2022学年二年级下学期数学第三单元《平移与旋转》（教案）

1、平移与旋转教学设计 教材分析:平移和旋转是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容，根据数学课程标准的要求，结合学生认知发展的实际，重点让学生感受生活中的平移和旋转现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材从丰富的生活例子入手，引导学生观察、比较，在感知的基础上体会、发现平移和旋转的运动规律。学情分析:对于二年级学生来说，平移与旋转的现象他们并不陌生。虽然在他们的头脑中已经有比较感性的意识，但受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。这就需要直观形象的支持，在教学中为学生提供丰富的机会，在观察与动手操作

2、中进行思考和发现，直观感受图形运动的特征，逐步加深理解。设计理念：充分采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手段，通过生动、形象、动态地演示思维过程，激发学生的兴趣，吸引学生注意力，使学生直观、形象地理解教学内容，降低教学难度，扩阔学生的知识层面，科学地提高数学课堂教学效率。教学目标:1、结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移与旋转现象，并能直观地区别平移和旋转现象。2、通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。3、通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点:初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象教学难点:发现平

3、移或旋转后图形与原图形的关系。教法与学法:谈话法、观察法、分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。教学过程:创设情境，初步感知谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识了轴对称图形，今天我们继续去游乐场里逛一逛。为了保护大家的眼镜不被太阳刺伤，老师今天特意给大家准备了眼镜。课件出示不对称眼镜，生提出不对称后出示对称的太阳镜。 好了，戴上漂亮的眼镜我们出发吧！课件出示游乐园场景图（小火车、摩天轮等），每出示一个，带领同学们用手指划出他们的运动路线。【设计意图：以学生喜欢去的游乐园为突破口来激起学生的求知欲。从生活中来的数学才会是“活”的数学，有意义的数学，本节课创设了学生去游乐园玩的生

4、活情境唤起了学生亲近数学的热情，让课堂真正成了生活化的课堂，特别是让学生用手势等来模仿表演物体的运动，让数学课堂真正的由枯燥变得活泼起来。】二、合作交流，构建概念1、这些玩且的运动方法相同不?那么你们四人小组想办法给它们分分类,瞧瞧可以分成哪几类?2、操作要求:(1)小组合作讨论(2)怎么分类?为什么这样分类?3、归纳总结：像小火车这样沿直线运动的现象叫平移；像摩天轮这样围绕点或轴转动的现象叫旋转。今天我们就一起来学习平移和旋转。（板书课题）【设计意图：分类是一种基本的教学思路。在这里学生结合自已的生活经验，按运动方式的不同，对游乐园的各种游戏进行划分。在这个过程中，学生进一步感知了平移和旋转

5、，在头脑中自然形成了这两种运动方式的表象。】三、深化概念，走进生活（一）认识平移。1、谈话：我们生活中有很多这样的现象，随手推拉黑板，移动板擦。2、观察要求：认真观察，看这块板擦的形状大小变了吗？方向变了吗？位置变了吗？ 随时板书填入表格。3、课件出示例2的房子图。我们知道了平移的运动特点，那我们来看看这座小房子通过平移和哪个可以重合？（二）认识旋转。1、出示风车转动视频。2、交流要求：以同桌为单位，在风车中选一瓣自己喜欢的颜色，认真观察，看看风车在转动时，他的形状大小、方向和位置有什么变化情况。3、联系生活。大家想一想你在生活中见过的平移现象，（生举例）课件出示。 旋转现象你又见过哪些呢？（

6、生举例）课件展示。【设计意图：这个环节中充分为学生创造了“做中学”的机会，通过让学生看一看、找一找、说一说身边的平移和旋转现象，引导学生用手势、动作、学具表示平移和旋转，充分调动学生手、脑、眼、耳、口等多种感观直接参与学习活动，使学生在相互协作、相互竞争中体验成功、获得进步，有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间，学生真正成了学习的主人。】四、运用新知，解决问题 看来大家已经熟识平移和旋转了，下面我们来检验一下自己吧！1、2、3、五、课堂小结，体验成功这节课你有哪些收获？欣赏平移和旋转的魅力，课件出示视频、图片。这些图案是不是很漂亮，老师相信同学们能设计出更美丽的图案，那就请各位小设计师们课下利用平移和旋转设计一幅作品吧！【设计意图：利用多媒体动画和图片，深深地吸引了每一个孩子，激发了学生爱数学、发现美的情感。这样安排活动，不仅可以