美术教案模板汇总六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 美术教案模板汇总六篇 【推荐】美术教案模板汇总六篇 作为一无名无私奉献的教育工，编写教案是必不成少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要留神哪些问题呢？以下是我收集整理的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。 美术教案 篇1 教学目标： 、知识与技能： 在了解艺术家创作情感的基础上，欣赏风格多样的色调静物画作品，认 识由艺术家主观加工而得到的不同色调关系。 探讨分析色调的明度、纯度、色相、冷暖比较等关系，大胆表达 自己的色调感受。 、过程与方法： 选用适合的工具和材料，用画、贴、印等多种表现形 式和方法，举行色调静物

2、画练习，并尝试大胆地创 造和自我特性表现。 、情感、态度和价值观： 通过学习，提高审美品位，加强美术素养及技能 技巧才能，进一步培养喜欢生活的美好情感。 教学重点：情感与色调的关系；不同风格色调关系的认识及练习 教学难点：大胆地创造和自我特性表现 学生利用课前时间参观上节课的作业展出。 教师组织好纪律，稳定学生情绪，检查作画工具、材料的准备状况，并出示课题。 、师：请客观公允地揭下你认为效果最好的作业举行，然后把它贴在“优秀作业栏中并在010分之间给打分。我们依次从高分到低分评出10个最正确作业奖，并给这10位获奖者当场颁发小奖品。 评出10个最正确作业奖，并发给小奖品。 、师：让我们看看其他

3、没有获奖的作业，你能给一些好的修改建议吗？ 教师适时予以点评，学生情绪强烈，创作热心高涨。 、静物台布置。 两组学生布置静物台，其余学生不时提出修改建议。教师予以指示，并帮忙适当调整。 、作业布置。 要求：选择以下中的一项完成作业，可以用画、印、贴等方式，工具与材料不限。 参照静物台，画一幅有你独特风格的静物画。 默画自己生活中常见的物品，组成一幅有特性的静物画。 美术教案 篇2 教学目标： 1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。 2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。 3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特

4、点。 4、学会尊重他人的审美选择。 重点：对艺术多元化的认识。 难点：如何对待艺术的多元化。 教学过程 1、新课导入 教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受？学生欣赏并谈己的感受，教师根据学生的回复点出课题：艺术的多元化 2、教师媒体展示各大洲一致时期风格各异的古代文明的美术作品若干。设疑：这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异？学生欣赏、探讨。教师帮忙学生分析。教师根据学生回复：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。 3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异

5、的美术作品若干，教师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又浮现什么样的面貌呢？学生欣赏作品、教师帮忙学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。学生发表自己对教师提出的问题的见解。教师学生回复：艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化更加多元，艺术家的特性和也是艺术多元化的重要理由。 4、提问：我们应当如何面对多元化的现状？学生通过思考、探讨，得出结论： （1）艺术的多元花是必然的。 （2）确定自我的审美感受，尊重他人的审美选择和特性。 美术作品是时代政治、经济和文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。

6、不同时的代政治、经济和文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的。 美术教案 篇3 年级：三年级 课时：4课时 教学重点、难点： 1、学生结合着有关小蜜蜂的讴歌，画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引发学生对自然的喜欢和摸索。 一、教学目标： 1、学生结合着以往的生活，了解蜜蜂的生存状态和活动规律，引发对自然的喜欢和摸索。 2、学生结合着有关小蜜蜂的讴歌，画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引起对艺术学习的兴趣。3、结合蜜蜂飞翔的特点，让学生欣赏乐曲，感知是哪些音乐要素（力度、速度、音色等）对形象塑造起作用。 二、教学准备 1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像资料、图片。 2、与蜜蜂有关的歌

