小学三年级体育教案

1、小学三年级体育教案 强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培育爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时乐观主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课进展的一般趋势。下面是给大家整理的小学三班级体育教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 小学三班级体育教案1 一、教材分析 本次课教材选用三班级下册的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。 追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效进展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，进展快速启动能力又是三班级跑的教材的重要内容。在一、二班级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动

2、作要领，另一方面也进一步进展快速奔跑能力。 投掷轻物方法主要采纳原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效进展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培育学生良好的组织性、协作性和进取性。 重点：快速启动奔跑 难点： 1、弯道快速奔跑的技能; 2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、学生心理特点：三班级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于仿照，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲 望，注意力不太稳定。 2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二班级通过教学初步得到锻炼，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、

3、教学目标 1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步进展掷远能力。 3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培育学生动手能力和制造性思维能力;培育学生乐观参加体育活动，自觉锻炼的良好习惯。 小学三班级体育教案2 一、概述 体育课程标准要求初步掌握基本运动技术，这是国家学生体质锻炼标准解读书中五六班级的测试项目。 通过教学和实践，使学生掌握立定跳远的技能和方法，锻炼学生下肢力量

4、，进展全身协调能力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。 二、教学目标分析 1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，进展下肢力量。 2、学生通过游戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。 3、养成勤于思考的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。 三、学习者特征分析 农村学校，学生基本素质都比较好，尤其力量方面是强项，但是运动协调能力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术，使身体下肢力量优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成绩。 四、教学策略选择与设计 根据体育教学大纲和本校的实际情况我采纳两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。 五、教学

5、资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持老师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。 六、教学过程老师检查人数 1、明确本节课学习内容并明确学习目标 2、老师讲解动作，学生仔细听讲 3、老师巡视观察，及时给予纠正(距离、动作) 4、老师巡视提醒安全，老师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。 5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。 6、老师巡视指导 布置练习作业，整理器材。 1、体育委员整队，师生问好。 2、游戏“蛙跳” 3

6、、学生分小组进行练习 4、老师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决办法。 5、学生结伴进行比赛 6、学生分组练习 小学三班级体育教案3 一、教材、学情分析 立定跳远是三班级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题： 1、培育学生正确的跳跃姿势，为学生以后的进展与提高打下基础。 2、学会轻巧落地的方法，增强安全参加体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能乐观主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心

7、理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习爱好。在教学中采纳多种情境教学变换进行，引导学生以乐观的态度去开动脑筋，乐观参加。使学生懂得害虫是庄稼的的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。 二、设计理念 现代教育的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和乐观向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，提高学生参加体

8、育活动的乐观性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是进展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生爱好的关键。 1、设计新颖的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采纳指令性集体练习外，也采纳了非指令性的 结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供进展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓舞学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 2、选择有效的教学方法 本课教学对象是三班级学生，自控能力与认知能力均较差，但是三班级小朋友具有好动、好

9、玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在老师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。 三、教学目标： 1、运动参加目标：培育学生具有乐观参加体育运动的态度和行为，自觉参加学习。 2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。 3、身体健康目标：进展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。 4、心理健康目标：培育学生参加体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的

10、品质。 5、社会适应目标：在集体活动中 提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培育学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。 小学三班级体育教案4 教学目标： 1、初步学会50米快速跑的动作，形成正确跑的姿势，体会快速反应、自然放松的感觉。 2、进展协调、速度素质,增强下肢力量。 3、体验体育活动中身体疲劳时的心理感受，树立“我能跑得快”的信心和勇气。 4、形成与同伴互相鼓舞、团结协作和安全活动的意识。 重点难点： 1、自然放松 2、对快速跑活动有爱好。教学实践: 老师活动 1、老师活动:创设情景，激发学生练习快速跑的爱好。 2、组织学生用站立式起跑的方法进行短距离的快速跑练习。 3、组织学生体验

11、50米快速跑全程练习。 4、组织学生沟通50米快速跑的感受。 学生活动 1.提高快速跑的练习爱好，树立我可以跑得更快的信心。 2.用站立式起跑进行短距离快速跑。 3.体验全程50米快速跑。 4.沟通50米快速跑的感受，区别与30米快速跑的不同 教学要点: 50米快速跑与30米快速跑不同，需要更持久的速度耐力，本课以体验为主，让学生明白50米快速跑的不同。 教与学的设想： 通过一些快速跑的游戏，激发学生活动的欲 望、冲动，引导学生能在安全的前提下，进行游戏活动。 小学三班级体育教案5 一、课的设计思想 以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生进展为本，培育学生创新精神与实践能力。

12、师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参加体育活动的爱好，充分感受自主与合作的快乐;在活动中培育学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。 二、本课特点 1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。 2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。 三、学练目标： 1、初步掌握单跳双落的动作要领，进展跳跃、灵敏和协调能力。 2、通过创设游戏场景培育学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。 3、通过游戏，培育学生团结协作、乐观进取的集体主义精神。 四、学练过程设计： 1、游戏找朋友，激趣引入。 2、集体练习搏击操，热身练习。 3、体验：老