关于美术教案模板9篇

1、 关于美术教案模板9篇美术教案 篇1 教学目标： 1.学习用比照的方法观看人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或根本形画画自己熟识的一个或多个好朋友的形象。 2.培育和提高学生观看人物的力量、擅长抓住特征进展造型的力量。 3.培育学生观看人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培育同学间团结友爱、友好相处的情感。 教材分析： 1.编写思路。 本课是一堂探究性的绘画造型学习课，通过“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特点？男女同学的外貌有什么不同？”等各种设问，层层深入地启发学生去探究、学习观看人主要特征的方法，如启发学生用比照的方法去观看自己好友的

2、特征。同时，通过展现大量的学生描绘好朋友的绘画作品，启发学生去探讨绘画创作的多种手段和方法，选择自己宠爱的形式进展造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象。 本课也是一堂情感教育课。通过学习建议中的争论题：“怎样才能成为好朋友”，让学生绽开争论，感受、体会团结产生力气、和谐、暖和的情感，促进同学间团结友爱、友好相处。 2.重点、难点。 重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观看方法。 难点：描绘人物的主要特征。 教学设计： 课前预备 （学生）课前观看好朋友的形状特点，美术工具可自定 （教师）“相像嬉戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品观赏”、“儿童人物作品观赏”、

3、找朋友的音乐 教学过程 1.嬉戏导课,趣味学习。 （1）嬉戏:出示两幅有出入的“相像嬉戏图”，请学生找出不同之处。 （2）嬉戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他（她）是谁。嬉戏导入新课。 2.比照观看，感知形状特征。 （1）让被猜出的男孩和女孩先后面，启发大家用比照的方法观看形状特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。 （2）进一步启发学生用比照的方法观看男孩和女孩有什么不一样。让学生观看、描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。 （3）教师出示课件或图片，进一步启发学生用根本形观看“有形的世界”的方法进展整体观看，感受脸形、发型及五官

4、不同的特点。请同学们一起观看，一起争论。 (4)进展审美：不同的人都有各自不同的形状特点，都具有独一无二的共性美。培育学生安康的审美心理，学会敬重他人的形象。 3.观赏作品，探究描绘方法。 （1）让学生通过观赏，探讨怎样描绘才能更好更简单地表现特征。 （2）让学生观赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。 （3）高更、凡高的自画像等表现人物的大师作品观赏。 （4）用线描、根本形造型、颜色造型等方法启发学生。 4.演示主题，观看感受，探究表现主题的方法。 （1）可启发同学争论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。 （2）观看探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表

5、演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如快乐、欢乐、面带微笑、手牵着手等。 （3）请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示友情，体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。 （4）观赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用，启发学生进展写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。 5.分小组，自由表现。 自由组合小组，进展以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进展个别辅导。 6.沟通，传递友情。 作品展现沟通，自评、互评，相互赠送给好朋友。 美术教案 篇2 学习领域： 造型表现 教学目

6、标： 1、能运用适宜的方法，较清楚拓印出肌理，细心观看和品位物体外表质地形成的纹理，并对此进展联想，六年级美术上册巧 用 肌 理教案。 2、通过作品观赏，了解肌理在美术创作中的作用。 教学重点： 了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发觉不同物体外表质地的不同特点。教学难点：运用多种工具和材料进展拓印获得肌理。 教学预备： 学生：用于拓印的有较粗糙外表和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗教师：范画若干；用于拓印的实物等。 教学过程： 第一课时 一、 组织教学，请同学们将桌上的工具材料摆放整齐，教案六年级美术上册巧 用 肌 理教案。 二、感受肌理 1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什

7、么感觉（平滑） 2、将这张纸揉成团，再绽开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小结：依据学生答复进展小结：这张纸被揉成团后形成了许多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今日要学习的新的学问肌理（板书） 3、什么是肌理肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体外表呈现出来的纹理。 4、思索：在你的四周，有哪些物体的外表凸凸起伏，形成了规章和不规章的纹理。（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生答复后小结：你们观看的.特别认真，答复得都特别好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。 三、 制作肌理 1、观赏两组作品：课件中作品范作 2、探

8、究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？学生猜想，教师是按学生所说方法示范课件供应揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法3、 学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展现纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。 四、 展现作业 1、说说你是怎样来拓印的，遇到了什么困难？是怎样解决的。2、拓品的质感、感受、联想到了什么？ 五、课后延长 1、出示作品范作课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品 2、小结：今日我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些好玩的肌理，盼望同学们回去后，去查找其他获得肌理的方法。（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等）。并试着将这些肌理用到

