小学数学西南师大一年级下册六认识钟表认识钟表

1、认识钟表教学设计 教学目标：知识技能目标：1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。2、让学生结合生活经验学会看整时和大约几时。3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。过程与方法目标：1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。情感、态度与价值观通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整时。教

2、学难点：在认识整时的基础上，让学生理解、体会大约几时的含义。学情分析；学生对钟表有一定了解，但那是来自生活的感性的零碎的，对某些问题还一知半解。因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验，让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破难点。课前准备：课件、学具钟、教具钟、教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣1、谈话:同学们，首先我们来猜一个谜语。（出示猜一猜，及滴答滴答） 滴答滴答，滴答滴答 会走没有腿， 会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡对，是钟表。 2、老师找到了一家钟表店，那里的钟表各式各样，让我们一起去钟表店看看吧。（课件出示各类钟表图片，有挂钟、

3、闹钟和手表、电子表） 你们能把它们分成两类嘛？听清楚，分成两类。（一类有指针，一类没有指针，只有数字）3、那你们知道这些钟表有什么用处吗？对，钟表的作用可大了，他们能告诉我们现在是什么时间，该做什么了。今天我们一起来学习有关钟表的知识。板书：认识钟表。二、学习新知、初步认识钟面12个数字，把一个钟面平均分成了12个大格。而且我们还会发现，每个钟面，12都是在最上面，而每天的时间都是从这里开始的，现在请同学们拿出手指，我们从12开始，读一读钟面上的数字！板书：12个数字，时针，分针，12个大格子。、初步认识整时（）那这个钟面上表示的时间你知道？（出示：7时的钟面）（板书7时）你是怎么看出来的呢？

4、真聪明，分针指着12，时针指着7，就是7时。那么这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？（练习试一试：3时 6时 10时）（4）小结：同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？看一下这几个时间分别是几时，观察一下，这几个整时，他们都有什么相同的地方呢？ 师：分针指着12，时针指着几，就是几时。3.练习拨整时，我说你拨，抽生说，生拨，学生说，请小朋友拿出钟面，在钟面上拨出3时、9时和12时，然后在小组里说一说你是怎么拨的？再全班交流。 老师拨。为什么老师这样拨不对呢？ 4教学书写整时刚才我们一起学习了认识整时，那如何书写这些整时呢？谁有好办法？教学普通计时法和电子计时法。10.通过刚刚的学习，同学们都有哪些收获呢？谁愿意分享一下？看来同学们今天的收获真不小。懒洋洋的疑惑？三.巩固练习.村长大人就来考考你们，看你们是不是都会了呢？出题抢答，第二题，一小时后是几时呢？第三题，小时前是几时？ 四、 课堂小结：时间过得真快，不知不觉中，我们这节课已经快要结束了，时间一去不复返，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！所以小朋友们要珍惜时间，做时间的小主人，不要浪费