《大雁湖》听课评课稿（9月15日）_第1页
《大雁湖》听课评课稿（9月15日）_第2页
《大雁湖》听课评课稿（9月15日）_第3页
《大雁湖》听课评课稿（9月15日）_第4页
《大雁湖》听课评课稿（9月15日）_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、大雁湖听课评课稿（9月15日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了俞燕老师执教的 大雁湖一课，俞老师设计了新颖的说唱方式，让 学生自己用打击乐器伴奏并边唱边演，课堂气氛非常 活跃。沈老师深情范唱，把学生带入到少数民族独特 的音乐风格中，学生各个都大胆尝试，学习鄂温克族 民歌。俞老师在此基础上升华主题，激发学生赞美家 乡的热情，学生都骄傲的谈起家乡美景和音乐。音乐 是美育的主要方式，经开一校教师都在用最美的音乐 感染孩子们。下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。1、俞老师就播放以大雁湖歌曲伴奏为背景音乐、 表现蒙古族人民风俗习惯和大雁湖美丽的自然风光图片的幻灯片，并加以舞蹈动作，

2、让学生在温馨气氛中 了解蒙古族及感受本节课所要学习的音乐，引导学生 逐步了解蒙古族风俗人情、音乐及舞蹈，在短短三十 五分钟的课堂里，让学生感受到本节课的情感主题 一爱家乡。这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音 乐性，让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体 验其中的快乐，课程的设计十分的完整。2、俞老师将这堂音乐课设置在了一个闯关游戏 中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里， 一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用游戏的方式贯 穿于整个数学过程之中，其设计可谓别具一格。通过学唱歌曲，真切的感受了人们对家乡的热爱，孩 子们都朗朗不绝于口。老师的基本功扎实，能很好的 完成这节课的教学任务。让学生

3、动手动脑，自主探究，用故事导入，激发学生 学习兴趣，营造轻松愉快的课堂，教法灵活多样，语 言精炼，打造高效课堂。3、本堂课以对话教学为主。俞老师以学生学习为 中心，营造生动的学习情境，关注学习内容与日常生 活的连接。学生们在互动交流中培养合作，在实践中 培养自信，很好地到达了教学目标。4、分层练习，循序渐进。联系生活实际有效利用 自主练习和新课堂练习，把数学和生活紧密地联系起 来。鼓励学生用所学知识解决生活中的数学问题。学 生提供了充分的动手操作、自主探索、积极思考的时 间和空间，让学生亲身经历乘法产生的这一过程，充 分利用学生所熟悉的活动经验，去自主开展活动。无论是在课件的制作，还是活动的设计，都值得我学 习。更多的关注学生，把课堂还给学生，教师角色定 位准确，是课堂的组织者，引导者和合作者。5、评价鼓励运用合理，在本堂课中我主要使用了 口头鼓励，对学生好的行为给予鼓励，看到一些学生 的点滴进步我发现也会给予鼓励。在口头鼓励的基础 上我还采用击掌鼓励的形式，对连续表现好的学生给 予击掌，注意力不集中的情况下也会击掌，调动学习 积的极性。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，教师的评价语 言不够丰富，对学生的激励效果不够，学生做练习题 时，没有及时、充分地表扬一些回答下列问题出色的学生。 所以，课堂气氛显得不够热烈，个别学生做题

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论