9、艺术作品中去。 美术教案 篇3 一、教材分析 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的欢乐；培育学生观看生活的习惯和喜爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地呈现自己的才能，培育创新精神。 二、教学目标 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的构造和根本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点 重点：通过观看、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的构造，把握制作方法设计吊饰。 难点：造型的新奇美观。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培育观看生活的习惯和喜爱生活的情感，让学生在愉悦的气氛中学习美术，通过各种教学手段激

10、发和培育创新精神。 六、材料预备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 七、教学过程 1、组织教学 组织学生观看吊饰作品，激发制作兴趣。 2、讲授新课 （1） 出示课题，讲授新课。 问题： 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ 说一说吊饰的样子。 为什么要挂吊饰。 分析构造。 为什么叫吊饰？ （2）以一个吊饰为例分析：由哪些局部组成？每一局部的作用是什么？ 吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。 主体局部可以设计什么外形？你有什么创新设计？ 在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 你能设计几种悬挂方法？ （主体局部：吊饰的主体外形，有平面的、立体的。装饰局部：吊饰的关键部位，使吊饰美观美丽。悬挂局部：吊

11、饰的悬挂部位。） （3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。 （4）组织学生以小组为单位观看展品。 争论：预备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。 （5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习根本制作方法。 3、学生完成作业 （1）确定制作方案：小组合作讨论制定方案，落实主体、装饰、悬挂局部的详细设计，进展分工。 （2）教师辅导要点： 主体形象设计新奇美观； 装饰局部特点突出； 创新使用材料。 4、展现作品 集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展现。 观看作品，评价作品。 课后记 许多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲自制作的局部结合起来，作品效果特别好。 美术教案 篇4 课堂类型：造型 表现

12、 设计 应用 教学目标： 1、培育学生纸造型的力量，进一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。 2、激发学生制造欲望，开发智力。 教学重难点： 1、完成设计、剪刻、卷折、粘贴等制作技巧。 2、剪、折、卷、粘贴的精确与标准，造型要富于美感。 教具学具：各种纸、笔、剪刀、胶 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：纸工，是一种新奇、活泼、简便的手工制作形式，运用概括、夸大的手法，在设计过程中讲求合理性和视觉上的节奏变化，布满情趣。 2、新授： （1）板书课题 （2）观赏课本作品 （3）鱼吊挂的制作过程 A、用长方形绿色纸对折两次。 B、用铅笔轻轻画出半个鱼的纹样。 C、剪刻后绽开即成一

13、条鱼形，可做多个。 D、做挂链，进展穿挂。 （4）小兔制作过程 A、用长方形纸卷成圆筒形后粘合用来做兔头。 B、剪两片呈长圆形的纸，稍卷后粘在筒形上方两侧，用来做耳朵。 C、剪两块纸或挖两个圆孔用来做兔眼。 D、卷一小圆卷做鼻子。 E、剪一长条纸，用来剪制成胡须。 F、剪一长方形纸与圆筒下部粘接做兔的身体。 G、剪一小纸块做兔的尾巴。 三、学生制作，教师辅导 1、挂的时候，画鱼时鱼腹部不要画在折叠纸的纸边方向。 2、粘贴部位要洁净、干净。 四、小结：表扬优秀作业 美术教案 篇5 教学目标： 1了解风铃的外观、造型特点及作用。 2学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。 3培育学生的动手

14、力量，提高学生的审美力量。 教学重点： 了解风铃的制作方法和表现形式。 教学难点： 制作形式新奇的小挂饰。 教学方法： 实践法、探究法 教学预备： 1 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水 2 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球 教学过程： 目的 教师活动 学生活动 媒体 一各组介绍自己的纸风铃 二制作纸风铃 三展现自己制作的纸风铃 四大家一齐动手装饰教室 五表演节目 组织学生介绍： 1纸风铃什么外形？什么形式？ 2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？ 巡察指导 帮忙学生出留意想方法 指导学生进展评价 教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。 组织学生表演体会制作的欢乐 学生介绍自己的设计思路

15、： 一边介绍一边相互补充 学生制作： 1设计纸风铃的形状。 2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作 观看 自由提问题 还想了解有关纸风铃的什么事情？ 学生动手装饰教室 大家一起唱歌、跳舞 设计图 学生制作的纸风铃 纸风铃 美术教案 篇6 教学目标： 通过嬉戏活动初步熟悉常用颜色及外形，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在嬉戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信念。培育逐步对艺术作品的感知力量、造型力量及口头发表力量。 教学重点： 感知体验剪贴艺术的美，学习以颜色、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。 教学难点

