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文档简介

1、第三单元 表内乘法（二）第3课时 8的乘法口诀【教学内容】教材第3536页的教学内容，包括例1、例2。【教学目标】1.经历编制8的乘法口诀的学习过程，培养初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。2.掌握8的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。3.渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。【重点难点】重、难点：掌握8的乘法口诀，并学会灵活运用。教学过程一、创设情境，引入新课（课件出示：播放水中动物活动的短片。）师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？生：红鲤鱼、乌龟、螃蟹师：你们知道下面的谜语说得是哪一种动物吗？（大屏幕出示谜语）生：螃蟹。师：现在老师想统计一下19只螃蟹

2、的腿的条数，你们谁能利用以前学过的知识帮帮老师？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？师：2只螃蟹一共有多少条腿？生：16条。师：请说说你是怎样想的。学生讨论发言：2只螃蟹有16条腿，2只比1只多1只，就多8条腿，8+8=16（条）。因为是2只螃蟹就是求2个8是多少，我用了“二八十六”这句口诀。师：这句口诀可以写出几个算式？28或82两个算式。师：3只、4只、5只、6只、7只呢？师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？（64条）师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8的乘法口诀。（板书：8的乘法口诀）二、师生互动，探究新知1.教学例1。（1）看情境图写算式。师：刚才小朋

3、友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？（板书：88=64）师：9只螃蟹一共有多少条腿？生：72条。师：是求的几个几呢？求的是9个8是多少。师：怎样列式呢？（板书：89=72或98=72）（2）看算式编口诀。师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。学生汇报讨论情况：八八六十四，八九七十二。（3）总结并记口诀。师：请小朋友观察8的乘法口诀，你发现了什么？8的乘法口诀有两句。下一句口诀的积比上一句口诀的积多1个8。师：每句口诀表示什么意思？第一句“八八六十四”表示8个8是64，第二句“八九七十二”表示9个8是72。师：如果我们忘了八九得多少，怎么办？想上一句，八八六十四，8个8再加1个8就是9个8，64+8=72，就可以想到八九七十二。师：齐读口诀。师生用拍手、对口令等形式练习记口诀。2.教学例2。师：出示例2，这两道题表示什么意思？计算时用哪句口诀？为什么？（同桌议一议，学生汇报讨论结果。）小结：只要是一位数与8相乘，就可以通过“几八多少”的口诀进行计算。三、巩固新知，拓展思维1.想一想，填一填。（ ） （ ） +8 = 8 4 78+8=（ ） （ ） 。四、课堂小结师：今天同学们学到了什么知识？你们还有什么问题吗？这节课同学们学得真不错，希望今后继续努力。五、作业设计1.课堂作业同桌互相开展乘法口

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