过,不知道它是什么味道,谁能给说说 吗？）假如有同学提出的水果, 可以让同学先观看这种水果的形状颜 色,再品尝这种水果的味道,然后对大家描述这种水果的颜色、形状 和味道 五扩展练习；（ 5 分钟）1请同学仔细看看今日熟识的字,有什么发觉？（“ 木” 字 旁）2提问：它们为什么都是“ 木”

8、 字旁？3提问：孩子们,想一想仍有哪些字是木字旁？4请同学再看看,仍有哪些字有相同的特点？（带草字头的 字）5这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听；6你仍有什么问题要问的？（“ 葡萄” 这两个字,我总也写 不美观,老师你能再指导一次吗？） 针对同学提出的问题有的让同学 读读解决,有的大家相互争辩解决；六写字教学、（ 5 分钟）1再读词串,把要求写的字找出来读一读；2读课后要求写的10 个字,想一想哪些字难记；3启示同学运用学过的方法或自己 想方法记住这些字；4指导书写；名师精编 优秀教案（1）仔细观看这些字在田字格中的位置,说说该怎么写；（2）老师示范书写；葡枣柿萝萄橙哈菠梨紫（3）同学

9、自己写；（4）把写的好的字进行展评,师生评议；留意：你们写字时确定要做到“ 三个一” ；看谁写字的姿势最好,最棒；培养同学养成良好的书写习惯；六课外延长；（ 2 分钟）回家仔细观看自己宠爱的水果的形状、颜色、气味,再说一说,也可写一写；找同学上讲台以水果的身份介绍自己；例,我的名字叫 西瓜,我的身体圆圆的, 穿着一身绿色的外衣, 衣服上有黑色的斑纹,切开我,可以看到红色的瓜瓤仍有黑色的瓜子；我的味道甜甜的,吃 起来沙沙的,可口极了；板书设计石榴 橘子 数水果 樱桃名师精编 优秀教案菠萝椰子 教学反思教学课题及内容 教学目标：识字一传统佳节熟识本课生字,正确、工整地书写课后的生字；正确、流利地朗

10、读课文；背诵课文；教学重点：把握生字的音、形、义；教学难点：背诵课文；复备 教学过程 熟识节日、引入新课、质疑（5 分钟）出示节日日期：正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十 提问：这些日期都是什么节日？老师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动,每个节日,人们都会用不同的方式来庆祝； 今日我们一起来看看课文中是怎样介名师精编 优秀教案绍这些节日的；板书课题：传统佳节 读课题两遍质疑：读了课题,你能提出什么问题？老师梳理归纳：（ 1）传统佳节什么意思？（2）哪些节日被称为佳节？读文体会 自学解疑（ 5 分钟）找出有关的句子 1. 自由读课文句子, 一边读一边想刚才提

11、出的问题,再和同桌一起读一读；2. 同学结合问题自由读课文；老师留意巡回指导；（解决简洁的问题）三、精读课文,解疑合探（10 分钟 ）自读自悟,对提出的疑难问题争辩懂得；对懂得的地方做 记号,不懂得的地方也可以做上记号,一会 出 儿我们一起解决；争辩沟通；（1）词语主要有：乐陶陶：形容很欢快的样子；春游：清明节前后到郊外闲逛游玩；辞旧迎新：辞别过去的一年,迎来新的一年；佳节：美好的节日；（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课 文中画出有关的句子并且读一读；名师精编 优秀教案（春节 元宵节 清明节 端午节中秋节 重阳节 冬至 除夕）重阳、冬至节日同学不是很熟识, 可让同学自

12、己查找资料做简洁的介 绍；3、接受多种方式指导朗读；齐读,画出不懂的地方；留意多音字“ 正” 的读音；分句练读,体会意思；（3）同桌互读,说说你宠爱的句子；说说为什么宠爱？四、识字、写字（ 15 分钟）出示生字卡,认读生字；同桌相互沟通识字方法； 说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住 的？你认为哪些字难记,怎样想方法记住？用减一减的方法记“ 墓、聚” ；爽（分笔画写）：区分记忆字形；炮（）祥（）跑（）详（泡（）样（）指导书写生字；（1）在小黑板上范写,让同学看准每一笔所占的位置,并试写；（2）同桌相互评比,看谁写得最好；（3）重点指导“ 爽” “ 登” 的书写；名师精编 优秀教案5、完成课后

13、第三题 6、背诵课文； 7 、课文中有许多美丽的词语,把它们誊写在笔记本上,课后读 一读；五、质疑再探 拓展练习（ 5 分钟）：质疑：课文学到这里, 对今日的学习你有什么收成吗？你仍有什么不 明白的问题吗？在班级内进行沟通；老师小结：今日, 我们明白了祖国的传统节日,这些节日大多有确定 的来历；在历史上, 仍有不少诗人写了许多有关这些传统节日的诗歌 呢！小伴侣们搜集到了吗？讲给大家听听；同学沟通搜集的相关诗歌、故事；老师做补充介绍；强调这是农历的传统佳节,和阳历的节 日 时间不一样；板书设计：传统佳节节春节元宵节清明端午节至中秋节重阳节冬除夕教学课题及内容识字一名师精编优秀教案猜谜语目的要求：

