苏教版三年级音乐下册《赶花会》教案

1、文档编码 : CM3E3D1K1L8 HC10O3N4Q3R4 ZS10Y9S9W6K4三年级音乐下册教案第五单元 赶花会 第一课时 教学目标：1、通过观看赶花会这首歌,明白我国的民俗风情“ 花会”；2、能依据歌曲的节奏和心情的变化听出赶花会乐曲的段落；3、参加小小音乐剧“ 赶花会” 的创编、表演,积极参加活动；教学重点：观看歌曲赶花会 ,能依据歌曲的节奏和心情的变化听出赶 花会乐曲的段落；教学难点：积极参加小小音乐剧“ 赶花会” 的创编、表演,培养同学的音 乐表现力；教学预备：钢琴、多媒体课时等等；预习要求：搜集本课的相关学问和图片,明白我国的民俗风情“ 花会”；教学过程：一、组织教学：播放

2、赶花会（1）师生问好（2）常规训练 二、复习歌曲：复习上一单元内容,师提问：顽皮的小闹钟的演奏形式？（管弦乐）杜鹃哪国民歌？（法国）什么叫“ 轮唱” ？（两个或两个以上的声部,按确定次序先后演唱同一 曲调,称“ 轮唱” ；）芦笛哪国民歌？（波兰）“ 附点八分音符” 的写法？（ ）幽默曲的演奏形式及作者？（小提琴独奏、三、新课教学：生朗读第五单元赶花会 ；【捷】德沃夏克）赶花会,来赛歌,比比谁的歌儿多；第 1 页,共 13 页三年级音乐下册教案编只花篮当背篓,花儿满篮歌满篓；师讲解第五单元学习的主要内容；（1）导入 观看花会的图片、视频,老师简略介绍花会；（2）观看：赶花会（民乐合奏）师：小伴侣

3、们,欢迎你们来到今日的音乐课堂；刚刚我们听到的乐曲是一 首轻快的民乐合奏赶花会 ,“ 赶花会” 是我国西南地区特殊流行的一种 民俗文化活动,每到春季百花盛开的时候,那里都会举办盛大的花会,人 们从四周八方赶来花会观看花儿,购买物品；1、分段观看民乐合奏赶花会（1）倾听乐曲引子部分；初听音乐,语言表达；复听音乐,肢体表现；（2）倾听乐曲 A段；初听,感受音乐表现的是赶花会中的哪个场景,从音乐要素分析乐段,让同学即兴的用动作表现赶花会人们的脚步；出示图谱,复听音乐,用身势表现；三听 A段,加入丰富的肢体表现花会赶路的场景；（3）倾听乐曲 B段 对比观看,感受音乐发生了哪些变化,在描述赶花会的哪个场

4、景；用线条、图形表现音乐心情；（4）倾听乐曲 A初听,你觉得它熟识吗？和哪个乐段相像？细听尾部不同段落,用手表现渐行渐远的人们；2、完整倾听乐曲；（1）揭示曲名（2）完整倾听,表演音乐 四、小小音乐剧：赶花会要求：表现春季赶花会的情形,由同学看图发挥想象,自编、自导、自演,第 2 页,共 13 页三年级音乐下册教案体验人们“ 早晨动身赏花暮归” 的情形和心情；（1）老师讲要求；（2）生分组争辩、编排,老师巡察指导；（3）出现评判；五、课堂小结：第五单元 赶花会 其次课时 教学目标：1、能娴熟演唱北京民歌对鲜花 ,感受歌曲活泼、诙谐的心情,并明白 对唱这一演唱形式；2、观看黄梅戏对花 ,初步明白

5、中国的戏曲；教学重点：学习北京民歌对鲜花 ,能用一问一答的演唱形式表现出歌曲 活泼、诙谐的乐趣；教学难点：指导同学唱精确歌曲对鲜花中切分节奏和附点节奏部分；教学预备：钢琴、多媒体课时等等；预习要求：观看对鲜花 ,搜集北京民歌“ 对鲜花” 的相关资料；教学过程：一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练 二、复习歌曲：观看赶花会,师提问：乐曲的演奏形式？（民乐合奏）三、新课教学：（1）导入 师：今日老师给同学们带来了几个谜语,猜一猜；什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满干刺？生： 师：嗯,同学们都特殊聪慧,想了好多答案；有没有人留意到,刚刚老师第 3 页,共 13 页三年级

6、音乐下册教案让同学们猜的谜底都是什么？（生回答：花）今日老师给大家带来一首北 京民歌对鲜花；（2）学唱歌曲：对鲜花1、听范唱,感受歌曲旋律及内容 师：今日我也从花会带来了四种花,请竖起你们的小耳朵,仔细听听,它 们是什么花？听歌曲完整范唱 生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇（出示图片及特点）师：每种花儿都有特殊的外形和生长特点,来看看他们的特点,跟我一起 说一说,出示节奏谱：2、师指导同学读准节奏：菱、角 开 花儿 在 水 里 3、难点解决：附点节奏、切分 师：小、小 花 儿呀 特 征 多 ,我、们 一 师：什 么 呢 开 花儿 在 水 里 生：菱、 角 开 花儿 在 水 里 起来 说一 说 师：这句

