9六年级下生命教育全册教学设计生命教育教学设计

1、9 六年级下命育册学计 生教教设第 1 课幸福像花儿一样教学目标：1.寻找幸福感受幸福。创造幸福 、通过读文及活动完成。3解幸福.教学重点找幸福受幸福教学难点解幸福教学过程： 一导入：同学们请拿出你们准备好的最珍贵的照片和小礼物谁能把你这张照片和 小礼物所发生的故事讲给大家听学们纷纷举手）问题1、照片上的你，当 时的心情怎样幸福吗 2、当你收到这个小礼物时，你的心情怎样幸福吗 3、你们 找到幸福了吗二、让咱们一起进入问号屋吧！找一找你在以下活动中的幸福 吧!例：早上起来，爸爸妈妈给我做好可口的早餐，我感到很幸福。小记者报你的采访情况吧的同学和师长对幸福的体验有哪些？ 经过调查，我想?三故事园学

2、生合书而坐，听老师讲故事，讲我的幸福 感受板书、?生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。2整个小队的同学在一起谊的力量让我感到很幸福在哪里 3 我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。4我给老奶奶让座心里觉得特别幸福题福产生在索取的时候， 还是在付出的时候 2、我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。可不可以去创造 幸福四教师总结：1、听歌曲幸福在哪里（板书）、幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再 害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。板书：幸福像花儿一样开放幸福在哪里 1、?病确实不舒服，但生病的时候我 觉得很幸福。2、?整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸

3、福。3、?我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。4我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！幸福在你的理想中，在你的汗水 里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。课后反思：第 3 课多样的生命在一起教学目标：1、知道不同的生物对环境有不同的需求，栖息地发生变化会影响生物的生 长和生存。2、知道人的活动会影响环境，从而影响其他生物的生存和生长。知道动植 物都是有生命的，感受大自然生命形式的多种多样。3、体会我们的生活离不开动植物。号召学生们要关爱环境保护自然、热爱 动物。教学重、难点：通过故事让学生来体会动物与植物间是有联系的故事中要知道知道动植 物都是有生命的，感受大

4、自然生命形式的多种多样。教师准备：多媒体课件学生准备：一张白纸和一支笔教学过程：一、谈话导入师：同学们，已经上六年级的我们与同学们都有联系吧。咱们做个游戏好不好 ?生：好师：每个同学拿一张空白名片和一支笔，在教室里自由 走动 1 分钟请 3 个同学签名游戏结束时老师随机请一个同学读出他名片上 的 3 个同学的姓名点观察家名字的同学起立起立的同学再依次报出自己名片 上同学的名字学生活动）课件出示：最后，我发现，同学起立了。这个游戏给我的启示是：.(学生们读题然后进行回答 )师：我们几乎每个同学都有自己联系的伙伴， 那动物与植间也是有联系的你们想听一个故事吗二故事园利用多媒体来播放 图片，配有音乐

5、来烘托气氛。同学们，当你听完这个故事后，你有什么想说的吗 学生自由说（我仅能把对渡渡鸟的同 ,悲伤转化成我保护动物的决心。不要再 重复几百年前的错误要对那么多伤害渡渡鸟的人们说些什么学生自由说： 你们只顾着眼前的利益你们太自私了.师呀多么发人深省的故事， 一种动物灭绝的同时一种植物也灭绝了正如故事中说的“自然界的生物都是 链环相扣的一个环节的缺失会导致连锁性的灾难的发生自然界中有许多这 样的悲剧在上演一内容们到“智慧树”看一看名读课文， 根据故事中提到的气候恶化、生态失衡、印度洋海啸、全球变暧、土壤沙化出示 一些图片让学生进一步体会自己肩负着一个保护物种尊重每一个生命维护生 物的多们性、维护生

