小学信息技术川少五年级上册综合实践活动《创意编程偷吃蟠桃》教案

1、学科及版本 ：信息技术scratch创意编程-偷吃蟠桃教学设计执教教师：钱岩授课年级（或班级）：五年级学情分析:在前面几节课的学习中，学生已经掌握了运动、事件、控制模块的指令和侦测模块部分指令。因此，本节课通过项目式学习，提升学生对知识的综合运用能力，初步体验一个作品从无到有的实现过程。另外，学生接触图形编程的时间不长，而且学生基础水平层次不齐（少数几位同学有学习经历），分小组完成项目作品，可以实现基础好的孩子带动综合能力相对薄弱的孩子的学习积极性。教学目标:课时1目标：1.知识与技能：能够初步了解设计一个完整作品的流程。2.过程与方法：通过小组协作学会提出问题和解决问题，逐渐形成逻辑分析的思

2、维方式。3.情感、态度和价值观：通过完整的小项目的实现，产生学习图形编程的成就感，进而增强学习的积极性。课时2目标：1.知识与技能：初步学会多个角色之间的配合与使用；2.过程与方法：学会程序的调试；3.情感、态度和价值观：鼓励学生设计制作创意作品，激发学生创造性思维。教学重点:作品设计的完整性和合理性；（课时1） 作品设计的趣味性和创新性；（课时2）教学难点：制作一个完整的编程作品，需要学生较强的思维逻辑性和严谨性。解决策略：小学五年级学生形象思维较好，抽象思维较弱，而编程课程对思维逻辑性和严谨性要求较高，所以，具体作品的实现过程中，要注重对学生思维的引导。课时划分：2课时教学过程：教学实施：

3、【课前】一、明确作品主题，形成实现方案教师介绍作品主题：天宫正在举行蟠桃会，嘴馋的悟空也想去尝尝鲜。那么我们就来用scratch制作一个小游戏帮助悟空吃蟠桃，实现他的心愿！教师发作品素材给学生。学生：分小组讨论并形成作品实现方案（完成3W1H分析图，见附件）；小组组长安排好组内发言人。【课中】项目回顾：上节课老师给大家留了作品主题，我们先来简单回顾一下：故事背景呢是这样的，天宫正在举行蟠桃会，嘴馋的悟空也想去尝尝鲜，所以我们的问题是制作一个小游戏让悟空能够吃到蟠桃。那么，接下来请你们各小组的发言人上来汇报你们组课前讨论的游戏实现方案，其他组的同学在听的过程中可以帮他们找漏洞。一、汇报作品方案（

4、10分钟）学生活动：1.各小组发言人汇报小组作品方案，提醒他们用时2分钟描述游戏过程2.其他小组成员可以提问或给出建议；教师活动：1.教师拍照展示各小组的作品方案；2.教师针对不合理的想法给出意见；二、编写脚本（15分钟操作+5分钟讲解）学生活动：1.小组长进行分工（小组成员可以分工完成不同角色的脚本），组织小组成员在scratch中讨论完成作品脚本的编写；教师活动：1.参与学生活动，给与指导和帮助；2.教师在巡视的过程中，整理需要集中讲解的问题，进行讲解预设讲解问题：（1）变量的设置；（2）停止脚本指令；（3）侦测模块的指令。三、测试修改脚本（5分钟）接下来，请完成脚本编写的小组，点击运行，查看游戏效果，对存在问题的地方进行修改完善。学生活动：小组讨论完善、修改作品脚本，并测试教师活动：参与小组活动，给与指导四、作品的展示与评价（5分钟）1.展示：小组代表演示作品，时间充足可以让学生体验其他组的作品2.评选最具人气作品：小组互评：评出你最想玩的作品，说出喜欢的理由教师点评与总结：作品点评（评价重点：作品完整性和合理性）小组表现点评：特别表扬分工协作与参与程度高的小组成员【课后任务】教师展示事先做好的案例，给学生一些参考，激发学生的创新作品的积极性；小组课后任务：讨论如何丰富自己小组的作品，提升作品的趣味性，在第一版方案的