14、1. 熟识本课生字,写好要求写的字,养成良好的书写习惯；2. 自读自悟课文内容,能猜出谜底；教学重点：学习生字词,背诵课文；教学难点：学习生字词 , 同时培养同学抓住特点进行摸索的才能；教具学具：老师：生字卡片、词语卡片；同学：搜集谜语；教学过程 复备导入新课、引导同学质疑 师 ：同学们宠爱猜谜语吗？生：宠爱探究（ 7 分钟）生：老师,我有一首谜语你能猜猜吗？两个好伴侣 过年站门旁 爱说喜庆话 都穿红衣裳 师：恩！老师要先夸奖这位同学课前遇袭的好习惯；老师已经知道谜 底是“ 春联” 了,对吗？生：对；名师精编 优秀教案师：同学们,你想猜谜语吗？生：想；今日就来学习猜谜语二、猜谜语、解疑和探（1

15、3 分钟）学习第一就谜语 1借助拼音自己读通课文,咬准字音把生字多读几遍；2画出课文中的生字,和同桌一起读一读,请同学读一读；3指导朗读；小组内同学互读,并相互订正读音；4懂得“ 蹬” 、“ 抓” 、“ 前进” 、“ 后退” 的意思,做动 作；5你猜出谜底了吗？ 拔河 你是用什么方法猜出来的？是抓 住什么特点来猜的？6总结学习方法：（1）读句,读词,读文；（2）抓住关键词语懂满意思（3）联想相关事务（4）猜出谜底 用同样方法学习其次就谜语 1同学自己借助拼音读通句子；师：想想“ 银燕” 指什么？你能想象它的样子吗？生：是鸟师：仍有呢？积极回答（生 生：白色的鸟1 积极回答,赐予鼓励）名师精编

16、优秀教案师：再想想什么东西从飞机里出来,在空中像花儿,又像子,然后落下来；（提示同学观看插图；师 ：你猜出谜底了吗？生：降落伞 师：你是怎么才出来的？生：依据书上的“ 银燕” 指导同学看插图 ）（结合谜面儿歌,让同学们动手画画降落伞；）自学第三就谜语, 留意生字的读法（5 分钟）1复习猜谜语的方法；2分成学习小组,运用学会的猜谜语方法争辩学习第三就谜 语；3汇报学习情形,师相机点拨；4说说谜底是什么？ 喇叭花 5提问：你是怎么猜出来的？6齐读谜语；三、质疑再探（5 分钟）同学们,通过今日的学习都知道了什么？仍有什么问题要提出来？（1）我知道了怎样猜谜语（2）我变得更勇敢些了 四、拓展练习；（5

17、 分钟）名师精编 优秀教案开个小小的猜谜会,把搜集到的谜语说给同学猜猜；（1）五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不同；（2）一个黑孩,从不开口；要是开口,掉出舌头；（3）独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流； 你仍知道哪些谜语,说出来让大家猜猜；并说说你是怎么猜出 来的？比一比,看谁猜说得多,猜得多；（10 分钟）五、识字,写字；1、出示生字卡片,请小老师教读；2、同学齐读；3. 这些字哪些是你熟识的？哪些是你不熟识的？遇到不熟识的 字,你是怎么办的？（同学介绍识字方法后,同桌俩相互沟通说出自 几的记忆方法）4你觉得哪个字不好记,找一找,做上记号；你预备怎样记住 它？（小同学帮忙）5

18、做摘果子、猜字谜、巩固生字；6、写课后生字先描后写写字时,写字时提示同学留意抓、赢的 写法 7、其余的同学仔细观看后,再自己写；板书设计：猜谜语szhugy nshw ny nby ngp n色抓固银名师精编优秀教案颜壁赢输稳攀 教学反思教学课题及内容 综合性学习：风景名胜展 教材分析：我们的祖国山川秀丽、风景美丽,有秀美神奇的阿里山,有 景色如画的桂林山水, 有气概磅礴的黄果树瀑布 本次综合性学习 目的是让同学看、问、做、说,使用多种方式参与活动,最终把实践 结果呈现出来；在实践中训练同学的操作才能、摸索才能、综合才能 和口头表达才能；目的要求：明白祖国的风景名胜；培养同学搜集资料和处理资料

19、的才能；让同学呈现自己的特长,用自己宠爱的方式介绍自己知道 的风景名胜；重点难点：重点：让同学明白祖国的风景名胜；难点：教会同学能用美丽的语言介绍自己知道的风景名 胜；教学课时：名师精编 优秀教案一课时 教学预备与手段：老师：有关祖国美丽风景的图片；同学：用各种方式明白、搜集我国各地名胜古迹的资料；教学过程 复备 课前预备,设疑自探；（5 分钟）师：同学们,你们宠爱旅行吗？生：宠爱；师：你愿意跟大家共享一下你到过的那些美丽的地方吗！生：我去过恐龙遗迹园,那里有各种各样的恐龙雕塑和恐龙蛋化石；我仍听导游姐姐说,它是世界第九大奇迹那！生：我去过龙潭沟；那里有很壮美的瀑布；瀑布的声音大的就像打雷 一