6、态环境平衡的使命。三、训练谷根据内容提示，让学生体会其中的含义。1、知道自然界中动植物的种类繁多。养成爱护植物和保护动物的习惯。知 道微生物也是一种生命形式它对人的生命活动有重要影响道生物之间通过食 物链联系起来，彼此相互依赖。2、让学生知道要好好学习，善于观察动脑。探索科学的奥秘。四拓展营可以采用小组合作的方法进行讨论教师应围绕下面的思想进行 引导。课后反思：第 4 课极端气候的反思教学目标：1.认知与技能了解极端气候的含义产生原因以及一些解决办法理解环 境的重要性。2.情感态度与价值观：培养学生的环保意识和责任感，懂得感恩。3.行动与表现：从身边小事做起，环保意识落实在实际行动上。教学重点

7、：怎样减少极端气候的出现，保护我们的家园。教学难点：怎样减少极端气候的出现，保护我们的家园。教学过程：导入：放一段视频，电影“后天”的震撼片段。提问同学们有怎样的感受？现在人类赖以生存的地球一直面临着严重的 环境问题，世界飞速进步的同时，却给环境造成了巨大的破坏。这堂课，我们就 学习第四课：极端气候的反思。板书：极端气候的反思一、极端气候的影响（课件）首先大家知道“极端气 候”的含义吗（提问总结归纳极端气候就是天气的状态严重偏离了平均态通俗地讲就是和 正常的时候不一样很难遇到的事情现在随着全球气候变暖极端气候越来越 多，而且越来越强地出现。活动一：请同学看课本第 页 1.近年来，我们所在的地区

8、遭受的极端气候 有：暴雪，就是极端气候的一种贵州、安徽雪灾）沙尘暴，这几年我们经常 见到。洪水气候变（温室效应学生讨论教师补充 2.极端气候给我们的 生活带来的麻烦：生活上：停水、停课、房屋受损、大风雷电冰雹更为频繁、干旱加剧健 康上容易生（血液病呼吸道气污染容易直接导致癌症学生讨论， 教师补充汽车尾气、工业废气、海洋污染）教师总结，引出产生原因。二极端气候产生的多方面因素活动二比赛极端气候是如何产生的？学 生分成两组，轮流回答，答对原因或直接讲身边的事例均可以加分。教师归纳：放映大量图片，总结学生的回答。总结过渡：我们已经对环境破 坏有了一定的了解么们究竟应该怎样去做呢？三们应该做些什课 件

9、）学生当场写，当众读出来教师总结补充。最后，老师领学生齐读：无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远 是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己！课后反思：第 5 课有舍才有得教学目的：1、知道什么是舍弃“舍”是为了更好地“取”，了解适当的舍弃会使你获 得更大的成功，面对舍弃不要害怕，需要智慧，要勇敢去迎接新的开始。2 每个人对待生活不要贪大求全，对待事情不要怕失去。懂得有舍才有得、 有得才有舍。但是也不能一味的放弃，终究一事无成。3学生知道自己的事情要自己解决己拿主意于放弃待“舍” 与“得”的事情上要充分发挥个人的智慧和勇气。教学重难点通过学生之间的游戏互动活动，让学

10、生深刻的体会到面对 “舍”“得”问题时应该怎样正确的做出决定能正确判断自己的需要做到积 极主动地取舍。教学过程：一导入今天让我和大家一起做一个游戏“留舍最爱”大家看屏目这是 一艘船船上装着 6 装你们最重的 6 样但是由于在海上遇到了各种情况每次 你都要舍去一个最爱。二问号屋活动同学们现在我们的学习快到小学结束的阶段到了冲刺的 时候。为了学习我们不得不舍弃一些课外娱乐活动。1、小组讨论互谈感受，谈出自己当时舍去的心情。2、填写故事卡，写出放弃的理由和感受。三、互动场：活动一：有几名学生来扮演小洁、爸爸、妈妈。演出当时爸爸、妈妈给予压 力的场面和话语。活动二：学生自己回答你会怎样做，会取什么舍什