7、曲、乐曲的音像资料。 3、表现蜜蜂的造型艺术作品、学生作业、美术用具、材料等。 第一、二教时 一、教学过程： 1、组织课堂。 2、儿歌导入： “小蜜蜂，嗡嗡嗡。花丛里，忙做工。“甜甜的房子真巧妙，六角形的窗户现光明。 3、谜语。例如，翅膀一展亮晶晶，整日飞翔花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。 4、这里所说的小蜜蜂是自然界中常见的野生状态下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他们巧妙的“小房子开展课题。 5、音乐欣赏：结合蜜蜂翅膀扇动的特点，引导学生欣赏有名乐曲野蜂飞翔，感知并分析音乐中的速度（快速）、力度（渐强渐弱）、音色（小提琴及其弦乐显得急促碎弓）等音乐要素塑造了大群野蜂。 6、凝听歌曲小蜜蜂并要学

8、生在原地小踏步，摇摆双臂模仿蜜蜂扇动翅膀飞翔采蜜筑巢的动作。结合声音和肢体模仿，学生体验“我是一只小蜜蜂。 第三、四教时 一、教学过程： 1、连接上一课的内容。 2、借助影视资料学生直观形象地了解小蜜蜂和它们精良 的“小房子。 3、学唱歌曲小蜜蜂。 A、教唱乐谱； B、朗读歌词； C、完成歌曲的演唱。 4、结合歌曲学习和乐曲欣赏完成作业：想像画蜜蜂的家园。 5、教师结合学生对蜜蜂的观测、了解，陈述一个蜜蜂筑巢的小故事。 二、欣赏弗朗西斯舒伯特的小提琴独奏曲蜜蜂，或李姆斯基柯萨科夫的野蜂飞翔。 三、教学： 1、激励学生对欣赏的乐曲、学唱的歌曲谈己的体验与感受。 2、能对自己和同学的美术作品做出恰

9、当的，说一说自己的作品哪里对比满意，哪里有待提高。 3、通过对蜜蜂一课的学习，说说自己在哪些方面有了新的收获，对以后的学习会有什么启示。 四、教学思路拓展 1、蜜蜂每天辛勤酿蜜，而用于自己食用的蜜却少之又少，通过对小蜜蜂品性的了解，我们应当怎样理解奉献。 2、结合蜂房构造来探究科学、美观与实用的关系。蜂房给人类带来了哪些联想与启示？ 3、蜂房为什么是六角形的？ 蜜蜂造什么样外形的房子只是一种本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蜡，空间最大。蜜蜂造的房子十分科学，所以说蜜蜂是优良的“建筑师。 美术教案 篇4 活动目标： 1. 通过欣赏大师作品、观测放大的花卉图片了解并学习色调渐变的方法。 2. 尝试用

10、饱满的构图和渐变的色调表现自己喜欢的单朵花卉。 3. 细致观测感受花卉的美，萌发喜欢生活的情感。 活动准备： 花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色调不一样的图片活动过程： 一、欣赏花卉照片，感知色调、造型的美。 1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑拣六张渐变色的花朵图片展示，并用16的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色调等方面举行观测。 教师提问：这里摆了了六朵花，它们的外形颜色各不一致，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？ 学生回复：我喜欢*号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是外形呢？ 学生答： 二、欣赏奥基弗的作品

11、及放大的花卉图片，学习表现色调渐变及画一朵大花的方法。 1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？ 学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？ 学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你细心看看是不是还有其他的颜色学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？ （引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.教师播放小花

12、逐渐变大的幻灯片，引导幼儿比较探讨。 教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？ 学生：教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去 三、教师示范教师拿出两幅图片作比较，对比单色花跟渐变色花的不同。 教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画对比好，并且要说说哪里又不同的学生：通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花 四、交待要求 幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的漂亮

13、的大花，请你选择自己喜欢的色调去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么外形的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开头了。 五、展示作品，欣赏评价。 你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？ 美术教案 篇5 一，设计意图： 植树节快到了，三月的天空和暖和好多，路边的大树在随风舞动，植树节的日子快到了，这是春天的气息，这是大地母亲给我们最好的礼物，植树节的味道越来越近了，每年我们的小朋友都会到郊区植树，为城市的绿化做出自己小小的义务。义务植树已经成为中国人的传统美德，也是全球人类的义务。 二，活动目标： 1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么