20、样；仍有特殊好玩的双龙滑道；生：老师,我没有旅行过, 但是我在书上看到过一些美丽的名胜古迹,可以和大家一起共享吗？师：当然可以；但是你知道什么是名胜古迹吗？生：我知道；爸爸跟我说名胜古迹就是有古迹或美丽风景的著名的地 方；师：说的很对！像我们学过的北京故宫；上海东方明珠；它们就是名 胜古迹,仍有就在我们身边的恐龙遗迹园！二呈现会,解疑合探；（25 分钟）师：同学们,我们学习了美丽的祖国祖国的风光多美啊！老师也名师精编 优秀教案知道课前有许多同学通过不同的途径,广泛搜集了许多有关祖国的风景名胜,地方特产,名人事迹；下面可以通过解说词、绘画、书法、手工、歌舞、讲故事等形式来向我们大家呈现你收集到的

21、美丽风景；同学自己呈现搜集的内容；（1）、分小组分组呈现；（2）、各小组推选出优秀的同学在全体同学面前呈现；（3）、然后评比出优秀的同学赐予嘉奖；同学们都很棒！呈现的很好！老师这里也有几幅图画,要和大家共同共享一下；出示图片：让学 生看彩图： 这幅图画描画了孩子们呈现成果的画面,让同学观看后说 一说画面中孩子们都用了哪些方法？（1）、呈现画面（3）、唱一首歌（2）、放录音解说词（4）、互问互说（说说议议后,师再出示收集到的图片,师做简洁的介绍,让同学欣 赏图片,让同学在用自己宠爱的方法介绍给你的同桌）本次综合学习使孩子在看、问、做、说中使其用多种方式参与活动,能够在实践中训练同学的 操作才能、

22、摸索才能、综合才能 和口头表达才能；很好！三质疑再探；（ 5 分钟）同学们,通过本节的学习你都有什么收成吗？仍有什 么问题要提出来吗？（1）我知道了介绍名胜古迹有那些方法；名师精编 优秀教案（2）我知道了名胜古迹是什么意思；（3）我觉得我变的勇敢了,敢于呈现自己了；四、总结拓展小练笔,拓展训练；（5 分钟）老师总结：同学们,通过这次大家自己的动手动脑、搜集资料等 各个方面的关于祖国美丽的资料, 使我们更加全面地知道祖国美丽的 风光,迷人的风景名胜,我们知道了祖国的美丽可爱,这样我们就应 该从小树立宠爱祖国、好好学习、长大建设祖国的远大志向,做好祖 国的接班人； 祖国就像我们的妈妈一样, 我们要

23、用自己全部的感情去 爱它,建设它,只有这样我们的祖国才会越来越美丽；同学们,假如 祖国妈妈过生日, 你会用自己的双手为妈妈做些什么？能不能为祖国 增加光荣呢？可以写一句话, 可以画一幅化, 仍可以讲一个爱国的故 事；板书设计：风景名胜展自由沟通呈现画面解说画面 教学反思教学课题及内容 教材分析积存与运用（一）名师精编 优秀教案本次积存与运用支配了七个方面的内容,目的是帮忙同学说好一般话,复习学习过的生字词,提高运用词语的才能,在语言环境中 运用反义词,积存词汇,巩固查字典和识字方法的运用； “ 读读背背”供应了课外阅读材料,旨在使同学扩大阅读视野,丰富学问；目的要求：一 . 说好一般话,读准轻

24、声,复习学习过的生字词；二 . 在语言环境中运用反义词,练习写句子；三 . 积存词汇,背诵诗句；四. 巩固查字典和识字方法的运用；教学重点：帮忙同学巩固运用学过的学问, 积存语言,巩固查字典的运用；教学难点：帮忙同学巩固运用学过的学问, 积存语言,巩固查字典的运用；教具学具：小黑板 、录音机、磁带；教学课时：一课时 教学过程 复备设疑自探（15 分钟）1 同学们,我们已经学习了识字一,为了检测一下大家的把握情形,名师精编 优秀教案请同学们看下面几个题；出示积存运用一的一至六题；看了题,你有什么问题呢？（依据同学的回答老师梳理问题）说好一般话应留意什么？“ 美不胜收”“ 神清气爽” 是什么意思？“ 慈祥” 是什么意思？春晓表达了是人怎样的思想感情？2 同学们,说一般话是我们现代人必备的才能,（1）出示第一题；请同学们自己读一读,留意带点 字的读音；蹬得稳抓得牢跑得快核桃椰子石榴（2）请同学读,老师适时订正；（3）齐读,同桌相互检查,订正；师：同学们,说好一般话,其中之一就是要留意轻声 的读法； 3 出示其次题读读； 你仍熟识我吗？让同学在巩 固生字过程中去积存词语,并依据词语想象所描画的景象