小学数学北师大一年级上册五位置与顺序《前后》PPT

1、前后学习目标通过在具体的情境中观察，思考认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系。通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。重点：理解前后的位置关系，培养初步的空间观念。难点：体验前后的相对性。教学准备：图片、课件教学过程：情景导入师：小朋友们，告诉大家一个好消息，今天呀，动物王国正在举行一年一度的森林运动会，有很多小动物都去参加了，我们也一起去看看吧！新授：说一说师：小朋友们看，马上要开始的是什么比赛呀生：跑步比赛师：谁来当当小裁判，给我们介绍下运动员？生：有小鹿师：真是个观察仔细的小裁判。嗯，很好。比赛开始

2、了！目前小鹿领先，跑在了前面，马上就到终点了（指），终点在这里，谁跑在最前面？生：小鹿跑在最前面。（请说完整）师：你是怎么知道的？生1：因为小鹿离终点最近。师：你真是个会观察的小朋友。生2：因为小鹿的腿最长，所以跑得最快师：看，终点在这里哦！你怎么知道小鹿跑在最前面的？生3：因为小鹿离终点最近。师：你真是个会观察的小朋友。师：谁在最后面呢？生：蜗牛在最后面。师：很好，请坐，今天这节课我们就来学习“前后”这对好朋友。师：小朋友刚才说小鹿在最前面，那谁在小鹿的后面呢？生1：松鼠。师：还有吗？生2：小兔。师：还有吗，再找找。生3：小乌龟和蜗牛。师：真棒！对了，松鼠、小兔、乌龟和蜗牛都在小鹿的后面，一

3、般来说，我们所面对的方向是前面，而背对的方向是后面。理解序数的意义师：小朋友们看，小兔跑第几呢？生：第三（完整的说）小兔跑第三名师：你是怎么知道的？生1：我是看出来的。师：请坐，有孩子是数出来的吗？老师请他来数一数。就站在你的位置上，手指着屏幕数一数。生2：我是数出来的。师：请指着屏幕数一数。生：1师：应该加上第1，再来试一试。生：第1，第2，第3，所以小兔跑第三师：数的很仔细，请坐，那乌龟跑第几呢？生：乌龟跑第四。师：请你数一数。生：数。师：真好！跑第一的小鹿想知道，跑在他后面的，松鼠和小兔（指）比，谁在谁前面，谁在谁后面，老师请个会观察的孩子说一说。生：松鼠在小兔的前面，小兔在松鼠的后面。

4、师：你可会说，再请个声音洪亮的孩子说一说！生：松鼠师：说的真好，全班一起来说一说，松鼠起！生：说师：真好！小朋友们，你们还能再选两只小动物来比一比，谁在谁的前面谁在谁的后面吗？生：能。师：你想选谁跟谁比？生：我选X和X比。师：可以。生：我选X和X比。师：也行，好，请小朋友们再选2只小动物来比一比，同桌之间互相说一说，完成之后用坐直的方式告诉老师，开始！生：说（师巡视）师：好，坐直（表扬某某很快就能坐直了！）师：哪一卓小朋友愿意来当小老师，上台说一说，其他小朋友请仔细倾听，看看他们说的和你们说的一样吗？生1：说。师：和他说得一样 的孩子跟老师挥挥手，真不错！生2：请听我说。师：挥手。生：挥手师：

5、唉，可真多！掌声送给各位小老师！师：现在老师想考考小朋友们，小松鼠再谁的后面，小松鼠在谁的前面？谁来说一说。生：小松鼠在小鹿的后面，小松鼠在小兔的前面。师：你可真会观察，说的真好！再请个孩子说一说。生：小松鼠再师：声音真洪亮！真好！全班一起来说一说，起！生：全班说（板）。师：到这里老师就有疑问了，为什么小松鼠一会儿在后面，一会儿在前面呢？（手势）请认真思考。想好了再告诉老师！生1：因为小松鼠在中间。师：在谁和谁的中间，生1：在小兔和小鹿的中间师：也就是与小鹿相比时，松鼠在小鹿的后面；跟小兔比时，松鼠在小兔的前面。和小兔比较的对象变了，前后关系就变了！生2：跟小松鼠比较的动物变了，跟小鹿比，小松

6、鼠在后面，跟小兔比，小松鼠在前面。师：真是个会思考的孩子，掌声送给XX！和小松鼠比较的对象变了，所以后面的关系就变了。小松鼠和小鹿比时，小松鼠在小鹿的后面，小松鼠和小兔比时，小松鼠在小兔的前面。师：那小乌龟的位置在哪儿呢？乌龟在谁的后面，在谁的前面？生：小乌龟在小兔的后面，在小蜗牛的前面。师：同意吗？生：同意。师：和跑步比赛的同时进行的，还有卡丁车比赛，同时，卡丁车比赛也结束了！小朋友们想知道比赛结果吗？生：想。师：别着急，我们先来看看有哪些参赛车辆吧！谁来当小裁判，给我们介绍一下。生：有1号，2号，3号和4号车。师：真是个仔细的小裁判！看，比赛成绩已经给我们发到了这部手机上了，2号车在最前面