11、么，理由是什么，帮助小 洁想办法。师小结每个人的所需不同想法不同所以选择也不一样那么舍去和得到 也各不相同。四故事园师下面我们就来观看两个小故事看一看这两个小故事都舍去 了什么，反而又获得了什么？故事一：箭袋树的舍弃。故事二：塞翁失马。1、学生说一说通过两个小故事你懂得了什么 2、你在这两个小故事中明白了什么道理 3、你身边发生过这样的事情吗师小结：我们要向箭袋树那样热爱生 命为了生存努力奋斗还要向塞翁那样虽然失去了心爱的马但是得到了一家 人的平安、幸福，这就是塞翁失马、焉知非福五、智慧树活动师：同学们，下面 大家默读一下智慧树中的内容说一说通过读这篇课文你体会到了什（学生 自由回答）老师归纳

12、出几点：有时不得不作出取舍；不要惧怕、主动舍去；舍去需要一往无前的勇气；舍弃还需要运用智慧；有舍才有得有得才有舍但是也不能什么都舍弃一味地放弃就从根本上 放弃了每个人只有一次的辉煌生命缺少了实现理想信念的力量这样会终究一 事无成。六、训练谷活动师：同学们，你们都是大孩子了，了解自己的真正需求，让 我们动起手来为自己的学习和生活填写一份舍弃计划吧七结束同学们今天 这节课就要结束了，最后让老师送给大家这句名言结束本节课的学习。有取有舍的人多幸福、寡情的守财奴才是不幸。鲁达基课后反思： 第 6 课轻松面对考试教学目的：1、教育学生以正确的态度面对考试，把考试看作成长过程中的的又一次考 验，放松心情。

13、2、教育学生学要得法，劳逸结合。教学重点教育学生以正确的态度面对考试，放松心情。教学难点引导学生懂得学要得法，劳逸结合。教学过程：一、播放歌曲从头再来入新课 、出示两段话：（1）自从升到六年级，就没有一天好日子过。除了作业就是考试。（2）不知怎么，一提起考试我就紧张得要命，总担心这、担心那。2、提问：这些情况你遇到过吗3、教师小结：小学升初中没这么紧张，用 平和的心态去想一想，就会轻松一点。二、揭示课题 1、板书课题。2、面对考试不免产生各种各样的烦恼，我们从李凡的考前日记中摘选了几 条，你和他的感受相符的有哪些又要考试了，整天就是复习、做习题，真无聊！ 有什么好复习的呢我又担心临近考试我的身

14、体会受不了考试的时候我常常 会紧张的手心冒汗。我的考试成绩比平时差师小结啊学们都很讨厌考试你们知道吗当我们有一天走出校园、 走向社会的时候会面临更多考试如远离家人独立生活加招聘会， 去学车等等让我们一起来正视考试好吗三导1老师给大家讲一个故事， 播放故事赶集思考、讨论）你知道拿一根稻草的人输的原因是什么吗 2）这个故事 你明白了什么道理呢（ ）联系一下学习中的考试，你认为这两件事有怎样的联 系呢小组讨论。2、小结：只要我们正视考试，把考试看作成长过程中的一次考验，就像故 事中所说有点压力也不是一件坏事，有了压力才有动力。3、互动场：出示要求用线系住一块石头，悬空拎着，闭上眼睛。专心的想：石头会

15、动起 来。师总结：这个实验告诉我们积极的暗示，会产生积极的行为。考场、赛场上 积极的暗示，会让我们发挥出正常的甚至是超常的水平。四智慧树师既然考试我们无法逃避那就就我们勇敢的去面对吧同学们 一起走进智慧树，默读课文说说你读懂了什么？师总结：知识、身体、心理考前 应做好充分的准备。四、训练谷。 1、一起走进训练谷，请为错误的想法提出“质疑”，给自已 的心理“松绑”。（1）其他人都比我聪明，我真是笨极了。（2）要是考试失败了，我不知该怎么办。（3）父母、老师、同学对自已的评价，以及自已在班级中的地位是由考试 的成绩决定的。（4）考试的成绩可以体现一个人各个方面的能力。2、要在考试中保持一个良好的精

