小学数学北师大一年级下册五加与减北师大版一年级下期《小兔请客》教案

1、北师大版一年级下期第五单元小兔请客教案成都市新都区马家中心小学校 李丹露一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第49页小兔请客, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。二、教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2、认识加减算式中各部分的名称3、进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。三、教学重难点重点：理解整十数的加减法计算的算理。难点：会正确计算整十数加减整十数，在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。四、教学准备教具：多媒体课件 小棒 计

2、数器学具：5捆小棒（10根1捆） 计数器五、教材分析 本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。本单元内容与学生的生活密

3、切相关，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。六、学情分析： 学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。七、教学流程1、创设情境：通过小兔子分果子这一情境图引入新课，激发学生探究新知的兴趣。2、探究新知：通过合作学习让学生自主选择适合自己的方法，体现算法多样化。3、巩固练习：练习题的设计既巩固了新知，又使每个学生的思维能力、解决问题的能力都能得到

4、发展。4、全课总结：通过全课总结，使学生知道整节课的重点。八、教学设计：1、创设情景，导入新课师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔请客（板书：小兔请客）小兔子在学校里面有3个好朋友，它们分别是小猴，小松鼠，小刺猬，平时经常在一起玩儿，互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请它们到家里做客，小兔子准备了很多果子来招待它们。小刺猬看见有这么多的果子，就对大家说：“你们看我的表演”。只见小刺猬翻过身，躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘果子全到了它的背上，逗得大家哈哈大笑。我们今天要学习的内容就是有关小兔请客的问题了，小朋友们想不想一起来参加小兔子的生日宴会呀？（板

5、书课题：小兔请客）2、提出问题，探究新知。（1）出示课件图，观察图片，寻找数学信息。师：同学们从这幅图中，你们发现了哪些数学信息？生：有4只小动物，有小猴、小松鼠生：原来有3盘果子，小松鼠又拿来2盘果子。师：那一共是几盘呀？生：5盘。师：还有别的信息吗？生：每盘有10个果子。生：小兔先端来的果子是30个。生：小兔后端来的果子是20个（2）提出问题，共同探究。师：说的真好！看来你们都在仔细的去寻找图上的数学信息。接下来谁能根据这些数学信息提一些数学问题呢？ 师：哪些同学愿意来和大家分享一下你的问题。生：桌子上一共有多少果子？生：左边有20个果子，右边有30个果子，左边比右边少多少个果子？生：左边

6、有20个果子，右边有30个果子，合起来一共有多少个果子？ 师：嗯，看来我们的小朋友有有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，你们会解决这些问题吗？生：会。师：那么我们先一起来解决“一共有多少果子？”这个问题。可以怎样列算式计算？（板书：一共有多少果子？）生：20+30=根据学生回答（板书）：20+30= 或30+20=师：那20+30等于多少呢？生：50。师：50？真的吗？你是怎么算的？现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？学生小组交流自己的看法，师巡视。小组代表汇报生1：十个十个的数，10、20、30、40、50，一共有50个果子生2：用计数器，先拨出2个十，再拨出3个十，共5个十，

7、算式20+30=50（个）生3：先摆出3捆小棒，再摆出2捆小棒，共是5捆小棒，算式20+30=50（个）生4：因为2+3=5，所以20+30=50。（师引导，2表示2个十，3表示3个十）生5：30是3个十，20是2个十，因为2个十加3个十是5个十，所以20+30=50。师：同学们真聪明！通过自己动手、动脑，发现了20+30这么多的算法，在这么多的算法中，你最喜欢哪一种呢？请把你喜欢的方法说给自己的同桌听一听。师：在加法算式中，每个数都有自己的名称，你们想知道吗？20 + 30 = 50 （个） 加 加 和 数 数 （引导学生认识每一部分的名称，板书） 师：解决了刚刚那个问题，那么现在我们来小组

8、讨论一下，吃了一盘过后，草地上还剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式来解决这个问题，一会儿请小组代表来汇报。小组代表汇报生1：我们小组是用口算方法计算的5010=40，5个十减去1个十就是4个十，也就是40.生2：我们小组拿了5捆小棒，每捆小棒10根，拿走了1捆，就还剩4捆就是40根，所以还剩40根。生3：利用计数器算，先在十位上拨5颗珠子，表示50，再从十位上拨去1颗珠子，表示十位上还剩4颗珠子，就是40。师：同学们你们都回答的非常好，可是谁知道5010=40中这三个数字的名字呢？生：能。生：减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。 师：说的真好。 还剩下多少个果子？50 - 10 = 40（个） 被 减 差 减 数 数那我们一起来认一认这些数的名字吧。让学生重复认读，齐读。（3）比较两道算式。302050（个） 501040（个）师：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？生：都是整十数加减整十数，十位相加减，个位不变，都是0。3、巩固练习，拓展延伸课本第50页“练一练”。4、全课总结师：同学们，这节课你们学的高兴吗？你有什么收获？总结：今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、