7、回答是多么的确定呀！让我也听到你们确定的声音,好吗？来,拿出你们的小手,说出你们的答案,生固定节拍；师： 什 么 呢 开 花儿 在水 里 生： 菱、 角 开 花儿 在水 里 师：你们觉得这一句中的哪个字语气最强？师讲解附点节奏；师：加了附点的那个音或字变得更加突出,自然也就更能表现歌曲的情感 了！现在请你们也来问问我,我用响板来打节拍,请你们听好,响板固定 节拍,生问师答,生把握切分节奏；4、学唱歌曲第一段（1）唱歌曲部分旋律师：老师给这两句问答加上了好听的旋律,来听一听,师弹单旋律, 生听；师：你们能试着唱一唱么？生先唱旋律,再添入歌词演唱；师：我来问,你们来答,咱们合作来唱一唱,师问生答；

8、第 4 页,共 13 页三年级音乐下册教案2 衬词 师：换个角色试一试,你们问我来答,留意我的演唱 师范唱,加入衬词 师：发觉什么不同了么？生：多了“ 呀格呀根呦”师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词,它能使歌曲变得更有 韵味,当显现在句子结尾的时候仍可以给歌曲带来终止感,再听我唱一 唱 师范唱；师：来跟我唱一唱 生唱 师：请你们把这两句完整的唱一唱 生唱 3 听歌曲范唱,熟识歌词 师：真是一朵朵聪慧的小花呀！有两个北京小伴侣也给我们带来了一首和 花有关的民歌,请你们来听听,歌曲中可有你熟识的乐句,听歌曲剪辑范 唱,听完后出示歌词；师指着歌词：哪几句你已经会唱了？生说出熟识的两个乐句,

9、师用不同的 颜色标记出来 师：能跟着音乐一起,把你会唱的那两句一起唱唱么 剪辑范唱,生跟唱 4 学唱第三句 师：你能找到和 “ 菱角开花儿在水里” 节奏一样的乐句么？生：这朵鲜花瞒不了我 生有节奏的 师：它的节奏不仅一样,而且后面也有一句衬词,跟我来读读 跟老师读词 请你听听,这一句是怎么唱的 听歌曲剪辑范唱 师：请跟着琴来唱一唱 生跟琴学唱,师教唱师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？生：回答的人不把这个问题放在心上瞒 “ 瞒” 说明白什么？师：怎么把这个“ 瞒” 的感觉唱出来呢？表情、动作（5）唱全曲师：能把这首歌完整的演唱出来么？生跟音乐完整演唱三年级音乐下册教案师：请听我来唱一唱,说说我

10、演唱的时候声音有什么特点？生：声音光明 师：这是一首民歌,民歌的一大特点就是要用光明的声音来演唱,这样才 能表现出它的韵味；怎样是光明的声音呢？讲解光明的方法,你们能不能 这样来唱一唱呢？生演唱；师：这首歌是两个人正在问答,相互比聪慧呢,所以问者确定要把问题说 清楚,答者也要很中意、很自豪的说出答案来；现在咱们来个分组,把这 生起立,分组对唱 个歌曲唱一唱（6）明白对唱 师：歌曲咱们已经唱的很好了,你们知道这首歌曲的演唱形式么？一问一答 师：同学们,像这种由两个或两组唱歌者以一问一答的形式来演唱的歌曲,就叫做对唱；你们能给这首对唱起个好听的名字么？生自由师总结：那我 们就给他起名对鲜花吧！师：

11、歌曲其实有四段歌词,这回请你看着歌词,咱们完整的来听一遍歌曲；然后请你们说说歌曲的心情 听完整范唱；生：喧闹、轻巧 师：能跟着音乐,把歌曲完整的、轻巧的唱出来么？分组对唱歌曲,蓝、红部分（3）初步观看：对花师：“ 百花齐放,美不胜收” 颂扬花的歌儿也是千姿百态,不仅民歌里有,戏曲里也有,我国南方的安徽有著名的黄梅戏,其中一部打猪草里就 有一段对花,咱们来观看一段；请你对比这个对花和我们唱的对 鲜花有什么共同之处？（演唱形式）生观看对花；共同点：旋律轻巧、声音光明、都是对唱下节课,我们再系统学习对花 ；四、我的创编：对鲜花 你仍知道哪些花名？请和同学接着往下唱；我说一个五！我对一个五！依次往下创

