小学科学试题：小学科学专业知识试题

1、小学科学学科专业知识试卷（本卷总分值100分，考试时间60分钟）、单项选择题：（把正确答案的字母填在括号里。每项1分，共20分）题次一.四五总分得分阅卷人1、当固体、气体溶于液体时，固体和气体是（），液体是（ ）o两种液体互相溶解时，通常把量多的一种叫（），量少的一种叫（），但当一种液体和水互相溶解时，不管水的量是多是少，通常都把水当作（）。（A溶剂 B溶质 C溶液）2、由于摩擦，物体运动会受到一种（）的力，这种力叫做摩擦力。（A推进物体运动 B阻碍物体运动 C与物体运动毫无相关）3、森林里的空气比拟湿润，是因为树叶进行了（），将水分蒸发到空气中去的缘故。（A光合作用B蒸腾作用 C蒸发作用）4

2、、以下动物中，不冬眠的是（ ）o（A乌龟B蛇C虎）5、壁虎的脚趾粗大，趾下的皮肤形成很多（）,能起吸盘的作用。（A吸盘 B横褶 C肉垫）6、光导纤维是一种又细、又软、又结实的（ ）o（A建筑材料 B装饰材料 C通信材料）7、小明用一块木板、两枚铁钉、一个直径为10毫米的圆铁圈，做铁是否具有热胀冷 缩性质的实验。请试想，钉在木板上的两枚铁钉之间的距离应该（）。（A比10毫米稍微大一些B比10毫米稍微小一些C正好10毫米）8、按物体反射光的本领大小，从大到小排列顺序正确的选项是（）o（A黑布、红布、白布 B红布、白布、黑布 C白布、红布、黑布）教师准备：（4人小组）淀粉、滑石粉、碘酒、滴管、玻璃杯

3、、白纸5张、牙签2支。学生自备：蔬菜、水果、米饭、馒头、肉食品等。六、教学过程设计（共60分，酌情给分）（一）小魔术导入，引出本课研究的课题。1、出示小狗、小猫等小动物玩具或纸模型，让它们在白纸上“走动”几次（事先在 小动物的脚上沾上淀粉糊），问：你认为白纸上应留下什么？（脚印）但我们怎么才能看 清这些脚印呢？2、教师在小动物走过的地方用碘酒涂一下，观察有什么变化？3、谁来解释一下这是为什么？（淀粉遇碘酒会变蓝）一一引出淀粉（二）探究活动1、观察和比拟淀粉和滑石粉（1）在观察以前，小组商量一下可以采用哪些已经学过的方法？（讨论后小组交流）（2）大家可以从中选择适合自己的方法，如果需要什么工具或

4、需要老师帮助的，请与 老师联系。（小组观察活动）（3）以小组为单位向全班交流，介绍自己小组的方法。2、观察和比拟不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒后的反响。（1）如果在滑石粉中混合了一些淀粉，你有什么方法知道呢？引出用碘淀反响检验。（2）小组内实验操作，要求学生仔细观察。（3）汇报实验观察结果，让学生倾听别人的发言，说说从刚才的汇报中，你发现了什 么？（4）猜想：当淀粉的数量减少到一定程度后，还会出现蓝色吗？我们刚才的实验发现 可以用来干什么？3、用碘酒鉴别一些食物中是否含有淀粉（1）让学生出示自己带来的食物，猜想这些食物是否含有淀粉，把认为含淀粉的食物 放在一堆，不含淀粉的食物放在另一堆。

5、（2）怎样才能知道我们的猜想是否正确呢？用滴碘酒的方法验证。学生实验操作。4、做淀粉消失了的实验接下来让我们做一个更有趣的实验。（1）做一杯淀粉糊，并把它分装在两个玻璃杯里。教师做简单示范，看哪个小组做得又快又好，而且桌面上比拟干净。（2）实验观察：A提出实验观察要求出示：在第一个杯子里滴入碘酒，观察杯子里的液体是否会变蓝颜色；在第二个杯子里加进一些唾液，用搅拌棒搅拌几下，再滴入碘酒，观察杯子里的液体 是否会变蓝颜色？B学生操作，说说你们小组的发现？如果觉得实验结果出乎意料，可以再做一次。C讨论：两个杯子为什么会出现不同的现象？（充分展开，学生尝试探究变化发生的 原因）教师巡视，对一些有困难的