14、。 2.了解树和人类的重要关系，知道如何爱惜花草树木。 3.体验种树、浇树保护环境的乐趣。 三，活动准备： 沙尘暴的图片、小水桶、小铲子 四，活动过程： 一、认识沙尘暴的危害 1.老师出示沙尘暴的图片，幼儿自由探讨在沙尘暴的天气里的自身感受。 2.对比沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么? 二、切入植树节主题 1.老师请幼儿猜猜今天是什么节日?(老师适当提醒是有关于树的一个节日)。 2.老师与幼儿一起探讨在植树节里我们该干什么?怎样爱惜小树?(浇水、施肥、松土等等)。 三、我们一起行动在植树节 1.老师率领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。 2.老师组织幼

15、儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。 3.老师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。 五，活动延伸 老师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照料好花草树木。 六，活动反思： 兴趣是学习的动力，生动多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是摸索发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观测到的不能运用对比适合的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 美术教案 篇6 课题：图案纹样的组织形式 课型

16、：基础知识课 教学目标： 1、认知目标：了解图案纹样的组织形式的根本概念 2、才能目标：把握图案纹样的组织形式的表现方法 3、情感目标：在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中四处有美，美的点缀会让生活锦上添花。 教学重点：把握图案纹样的组织形式的中的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。 教学难点：图案的排列与设计 教学准备：多媒体课件等 教学过程： 一、感受与体会 1.教师出示图片,欣赏探讨（教师课件演示）学生观测这些实物的图案相互探讨它们美在什么地方?学生回复都有漂亮的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同？ 2.引入课题：漂亮的花纹图案纹样的组织形式 二、理解与摸索 1

17、、要学习图案纹样的组织形式,务必先了解它的特点和规律,请同学们细心观测老师提供的图片，看它们有什么共同的特点和规律？ 2、教师举行归纳；它们都有漂亮的花纹图案,这些图案在举行不断的重复，并向两边延伸。都由单位纹样组成。得出图案纹样的组织形式的定义。提出关键词“单位纹样。 3、讲解图案纹样的组织形式 平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和连续纹样两种。这两种纹样各有自己的组织形式和骨法，形成各种组合，这种不同的组合便是图案的构图。 自由纹样 平面图案纹样适合纹样单独纹样角隅纹样填充纹样二方连续连续纹样 一、单独纹样 单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对独立性，能单用于装饰。所以单独纹样要求纹样形象

18、要完整。 单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。 1.自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制，自由处理形状而单独构成并应用于装饰。 2.适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内 或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相吻合。 3.角隅纹样，也称“角花。指在带角的外形中或角隅部分装饰纹样，因纹样大多与“角隅相适合，故又称角隅纹样。 4.角隅纹样即可单独一角构成，也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式和不对称式（自由式）两种。 5.填充纹样，指纹样组织虽受外轮

19、廓限制，但又不完全适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有的也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼的效果。 二、连续纹样 老师这里有4副图案请你判断一下，它们是哪种图案纹样的组织形式？ 在举行了单独纹样的讲解之后，作连续图案的知识的学习，将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为长条形连续组织图案， 连续纹样是相对于单独纹样而言。它是以特意设计的“单独纹（单位纹样）按一定的格式，作有规律的重复排列，成为无限反复的纹样。 连续纹样有二方连续和四方连续两类。 （一）二方连续纹样 指以一个单位纹沿上下或左右两个方向作有规律的连续反复排列。沿上下方向称纵式二方连续，沿左右方向称横式二方连续。 二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样或“边缘纹样，它利用纹样的反复节奏取得幽美的韵律。另外，作首尾相接棑列的称“环状连续纹样。 图案纹样的组织形式有以下八种主要形式 1散点式，以一个或几个形象组成的单位纹，以此为基础举行连 续棑列。是二方连续中最简单的一种。散点式给人端庄大方、简单朴实之感，但处理不当易松散、呆滞、单调。 2接圆式，也称连圆式，是散点式的进一步发展。它以圆形为骨架，作同样大小圆的排列；或作大圆、小圆的排列；或作半圆的排列；或作圆