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文档简介
1、比较教学设计教学目标:会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。初步指导“多”“少”“一样多”的含义。能用规范的语言口述比较的结果,如“谁比谁多”,“谁比谁少”,“一样多”等比较性短语。在学习过程中进行道德教育,看人看物不只看表面。要做到认真仔细观察。让同学们在学习过程中享受学习的快乐,分享成功的喜悦。教学重点:渗透比较的数学思想教学难点:三个量进行比较教学过程:一 复习导入师:同学们,还记得我们昨天到佩奇家做客吗?我们帮助佩奇,乔治学习了整理房间的方法,今天再次走进佩奇家,我们看看有没有改变呢?(出示整理前,整理后对比图)哇! 真是焕然一新,佩奇乔治真是太棒了,但是他们两个小朋友还有一个
2、小请求,希望同学们帮帮他们,你们愿意吗?生:答师:出示图片衣柜外还剩下两条长裙,一件大人的,一件孩子的,乔治,佩奇不知道该放到哪个衣柜里?请同学们帮忙想想办法,怎么判断呢?学生交流发言(试穿,比较长短)得出结论放入衣柜,整理完毕。二创设问题情境,初步感知生活中,我们经常遇到比较的问题,需要同学们认真观察,多动脑筋,问题才会迎刃而解,希望我们班的同学们能够成为最认真的好孩子。(敲锣打鼓声响起)师:发生什么事情了?我们一起去看看。原来动物园里召开一场盛大的趣味运动会,小动物们争先恐后的去参加,只有梅花鹿和小猫咪还没有比赛项目啦,裁判员说,你们不要争啦,比一比,谁轻谁重?轻的参加宝宝爬,重的有力气参
3、加扔沙包。图片出示梅花鹿和小猫咪跷跷板比轻重师:比较的结果怎么样,你能用自己的话说说吗?(鼓励学生用自己的话,从不同方面来说说比较的结果,如:小猫轻,小鹿重,小猫比小鹿轻,小鹿比小猫重)师:结果出来了,小猫参加宝宝爬,小鹿参加扔沙包。师:小鹿扔沙包合适吗?让我们以热烈的掌声预祝他们取得优异的成绩!师:来到了比赛现场,上午的球类比赛马上就要开始啦,(杂乱的球拍摆在地上)请同学们看看都有什么比赛呢?考考大家,乒乓球拍和羽毛球拍谁多?谁少?你有什么好办法比较呢?-板书:比较黑板展示:将羽毛球拍,乒乓球拍贴纸分别贴在黑板相应位置,做到两两配对,引出-一一对应师:对,这种一个对应一个进行比较的方法就叫做
4、“一一对应“-板书:对应师:比较的结果怎么样?你能用自己的话说一说吗?(乒乓球拍和羽毛球拍一样多)三,课间手指操,动手又动脑比赛马上就要开始了,我们全班小朋友一起帮他们加油鼓劲吧,下面我们一起用我们的手指操为他们加油鼓劲,枪打训练13,预备-开始!四,创设情景,参与操作,学会表达师:下面李老师带大家来参观一下领奖台,看看大会都准备了哪些奖品呢?哇!这么多玩偶,如果想一目了然,知道那种玩偶最多,哪种玩偶最少?需要大家帮忙整理一下,怎么整理呢?生:一一对应回答习题:( )最多,( )最少猫比狗( ),猫比兔( )还可以提出什么问题呢?(及时评价学生的回答)师:李老师听说不光大会准备奖品,我们班的小朋友们也准备了不少丰厚的奖品呢,是吗?快拿出来吧,用我们刚刚学到的方法,比较一下,谁的奖品多?谁的奖品少?比一比,说一说。(学生操作,交流汇报)小组互说(强化表达,使每个同学都有表达的机会)补充表达从不同角度描述比较结果。个别汇报-规范表达五,巩固练习,知识积累比赛进行的差不错了,该轮到我们班小朋友上场了,大家准备好了吗?动手又动脑,闯关比赛现在开始!(书后习题部分以闯关模式展现给孩子们,同学们通过动脑思考,仔细观察,练习用不同的话规范表达比较的结果。)小组闯关评分,获胜组给予奖励!奖品:一本大书,薄且大,另外一本小且厚,猜猜哪
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