6、小组可以引导他们思考。思考题:液体的颜色变蓝了，告诉了我们什么？液体的颜色不变蓝了，告诉了我们什么？一杯液体的颜色变蓝了，我们已经知道原因.一杯液体的颜色不变蓝了，原因又是什么呢？D学生整理思路，向全班交流汇报。（三）拓展环节：1、今天研究，同学们的收获都很大。对于淀粉，你们还有哪些感兴趣的问题呢？（学生提问）2、同学们可以用今天学到的研究方法，课外自己去研究新的问题。因为淀粉、食物与我们的生活关系十分密切，老师建议大家自办一份“食物与人”的小报，充分展示你们的 才华。9、冬天，北方取暖的暖气片应安装在房间的（ ）o（A上方 B下方C任何一个地方都可以）10、以下哪一种测量水温的方法是正确的（

7、 ）o（A把整个温度计放入水中，直至温度计下端碰到容器底部，等到温度计内液柱停 止升或降时，读出读数。B把整个温度计放入水中，等到温度计内液柱停止升或降时, 读出读数，读数时把温度计提出水面，提至视线相平。C将温度计玻璃泡浸在水中，不 碰到容器内壁，等到温度计内液柱停止升或降时，读出读数，读数时温度计不能离开水面, 视线与温度计内液柱顶端相平。）11、醋和小苏打混合后，烧杯里能观察到的现象是（ ）o（A醋和小苏打的特点都没有发生变化B冒出白色气泡C产生气体）12、在一块岩石上滴上盐酸，有气泡冒出，这块岩石是（ ）o（A石灰岩 B砂岩 C花岗岩）13、人唱歌、说话声主要是由于（）产生。（A舌头在

8、振动 B声带在振动C空气在振动）14、由于地球不停地自转，就形成了（ ）o（A昼夜现象 B日食现象C四季现象）15、人们利用重垂线来检查墙体是否垂直，依据是（）。（A重力的方向是竖直向下的B重力的方向是竖直向上的 C重的物体总是竖直向下的）16、夏天，当你刚从游泳池的水里上岸，身上感到很凉快，这是因为（ ）o（A岸上有风 B空气的温度比水的温度低C身上的水珠蒸发时需要吸收皮肤外表的热量）二、填空题： （每格1分，共30分）1、大气层按大气温度的垂直结构分，可以把大气圈分为（）层、（）层、（）层和（）层。2、声音在空气中传播的速度约为（）米/秒，当0时空气中的声速（又称音速）是（）米/秒，温度每

9、升高1,声速约增加（）米/秒。3、人体对噪声的承受能力一般为（）分贝，国际上规定（）分贝为听3、人体对噪声的承受能力一般为（）分贝，国际上规定（）分贝为听）千米的速度传播，没有任何东西比光线传播）,不容易传热的物体叫做热的不良（ ）o）千米的速度传播，没有任何东西比光线传播）,不容易传热的物体叫做热的不良（ ）o5、容易传热的物体叫做热的良（6、做一个小灯泡发光的实验，至少需要（）、（）、（）等材料。 TOC o 1-5 h z 7、油菜和凤仙花一样，全身都有可以分成（）、（）、（）、（）、（）、（）六个局部。8、食物的腐败变质是（）引起的。使面包发霉的霉菌就是（）o9、岩石和矿物是我们的珍贵

10、资源。铁是从（）中提炼的，铅笔芯是（）做的，制造钟表和计算机都要用到（10、植物开花，雄蕊产生的（）传播到雌蕊的（）上，会使雌蕊子房里的（10、植物开花，雄蕊产生的（）传播到雌蕊的（）上，会使雌蕊子三、半!J断题：（正确的在括号内打错误的打X;每题L5分，共15分）（）蜗牛的眼睛长在前面一比照拟短的触角上。（）世界上植物的叶子，没有一片是完全相同的。（）植物种子中能发育成茎、叶的局部，叫胚芽。（）蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这叫做完全变态。（）测较高的温度时选用水银温度表，测较低温度时选用酒精温度表。（）固体物质要比气体物质的传声本领强。（） 10毫升水和10毫升酒精混在一起，是

