小学数学教材解读人教四年级上册6除数是两位数的除法除数是两位数除法教案

1、除数是两位数的除法（用“四舍”法调商）诗城小学南校区徐艳教学内容：人教版小学数学四年级上册第76页除数是两位数的除法。教学目标：1学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”法试商的方法。 2会用“四舍法”这种试商法进行有关的笔算。 3在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1.掌握试商的方法，并能正确地运用于计算。2.在进行试商时，调商难度对于孩子来说有点大。教学过程：一、复习导入 、揭示课题。1比一比，看谁算的又对又快。42070= 27030= 81090= 18030= 35070= 49070= 2（ ）里最大填几？50( )438 42（ ）316（在学生

2、回答第二个时，师追问学生的思考方法。当学生提到将“42”估成40时，教师给予肯定同时揭示本节课将用“估算”来进行除法的计算。）二、探究体验、经历过程1教学例3 (1) 课件出示：教材第76页例3（1）题情境图，呈现商店的一角的画面，请学生读题“一个笔袋21元，84元可以买多少个？”(2)请学生思考用什么方法解决84元可以买多少个？（在学生回答怎么解决此问题之前，让生明白其中“一个笔袋21元”表示“单价”，“84元”表示“总价”，“可以买多少个？”是“数量”。引出数量关系式：数量=总价单价”。 根据学生回答，教师板书：8421=(3)组织学生思考交流。学生有可能用口算答出84除以21商4，甚至没

3、有一个学生把21看作20来想商。此时，肯定学生已经正确完成了计算，首先对学生提出表扬。 接着，由谈话引出试商：要想算84里面有几个21，既要看十位，又要看个位。这道题中84、21都比较小，同学们一眼就看出商4。如果被除数、除数比较大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？我们来想一想，除数是整十数来试商，是不是会比较方便些。下面咱们就尝试一下。 (4)师生共同经历试商过程。 请学生回答除数是几位数，应该先看被除数的前几位？学生回答“两位，应该先看被除数的前两位。说出把21看作几十试商？之后，试除，在这个过程中，要让学生知道：用20试除得到的商4称为“初商”。4是否合适，“用商乘除数”。“余数和除数相

4、比，看是否比除数小”。4合适，该写在被除数上面的哪一位呢？学生回答“4”的头上。老师给予肯定：除数是两位数的除法，从高位除起，先看前两位，不够除就看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。”(5)教师根据学生回答板书竖式： 4 21 84 84 0(6)教师小结同学们真棒，我们共同完成了除数是两位数的笔算。2教学例3（2） 出示问题，先让学生独立解答。 一个台灯62元,430元可以买几个？还剩多少元？(1)学生尝试独立解答，教师了解情况。(2)教师根据学生回答板书：43062 (3)同桌讨论。 (4)学生汇报交流：在笔算的时候，我把62看做60来试商，这样60乘7的积接近430又小于430，而实际计算的时候637=430，说明初次试商的数比实际商大了，所以应该商6，余数是58.(5)教师根据学生回答教师板书竖式： 6 62 430 372 58巩固知识小组讨论：除数是两位数的除法笔算法则是什么？ 1.把除数用“四舍五入”法看作接近它的整十数。看整十数乘几最接近被除数就商几。如果商大了，就调小。2.商的位置：从被除数的高位数起,先看被除数的前两位; 前两位不够商1,就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上