7、，3号车在4号车的后面，1号车在最后面。你知道比赛的结果了吗？师：老师给每一桌的小朋友都准备了一面终点小红旗和参赛卡丁车图片，来摆一摆。请先听要求！1.请每一桌左边的小朋友，把图片上的回形针取下，然后，把图片分开排成一排，开始！请个孩子到讲台上来帮叶老师把图片扑开。XX。完成了的坐直告诉老师。表扬XX。2.老师再读一遍比赛结果，我一边读，请你们同桌二人一起合作来摆一摆。2号车师：小老师已经摆好了，摆好的孩子请坐直告诉老师！表扬XXX。师：请小老师给我们介绍下，你摆的结果排名情况！生：2号车排第1，4号车排第2，3号车排第3，1号车排第四。师：和他一样的跟老师挥挥手！（挥手）师：恭喜你们！（将正

8、确结果摆出来）！掌声送给自己！请每一桌左边的孩子，迅速把图片推回原位就行！（表扬）师：老师有问题要考考大家，1号车排第几？生：1号车排第4。师：很好！师：4号车在几号车的后面，几号车的前面。生：4号车在2号车的后面，在3号车的前面。师：正确！4号车还在几号车的前面？请仔细观察！生：还在1号车前面！师：同意吗？生：同意！师：为什么4号车一会儿在前面，一会儿在后面呢？生：因为跟4号车比较的对象变了，跟2号车相比，4号车在2号车的后面，跟3号车相比，4号车在3号车的前面。师：说的真好，你真是个会学习的孩子！因为跟4号车比较的对象变了师：小朋友们翻开数学书的62页！手指第二小图片！老师读题，你们动笔来

9、填一填（在图中）完成了的孩子迅速关上数学书，用坐直的方式告诉老师（表扬XX）。师：在森林运动会上，小朋友们已经和“前后“交上了朋友！在我们的教室里页藏着”前后“这对好朋友，请全班小朋友起立，请看一看说一说，你们前面是谁？后面是谁？生：说。师：请一位孩子来说！生：请听，我前面是XX，后面是XX。师：同意吗？生：同意！师：请全吧向后转！现在你的前面是谁？后面是谁？请你来说。生：我前面是XX，后面是XX。师：对吗？生：对！师：可是你刚才还说你前面是XX，后面是XX。怎么不一样了呢？谁知道。生：因为我们面对的方向变了。师：“方向变了“说得真好！我们知道面对的方向是前面，背对的方向是后面！当我们面对的方

10、向变了，”前后“就变了，明白了吗？向后转，请坐。师；老师请2个小老师到台上来。XX和XX。师：现在谁在谁的前面，谁在谁的后面？你说。生：XX在XX的前面，XX在XX的后面。师：请看，现在呢？生：XX在XX的前面，XX在XX的后面。师：这是为什么呢？生：因为他们交换了位置！师：说的真好，交换了位置之后，前后关系也变了，谢谢，两位小老师！三、练习（小结：今天这节课我们和前后交上了好朋友！他们两呀还想请小朋友们去森林运动会旁的儿童乐园看一看！）1师：瞧有几个小朋友在排队买票呢！穿白色衣服的小朋友问，我前面有几人？谁能告诉他？生：他前面有3人。师：你是怎么知道的？生：我是数出来的？师：请你来数一数，那

11、他后面有几个人呢？生：后面有2人师：同意吗？生：同意！师：那么他又排在第几呢？生：他排在第4。师：游玩了儿童乐园，这些小朋友接到了通知，准备返回森林运动会，去观看闭幕式的节目表演，瞧，他们已经上公交车了，这一站是哪一站？生：公园站。师：是什么颜色的？生：红色的师：他们要去动物园下一站是哪呢？生：下一站是太平路。师：为什么不是火车站？生1：因为公交车朝前面开！师：你怎么知道站牌上哪是前面呢？生1：箭头的指的方向是前面。师：你观察得真仔细，箭头指明了公交车行驶的方向。生2：因为公交车朝箭头的方向行驶，箭头指的方向是前面，下一站是太平路。师：你观察的真仔细，箭头指出了公交车的行驶方向。师：所以下一站是太平路，小朋友们要去动物园，还有几站呢？为了方便小朋友们看，叶老师把站台变大，公交车变小，我们一起来数一数到动物园还有几站吧！小手拿出来1，2，3。师：你们真棒！总结师：通过这节课的学习，你学习到了什么？生：师：学习了前后这对好朋友，希望以后小朋友们可以用它们来解决更多的问题，好，下课！师：最后有一个新龟兔赛跑的故事，请小朋友们回家和用你今天的“前后“这对好朋友和你的父母说一说！好下课！_在_的前面_在_的后面_在_的后面_在_的前面反思：相对性的讲解不够透彻，学生不能较好的表达出来（在小兔为什么一