小学数学西南师大一年级下册分一分《分类》白莲教学设计

1、附表2 教学设计模板学校名称眉山市天府新区净皇学校课例名称整理与分类教师姓名白莲学段学科一年级数学教材版本西师版章节第八章第一课时年级一年级教学内容分析分类与整理是西师版一年级数学下册第八单元的内容。分类是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维的发展，特别是概括能力的发展水平。在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。本节课主要为了使学生掌握初步的分类方法。先让学生学会按一定标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类，并对分类结果作出简单的整理与分析。教学目标知识与技能：1. 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力

2、和语言表达能力。2.学会掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类的过程中做到不重复不遗漏.3. 自己选定标准，对事物进行分类，掌握多种分类方法。过程与方法：1通过观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性进行分类与整理2通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。情感态度价值观： 在参与分类整理的活动中获得成功的体验，养成分类整理的好习惯。教学重难点重点：学会掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类的过程中做到不重复不遗漏.难点：自己选定标准，对事物进行分类，掌握多种分类方法。学情分析一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中

3、已经有了一些对物体进行分类的思想。因此，我想大部分学生都能根据事物的表面特征进行分类，个别领悟能力强的能根据事物直接进行分类。教学方法本节课在教、学法上突出了以下特点：1联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，通过多媒体呈现生活图片，并在多媒体中穿插一些动画以及好听的声音，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。2动手操作，在做中学。引导学生先独立动手操作分一分，然后再小组合作分享自己的分类方法，通过思想的碰撞去学习知识。3. 参与合作，在交流中学同桌的合作、交流来体会分类的标准，并在交流的过程

4、中发现问题及解决问题，培养他们的表达能力以及团结协作的优良品质。教学过程创设情境，提出问题：1.孩子们，上课前我们一起来看一个视频吧（播放视频，展示分类的概念2分多钟）孩子们，你们在生活中有没有见过分类的现象啦？【由于一年级学生注意力集中的时间不长，兴趣就显得更为重要。因此，本节课我使用看视频进入课题，让学生通过看视频理解分类的概念把同一类物品放在一起叫分类，也激发学生的兴趣。然后以提出问题“你们在生活中有没有见过分类现象？”来让孩子们联系生活中的分类现象，从而巩固分类的概念，提高学生的学习兴趣，让他们体会数学和生活是紧密联系的。】生1：垃圾分类 生2：书本分类2.孩子们的生活知识可真丰富，生

5、活中处处离不开分类， 垃圾分类让我们更环保，超市分类方便我们取物品，分类在生活中的用处可真大。二、自主探索，形成结论。1、现在我手里有图片，乱糟糟的，你们能帮帮我让他们变得更有序点？（出示红色和蓝色的三角形、红色和蓝色的圆形）师：你们从图上看到了什么？（生答：圆形和三角形。）（板书：圆形、三角形）师：你还看到了什么？（生答：红色的圆形，蓝色的圆形，红色的三角形，蓝色的三角形）（板书：红色、蓝色）2、师：孩子们，你们用雪亮的眼睛发现了它们的形状和颜色，请你们把手中1号信封打开，拿出里面的图形先按颜色分一分。（板书：边说边板书形状、颜色）（学生动手操作，分一分）师：谁来告诉你是怎么分的？生：红色的

6、放一起，蓝色的放一起（板书：学生边说，老师边贴）师：嗯，回答的真好。那，你们是这样分的嘛？（PPT出示分出的结果）3.小结：这样我们就把图片分成了两类，在分类前我们分先确定一个标准，例如按颜色4、师：你还可以按其他的标准分嘛？请动手试试吧（学生动手分一分，老师巡视）师：同学们已经分出来了，谁说一说，你是怎么分的？生1：我们是按形状分的，分为圆形和三角形两类（板书：贴上图形）生2：我是既按颜色又按形状分的，分为蓝色圆、红色圆和蓝色三角形、红色三角形（板书：贴上图形）【在帖卡片时我会有意掉一张卡片，借此提醒孩子们分类一定要分完，做到不遗漏】师：嗯，你真了不起，竟能想到如此方法，掌声送给他。5师：我