16、： 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 教学预备： 彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔 教学过程： 一 、组织教学 安定课堂纪律，稳定学生心情。 二、导入新课 教师：首先我庆贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和教师，是不是特别快乐。 熟悉一下我吧（简洁的自我介绍），既然同学们熟悉了我，我也要熟悉一下咱们同学。 在教师视力，一个个活泼得意的小同学就象是一棵棵健壮成长的小树苗，经过不断的学习新学问，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。 在教师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树由于有了你

17、们而焕发生气。 三、新授 1、感知引导 教师讲解重点内容 。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 2、合作探究、自由创作并大胆发表 小组竞赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。 教师对语言表达简短明白、声音洪亮、语言流畅的同学进展表扬。 3、畅想将来 同学们集体剪贴成一幅完整而漂亮的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶是大树布满力气，就象我们班级集体，由于有了我们的存在而更加有力气。让我们团结在一起共同装扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。 教师和同学们一块畅想将来。 板书设计 第一课让大家熟悉我 剪贴介绍 课后小结

18、 美术教案 篇7 教学目标： 1、学问与技能：熟悉立体造型和立体构成与立体图形创作软件根本创作特点。 2、过程与方法：学会运用电脑绘画软件、图像处理软件与立体图形创作软件的有机结合。 3、情感态度与价值观：熬炼和培育学生丰富的空间想象力量和制造。 重点：充分熟悉和理解立体造型和立体构成特点的根底上，尝试如何奇妙地运用立体图形创作软件的特点为已有的平面创作增加光荣 难点：对空间立体概念的熟悉，对立体图形创作软件的合理使用 教学过程 一、导入新课 今日我们使用特殊的教室来上美术课，快乐么？让我们在愉悦中学习吧。 二、新授 叙述课前的预习构思 1、结合过去所学内容，介绍立体造型和立体构成的特点以及根

19、本的表现方法 2、讲解立体图形创作软件的根本应用方法，介绍3DMAX的根本界面。 （1）熟悉工作区。 （2）熟悉工作栏中的选择、移动、旋转、缩放、渲染等工具。 （3）命令面板。 （4）结合工具栏中的工具，将创作的文本或模型在不同试图中转换位置或变换角度。 （5）将调整好的图形在透视图力渲染成JPEG格式的图片。 三、课堂练习 依据学生自己的创意，运用所学方法，完善自己的画面，展现作品。 四、 美术教案 篇8 电脑美术奇妙的画笔 一、教学目的： 1、感受电脑绘画的独特魅力，特殊是由于运用了数字化技术而产生的独特而奇妙的绘画处理方法。 2、指导学生运用画图程序上的绘画处理工具进展绘画。 3、引导学

20、生通过简洁的创意和操作，感受电脑绘画的乐趣，从而培育学生敏锐的观看力和丰富的想象力。 二、教学重难点： 重点： 1、让学生在充分的熟悉和理解电脑绘画的“笔”与一般的绘画中的笔的本质区分。 2、能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进展自由创作。 难点： 如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。 三、课前预备： 1师检查电脑硬件设备，排解电脑故障。 2预备若干电脑美术的优秀作品。 3教育学生要爱惜电脑设备及各种教学设施。 教学过程： 1、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生心情预备上课。 2、引导过程 观赏美术电脑作品： (1)赏一样表现内容但表现手法不同的美术作品，熟悉

21、不同的美术表现方法对美术作品的影响，引出电脑绘画笔工具的奇妙之出。 (2)感受电脑绘画笔工具的奇妙性。 (3)借助比照观赏让学生感受艺术创作的求异思维，引发学生的表现欲望。 3、进展过程 （1）分析与讲解： 师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中消失的效果。 （2）通过上机操作，让学生体验电脑画笔工具的特色。 4、艺术实践，布置作业： （1）让学生结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、熟悉，考虑如何在自己的创作中发挥他们的“奇妙”作用。 （2）依据自己的创意，结合自己的熟悉和理解进展创作。 作业完成后学生互评、互观赏。 5、整理与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境干净。 美术教案 篇9 一、教学目标 1. 了解画框的有关学问。 2.学习用不同的材料设计、制作自己喜爱的小画框，并应用于装饰作品。 3.树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。 二、教材分析 1.教材编写思路。 随着经济的日益进展，优秀的美术作品已纷纷进入寻常百姓家。r-幅绘画作品配上一个适宜的画框，往往能起到“画龙点睛”的作用，更好地表达出美术作品的美感和装饰效果，同时还具有爱护作品的功能。 本节课的主要教学目标是让学生了解与画框相关的学问，学习如何利用身边简单找到的材料，设计制作具有独特创