小学数学西南师大六年级下册五总复习六年级数的运算

1、数 的 运 算【教学目标】1、理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和法则，能正确地进行计算。2、培养学生细心计算，提高学生的计算能力。【教学重难点】理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和法则，能正确地进行计算。【教具、学具准备】课件数 的 运 算课前三分钟一、谈话引入(板书：数的运算)通过这个“数”你想到了哪些数？ 通过“运算”你又想到了哪些运算？（生：加、减、乘、除）。在计算加减乘除的时候我们都学习了哪些计算方法呢？今天啊我们就来整理回顾整数、分数、小数的口算、估算、计算器算、竖式计算等知识。接下来就请同学们和老师一起走进数的运算。出示例1和算一算1.出示例1 这里面都有

2、哪些运算？（加、减、乘、除）。课前已经让大家自主复习整理了加、减、乘、除四则运算的意义是什么，我们一起来回顾一下 (结合具体情境进行）我们一起来读一读自己的整理。同桌合作讨论例1 = 1 * GB3 观察算式，讨？算器算等） = 2 * GB3 为什么用这种方法？ （2）小组合作计算例1中需要笔算的算式（组长分工，一人负责加，一人负责减、乘、除，做好后和同小组同学交流你是怎么计算的，在计算过程中需要提醒大家什么）请一个小组上台板演，讲算式变为其他的算法，然后小组回到座位挨个讲算法：加、减、乘、除，下边的同学补充。 用希沃上传他们做的题 = 1 * GB3 加减法汇报：如果把小数点去掉就变成了？

3、（整数加法）你要提醒大家什么？再来看这个题（小数加法）你在计算的时候怎么算的，需要提醒大家什么？分数加法呢？整数、小数、分数减法跟加法一样。我们一起读一读自己的整理。整数、小数、分数加减法的相同点？ = 2 * GB3 乘法汇报：看这个题去掉小数点变成（整数乘法），做整数乘法你怎么计算？回到这里的小数乘法怎么算的？（把例1的分数减法改为乘法）分数乘法计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要化为最简分数；有整数的把整数看做分母是1的假分数；有带分数的，通常先把带分数化成假分数。 = 3 * GB3 除法汇报：同样这个题如果去掉小数点（整数除法：从被除数高位除起继

4、续变为23除数是整数的小数除法（商的小数点和被除数的小数点对齐），这个题除数是小数的小数除法，首先根据商不变的性质把除数变为整数，按整数除法计算。把例1分数减法改为乘法分数除法的计算法则：除法甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘上乙数的倒数。我们一起来回顾一下除法的计算方法，整数是最基础也是你们最拿手的，你们都掌握的不错了，老师就不在出示它的算法了，请同学们快速浏览小数和分数除法计算方法。二、出示算一算，解决估算。刚才我们的例1 是口算、计算器算、竖式计算。如果遇到我们的估算该怎么办呢？ 同桌合作交流你是怎么估算的。同桌合作完成笔算，交流算法，汇报计算时这么算。生汇报 ： = 1 * GB3 四舍五入 = 2 * GB3 看除数 = 3 * GB3 根据具体情况选择恰当方法 三、练习。1、接下来相邻两个小组玩个游戏吧。看规则1、2小组以此类推。游戏玩得不错，许多小组出的题很典型，你们的计算正确率很高，关键在交流算法的时候，你们都滔滔不绝。老师接着来考考大家。2、课活二。四、（情感教育）最后告诉大家一个有关老师的小秘密吧。五、要求：小组靠想象与交流合作完成一幅四则运算意义和计算法则的整理与复习的归纳总结