11、20毫升。（）在地球上任何地方，大树枝叶茂盛的一方一定是南方。（）物体飘动的方向和风向标箭头所指的方向是一致的。10、（）在自然界中，上午出现的彩虹一般在东方。简答题： （1、2两小题各6分；3小题8分；4小题5分。共25分）1、实验室中的磁铁如果保护不好，容易失去磁性。试写出实验室中条形磁铁的保护方法（最少写出三种）。2、在校园开阔的草地上安放百叶箱应注意哪些问题？为什么？3、简述使用酒精灯的正确步骤。4、人们为什么把半夜时分称为“子夜”？五、实验题：（共10分）设计一个检验食物中含有脂肪的实验，并把实验报告（包括实验材料、实验操作过程、 观察到的现象、实验结论）写完整。实验报告实验材料:实

12、验过程:实验观察:实验结论:小学科学学科专业知识试卷（参考答案）一、单项选择题：（每项1分，共20分）1、 B A A B A2、B3、B4、C5、B 6、7、A8、C9、B10、C11、 B 12、13、B1413、B15、A16、C二、判断题（正确的在题后括号内打V；错误的打X；每题1. 5分,共15分）1、X义 8、X 9、X 101、X三、填空题（每格1分，共30分）1、对流平流中热 2、340331.45 0.6 3、50 904、30万 5、导体导体6、电池导线小灯泡7、根茎叶花果实种子8、微生物微生物9、铁矿石石墨石英10、花粉柱头胚珠种子四、1、四、1、（每写出一项得2分，只要

13、写出三项，共6分）简答题（1、2两小题各6分；3小题8分；4小题5分。共25分）把两块条形磁铁南北极倒置合并在一起，并在两端各加一块铁片;磁铁不能受敲击和剧烈振动;磁铁不能用火烤，那样会使磁性减弱；不能长久放在强电流的附近，这样会使磁铁磁性减弱。2、（每写出一项得2分，共6分）在校园里安放百叶箱，百叶箱应放置在校园开阔的草地上，距离地面约1. 5米高（或 安放在距地面1. 25米的支架上）；百叶箱的门应朝北开；是为了营造一个既不被阳光直接照射箱内的仪器、又通风的环境。3、（每写出一项得2分，共8分）翻开灯帽竖放;从下往上点火;用外焰加热；从侧面盖上灯帽，待火焰熄灭后松一下灯帽再盖上。4、（共5

14、分）我国古代把一昼夜分为十二个时辰（即子时、丑时、寅时、卯时、辰时、己时、午时、未时、申时、酉时、戌时、亥时）；（得1.5分）每个时辰合两个小时；（得1.5分）从夜间H*一时起算，H时至一时为子时；（得1.5分）所以人们把半夜时分称为“子夜”。（得0. 5分）五、实验题：（共10分）实验材料：生的花生米、向日葵、核桃、肥肉、蔬菜等；白纸一张。实验过程：花生米去皮取半片，把它放在白纸上，大拇指用力压一压花生米。用同样 方法把其它食物在白纸上也用力压一压。实验观察：挤压食物后观察发现：有些食物留下油迹，有些没有留下油迹。实验结论：挤压后留下油迹的食物含有脂肪，挤压后没有油迹的食物不含脂肪。小学科学

15、学科教学设计试卷工程四五六总分分率89610760100得分根据提供的“教材说明”，试编写一份教学设计，要求在教学设计中包含 有“教材分析”、“教学目标”、“学情分析”、“教学设计理念”、“活动 材料准备”、“教学过程设计”等六个工程的详尽内容。附：教科版科学教材三年级上册第六单元米饭和淀粉第四课淀粉的踪迹教材说明这一课有两个主要活动：”寻找淀粉的踪迹”和“淀粉消失了”。“寻找淀粉的踪迹”的第一个实验是观察和比拟不同配比的淀粉和滑石粉滴上碘酒后 的反响。淀粉和滑石粉是外观非常相似的两种物质，混在一起时难以区分。教师备课时先 要试做一下，淀粉量要少，可用牙签量度，挑一下或挑两下，观察碘酒滴进去后