7、这还有一种方法你们看行不行？（PPT出示：）我们先按颜色分出的结果是这样的，那我们还能继续分吗？生：可以，还可以按形状分师：那我们一起来分一分吧（课件展示分的过程）小结：这种分法就叫既按颜色分又按形状分，分为4类。6.师：刚刚我们是先按颜色分的，那能不能先按形状分再按颜色分啦？生：可以师：是的，可以，那我们一起来看看吧！（PPT展示过程）这个过程也是既按颜色、又按形状分，分为4类。师：请你们观察分出的结果，你发现了什么？生：它们分出的结果相同师：你真是火眼睛睛。现在把你们手里的图片装进1号信封，看谁动作最快。7. 再次小结：我们在分类前首先要确定一个标准，标准不一样结果不一样。师：（指着黑板的

8、板书说）孩子们谢谢你们帮我把这些图片分类。可是我现在又遇到了麻烦，你们还能帮我解决吗？【这个环节让孩子们先观察，找出卡片的特征，老师并板书出来，先让孩子们按特定标准分，再自己确定其他标准动手分一分，让孩子在做中学，在实践中学会分类并培养他们的动手操作能力，最后通过问题引导让孩子观察从而得出结论】三课堂活动（课件出示课堂活动）师：我的包里有图上这些钱，可我不知道怎么放，就这样放进去总是乱七八糟的，你们能帮我分一分吗？但不管按什么标准分类，都要全部分完，做到不遗漏。先独立思考同桌之间交流汇报：生1：按面值分，可分为1元、5角、1角 生2：按材料分，可分为纸币、硬币 生3：按单位分，可分为元、角、分

9、（学生在展台上边分边说，如果有没想到的结果，我会以PPT呈现）师：你们说得太棒了，看来你们学得不错，那你们敢接受挑战吗？【这个环节让孩子们先独立思考，再同桌之间交流，让学生在展台上边分边说，培养学生的学生的语言能力、展示自己的能力以及孩子们观察思考的能力。让孩子们整理分类，让生活更有条理。使学生深刻感受到数学知识就在我们身边，感受到了数学的价值。】四、巩固练习。闯关1（屏幕显示练习十八第1题图片）先一起来看看是什么问题吧！读题：“把既能飞又有羽毛的圈起来。”理解：这道题是让我们把既能飞，又有（羽毛）的圈起来。也就是说要同时具备能飞又有羽毛这两个条件的我们才能圈，对吗？我还会设问“为什么不圈鸵鸟

10、呢？”来巩固一个标准和两个标准的知识，闯关2师：第一关闯关完成，下面进入第二关。请你们拿出手中的2号信封打开，拿出里面的图形分一分，先独立分一分，分出后再小组讨论。请看活动要求：（老师读要求）活动要求：（1）首先每个小朋友把自己手中的图形分一分（学生独立思考）（2）然后每个小朋友在组内说一说你是怎么分的，是按什么标准来分的（3）最后请每组的组长来给汇报结果（将学生摆放的结果即时拍照，通过希沃软件投射到屏幕，让学生解说阐述）（学生活动时，老师巡视）【为了很好地呈现孩子们的分类结果和节约时间，我利用希沃授课助手及时将孩子们摆出的结果投影在屏幕上，让学生去思考其他同学是怎样思考的，培养学生的思考能力。】师：你们太厉害了，恭喜你们闯关成功。四、课堂总结分类时我们可以按一个标准进行分类，也可以按两个标准进行分类。分类标准的不同，分类的结果也不相同。但不管按什么标准分类，都要全部分完，做到不遗漏。请大家总结这节课的收获，说出自己还存在的