草木染中的文化密码教案

1、文档编码 : CQ10N9R9C3C9 HG10Y10A4K8U10 ZE8U3J4H9P7学习必备 欢迎下载草木染中的文化密码教学设计 教学目标：1. 在实践活动大量阅读的基础上,通过共享各自查阅的资 料,加深对草木染的熟识；2. 提高同学搜集、整理信息及汇报沟通的才能；3. 培养同学对于祖国传统文化的宠爱之情；教学过程：一、课堂导入 播放草木染相关视频及同学、老师草木染实践活动资料图 片,为本次草木染文化汇报呈现做导入；二、点明主题,小组沟通 师：欢迎回到我们的阅读课堂；关于草木染是什么,我们 已经了然于胸,草木染又称植物染,是产生于新石器时代的染 色技术；它取材自然,漫山遍野花果的根、茎

2、、叶、皮都可以 用温水浸渍来提取染液,用来染色；我们在之前的争辩中大家提出了许多关于草木染的问题,并依据各自爱好结好了小组；（师生协作,指出小组是“ 草木染的前世今生”“ 草木染的诗 意栖居” “ 与草木有染” 三个组； ）小组沟通争辩,把自己收集的资料相互共享,再商量每组 的汇报方式, 3 分钟时间；三、班级汇报,沟通共享学习必备 欢迎下载师：经过了大家猛烈的争辩,我信任每位同学都从别人身 上得到了启示,独乐乐不如众乐乐,现在咱们就开头班级内的 共享,由各组组长支配好本组的汇报方式和次序,在其他同学 沟通共享时,期望每位同学都能认真倾听,并把感爱好的学问 记录下来,好,哪组先来？（一）草木染

3、的前世今生传承篇 组长：我们组是草木染的前世今生,理应由我们先来,因 为我们探讨的是草木染的产生进展衰落,是草木染的历史 主线,也涵盖了其他内容；大家同意吗？（生：同意）组长：下面,由我和同伴以PPT的形式说一说草木染的历史兴衰；（通过思维导图简述草木染的进展历程）师：杰出的思维导图,声情并茂的讲解,让我们向他们表 示感谢；思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用 相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像颜色 等建立关系链接,促进懂得与记忆,以本组的思维导图为例,他以草木染的兴起- 进展 - 富强 - 衰落为线,成为了草木染这个主 题下的第一级分支,这个分层清晰精确,值得确定,

4、然后他们 在每点上又注以关键词,将自己整理的资料化繁为简,使之成 为帮忙我们熟识草木染历史传承的好工具,这就是一种搜集信 息处理信息记忆信息的好方法；有爱好的同学可以在其他学科 的学习中尝试运用；传承组组长和其他同学互动,提问回答,简述草木染的各学习必备 欢迎下载阶段的进展情形；老师小结： 隋唐时期的草木染工艺炉火纯青令人心驰神往,如今繁华过后的寂寥又让人唏嘘不已；草木染的前世今生原先内容这么丰富,草木染也无愧于我国的一项宝贵的传统文化,那么,我们接下来就探讨一下 吧；“ 草木染的诗意栖居文化篇”（二）草木染的诗意栖居文化篇 组长：我们第一找的是关于草木染的古书记载；（两名同学 通过 PPT讲

5、解相关文献记载）师：原先古人早有对于草木染的文献记录了；真是大开眼 界；生 1：中华文化博大精深,其中诗词歌赋是一项重要的瑰 宝,在诗歌中就有许多与草木染有关的诗句,如“ 唐 白居易 的红线毯、宋 杨万里的 石榴 仍有我们熟识的 诗经子衿；”同学通过朗诵、吟诵,古筝伴奏的形式呈现相关诗歌；师：（吟咏“ 一日不见,如三月兮；统诗词吟诵出来, 借以弘扬传统文化,感谢你们的杰出呈现；” ）将与草木染有关的传 真是古色古香令人陶醉,组长呈现“ 子衿青韵” 的书法作品；老师在读子衿的时候也觉得诗中的“ 青” 很有韵味,其实我对“ 青” 也有一些争辩；学习必备 欢迎下载老师简授子衿中“ 青” 的深刻内涵；

6、即青表示的颜色及意蕴；生 2：在草木染的文化中,我仍想说的是关于丝绸之路的学问；（老师结合 21 世纪海上丝绸之路与古丝绸之路,介绍草木染的历史贡献； ）老师小结：丝绸之路,跨过千年,追寻古人的脚印,探究草木染的隐秘,真有诗意；我想说,“ 草木染” ,这个听起来有些生疏的词语,其实早已存在我们文明的长河之中；散落在诗 词之中的那些栀子、茜草、苏木、蓼蓝 都能落在布料上呈 现出植物特有的颜色；带给我们文化上的享受；那么草木染在生活中又会给我们带来哪些摸索与启示呢？最终一组的同学已经跃跃欲试了,让我们一起听听你们的共享；（三）与草木“ 有染” 生活篇 组长：针对之前大家提过的一些问题,我们去书籍里

7、找到 了答案,比如有同学问,草木染的原料是否好找？我们得出的 答案是确定的,他染色的原料很找到,这些就是我们找到的；（呈现瓶子里可以做染料的材料）仍有草木染的布料,一般的 棉布就特殊适合；师：原先我们生活中常吃的一些食物就是自然的染料,真 神奇；生 1：我想呈现一下我制作的一段 料和手工作品）PPT；（呈现草木染的原学习必备 欢迎下载生 2：之前有同学提问了,假如是打过农药的植物做出的 草木染制品,会不会影响我们的健康,为了这个问题,我们做 了一个小争辩,大家请看； （两名同学协作,呈现关于草木染安 全性的争辩； ）师：你们真是生活中的有心人,针对大家关怀的问题自己 就做出了争辩,真棒,仍有吗

8、？生 3：草木染传承至今,在我们的生活中仍能发觉他的身 影,通过我们组的同学查阅资料观看视频,发觉在咱们河北魏县,始终仍保留着传统的豆面印染,（呈现豆面染视频）请大家一起来跟我们看看；师：草木染在如今的时代仍能发挥这么大的作用,真是令 人赞扬；生 4：和刚才同学关怀的问题一样,我也在摸索草木染的 安全性,我在查阅资料后发觉,草木染在生活中最大的优势就 是自己的绿色环保； （结合现在的环境污染,说说草木染健康环 保的特性；）老师小结：这是一个迅捷的时代,缓慢的植物染似乎理所 应当地被剔除出局；然而,草木染也具备自身的优势,这正是 它无法被全然替代的缘由；这是一场等待时间裁决的较量；我 信任,终有一日,歌颂迅捷的我们,会开头回来草木,致敬缓 慢；现在环境问题日益严肃,雾霾肆虐,爱惜好我们的环境,爱惜好我们生存的家园,真的是太重要了；学习必备 欢迎下载四、老师总结,发散思维师：今日,我们关于草木染的争辩最终有了一次系统性的总结,回忆我们探究草木染的过程,真的是一路风雨一路收成；信任大家都在探寻中不仅猎取了学问,更猎取了争辩某一类传