16、神状态，考前尤其需要将学习、活动安排 得有张有弛劳逸结合这样才能使大脑尽快消除疲劳请给自已制作一个每日 作息时间表。3、给自已积极的暗示，就会产生积极的行为，这对缓解考试的压力、消除 紧张心理大有裨益计能鼓励自已的积极行为或积极的语言自己轻松起来。五、教师小结：播放歌曲从头再来：让我们勇敢的接受生活中的每一个挑战，让我 们的生活变的更精彩吧！最后送给同学们几句名言：轻松面对考试懒惰等于将自己淘汰成功来自坚持、知识改变命运。六、课后反思：第 7 课人生是一段旅程教学目标的：1、让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度。2.让学生在受教育的过程中培养对社会及他人的爱心使学生在人格上

17、获 得全面发展。教学重难点：正确对待自己接纳自己保持良好的心态养成正确的适应学校与社会的 能力。教学过程：1.导入新课我很欣赏一个广告，特别是那句话；“人生就像一次旅行不必在乎目的地在乎的是沿途的风景以及看风景的 心情人生怎样才能够真正做到如此的豁达将是我们这节课的主要内容书课题 人生是一段旅程2.教学故事园 1学生读故事园 2）思考：这个故事你读懂 了什么 3）.教学互动场介绍树木和人的生长历程 ）.教学训练谷在有限的生命 中能为社会贡献什么 对已逝去的生命们表达怀念的方式有哪些 5）.出示良言板四板书设计：人生是一段旅程五、课后反思：第 2 课我会打扮我自己教学目标：1引导学生积极参与活动

18、游戏独立解决问题 2活动中发展与人交往合 作的能力，发展语言表达能力。3、建立审美意识，培养审美情趣，能让学生从内在、根本上提升修饰、打 扮自己的水平。教学重、难点：参与游戏，学会打扮。寓教于乐，使学生形成正确的审美观，从而正确认识 事物。教学过程：一、导语:“爱美之心，人皆有之”，面对着姹紫嫣红，桃红柳绿的春景， 我们不禁想换上漂亮的衣装来唱响春天可是怎样打扮自己才是得体的漂亮 的，今天我们就来探究一下。二、做游戏，学打扮。教师讲解游戏规则，呈现游戏道具（不同的服装，饰品出五名同学，他 们各有各的身份，教师，记者，学生，待业青年，舞蹈演员。请出几位同学为他 们选择合适的衣装，发形，饰品。哪一

19、个同学所做的装扮得体就为获胜者这 一游戏符合学生的年龄特点，学生乐于参与，兴趣浓厚，效果会不一般三、 齐探究，明观点。（一在我们班级许多同学很爱打扮自己，请你对下面的几派意见，发 表你的看法。大屏幕打出不同的观点。1、爱美之心，人皆有之。爱打扮无可厚非。2、我们还是学生，不需要打扮。3、男孩子不需要打扮。4、适宜的打扮代表着礼仪与尊重。5、社会上流行的就是美的，就是我们学生应该追求的。学生对这些观点发表自己的意见以有不同的意见存在不管赞成与否， 都要有你自己的依据。（二）在学生充分的讨论之后，引导学生阅读文中的智慧树，归纳总结出正 确的观点。1、利用衣着来强调自己的优美，掩饰一些令自己感到不满意的缺陷，增加 外在的魅力，这些都是塑造外在形象的积极措施。2、对于学生过分的关注自己的身材和容貌，以目前流行的热门服饰或自己 的偶像为标准来打扮自己，就进入了打扮的误区。四拓展延伸作