16、颜色的变 化。在实验中孩子们会发现：不仅可以用碘淀反响检验滑石粉里有没有淀粉，还能根据蓝 色的深浅来判断淀粉含量的多少。教材中有一个“米粉老虎”的游戏。用米饭在白纸上涂成老虎脚印般的梅花点子，然 后用碘酒一涂，“脚印”就出来了。这个游戏可用来保密时传递信息。用碘酒来鉴别一些食物中是否含有淀粉是寻找淀粉的踪迹的另一个活动。其意义是要 培养学生的科学探究能力。“淀粉消失了”是本单元最后一个内容。这一内容已经进入人的消化的领域。学生在 淀粉糊中加入唾液，摇晃之后再滴入碘酒，瓶中的唾液不再变蓝了，这是什么原因呢？教材提出了四个思考题引导学生进行思考：液体的颜色变蓝了，告诉了我们什么（液体里有淀粉）？液

17、体的颜色不变蓝了，告诉了我们什么（液体里没有淀粉）？一杯液体的颜色变蓝了，我们已经知道原因（液体里有淀粉）。一杯液体的颜色不变蓝了，原因又是什么呢（液体里的淀粉变成了另外的东西，这种 东西不会使碘酒变蓝）？从观察、比拟到提出假设，从收集材料、整理材料到进行推理，相信经过这一局部内 容的学习，学生的科学素养会得到较好的培养。小学科学学科教学设计试卷（评分标准，）淀粉的踪迹教学设计一、教材分析（共8分）1、教材体系本课是教科版科学教材三年级上册第六单元米饭和淀粉第四课的内容。米饭 和淀粉单元与本册教材的植物、动物、人体、水单元都有联系，是作为综合性的内容出现 在最后一个单元。淀粉的踪迹一课是以淀粉

18、作为观察对象，并通过对淀粉的探究让孩 子们知道，我们周围的事物中，蕴含着许多科学道理。2、教材内容本课有两个主要活动：”寻找淀粉的踪迹”和“淀粉消失了”。“寻找淀粉的踪迹”的第一个实验是观察和比拟不同配比的淀粉和滑石粉滴上 碘酒后的反响。在实验中孩子们会发现：不仅可以用碘淀反响检验滑石粉里有没有淀粉， 还能根据蓝色的深浅来判断淀粉含量的多少。“寻找淀粉的踪迹”的第二个实验是用碘酒来鉴别一些食物中是否会有淀粉。让孩子 们先进行预测，再进行实验验证，培养学生的科学探究能力。“淀粉消失了”这一活动，让学生在淀粉糊加入唾液，摇晃之后再滴入碘酒， 杯中的液体不再变蓝了，让学生尝试探究变化发生的原因。二、

19、教学目标（每工程标得3分，共9分）1、知识与技能：知道淀粉和滑石粉的区别。知道淀粉遇到碘酒会变蓝，并根据蓝色的深浅来判断淀粉含量的多少，利用碘淀反响 可以检测食物中是否含有淀粉。2、过程与方法：会借助放大镜进行观察，通过比拟进一步认识淀粉和滑石粉的区别。在用碘酒检验食物中是否含有淀粉时，学习运用预测；在观察淀粉糊加入碘酒后发生 变化时，尝试探究变化发生的原因。3、情感态度和价值观：引导学生在活动中学会尊重科学事实，培养良好的科学学习习惯，体验科学探究的乐 趣，同时在讨论中逐渐养成敢于发表自己的见解，又能听取别人意见的习惯。三、学情分析（每项得2分，共6分）1、学生的年龄特点和认知特点：三年级的学生以直接兴趣为主，他们的观察往往只停留在一些外表现象，往往被事物 的外表现象所吸引，探究的开展随兴所至，探究过程简单、短暂且不严格，这需要教师引 导他们向更深层次研究。2、学习者在学习本课之前应具备的基本知识和技能：知道碘淀反响使淀粉变蓝，具有初步的观察和比拟能力，并学