12、编； （比如什么呢开花儿像喇叭？牵第 6 页,共 13 页三年级音乐下册教案 牛开花像喇叭；）五、课堂小结：师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽,祖国有了你们的点缀才更辉煌,你们就像鲜花,绽放在祖国的大地上 装饰美丽的祖国吧！. 来,让我们随着轻巧的旋律,一起去第五单元 赶花会 第三课时 教学目标：1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段,通过分角色表演,同学的集体 合作意识得以增强；2、通过本课的学习,同学对黄梅戏这一地方剧种产生爱好,能用心地听赏 黄梅戏选段；教学重点：学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段,感受黄梅戏鲜明丰富 的地方颜色；教学难点：较逼真地仿照对花的唱腔特点,以及附点节奏和一字

13、多音 处的精确表现；教学预备：钢琴、多媒体课时等等；预习要求：搜集黄梅戏“ 对花” 的相关资料；教学过程：一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练 二、复习歌曲：有感情的演唱对鲜花 ,试着背唱歌曲；师提问：是哪个地方民歌？（北 京）三、新课教学：（1）导入 师：泱泱中华, 5000 年漫长的历史,有着特殊丰富的文化底蕴；仅就江淮第 7 页,共 13 页三年级音乐下册教案地区的传统戏剧来说,就有好多种；这其中、黄梅戏就是具有代表性的剧 种之一；作为祖国接班人的你,对黄梅戏有多少明白呢？（同学回答）师：近年来,湖北省艺术家代表团到英国进行文化沟通,在联欢会上,英 国艺术家主动提出要唱一段他所宠爱

14、的中国民歌,结果唱的是黄梅戏选段；艺术家代表团终止在日本的拜望回国时,日本伴侣在机场唱一段中国歌曲 送行,开口一唱,也是中国的黄梅戏；美国的、加拿大的黄梅戏爱好者仍经常在网上向中国的伴侣求赠黄梅戏的 机上仍把黄梅戏作为最好的音乐播放；音乐和录像带；在英国国际航班飞 1994 年,湖北省黄梅戏剧院应邀赴乌克兰参加第七届世界短剧节,首场剧目是黄梅戏的传统剧目打猪草、夫妻观灯；演出一终止；乌克兰的舆论界一片哗然,他们惊呼：“ 中国 的歌剧太神奇了；” 他们“ 宁可放下手中的工作,也要去看中国的歌剧；”评论、报道不断在各种杂志报刊上显现；听了这些事例,你想到什么？（同学回答）（2）观看：对花（黄梅戏打

15、猪草选段）师：我们一起来学习对花 ；先请大家观看一遍,说出这段唱段中,最吸 引你的地方,为什么？1 同学谈对本唱段的旋律、表现形式和情感以及伴奏乐器的熟识；2 老师依据同学的回答,灵敏地向同学介绍以下学问：锣鼓经,简称锣经, 戏曲打击乐各种具有固定程式（鼓套子）的打击乐“ 合 奏谱” 的泛称；剧情介绍：打猪草生动地反映和歌颂了劳动人民和善淳朴的美好心灵；作品设置了一个小小的冲突,陶金花碰断了两根笋子,怕人把她当成偷笋 子的人,只得用草将笋子盖住；金小毛发觉了断笋,误认为她是偷笋,踩 坏了她的篮子,陶金花又委屈,又怕回去向妈妈不好交待,哭了起来；金 小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后,便转而

16、劝慰她,先要将买盐 的钱赔她篮子,陶金花不要,他又将笋子送给她,帮她整理篮子,并送她 回家；通过这一由误会引起的冲突,两个农家少年的美好心灵得到了充分 的出现；第 8 页,共 13 页三年级音乐下册教案学唱黄梅戏选段对花（1）用对答式问话的语气来唱歌；用接近一般话的安庆官话演唱（2）接受听唱法与视唱法相结合的方式教唱,老师教唱歌词时留意示范准 确,衬词部分要求同学唱得诙谐幽默；（3）老师弹琴,请同学倾听,在心里默唱,订正音高；同学跟琴唱谱；（4）老师出示节奏,请同学念念,留意附点与切分节奏；（5）老师随机弹奏一乐句,请同学听唱,提高同学听音、识谱才能,锤炼 同学唱谱的胆识；（6）观看对花的录像

17、,感受戏曲艺术精深表演的魅力,调动同学仿照 学习的爱好；分男、女生按角色演唱,指导同学表演对花部分唱段；（7）师：刚才大家学的是陶金花问金小毛的唱段,那金小毛是怎样回答的 呢？（同学估计答案）师：让我们一起来听听金小毛是怎样回答的；（8）同学依据前面的学习,跟着录音学习金小毛的唱段；四、拓展延长：1、创作与表演 师生分角色演唱,感受一问一答幽默、聪慧的气氛；依据唱词用简洁的经 过提炼的动作进行戏曲唱段表演,鼓励同学尝试制造有个性的表演动作；2、观看天仙配、女附马等经典唱段 简介黄梅戏的进展史： 简介著名黄梅戏演员严凤英的生平和贡献；听赏天 仙配、女附马等经典唱段；五、课堂小结：祖国的民族、民间

18、音乐文化博大精深,今日大家接触的只是冰山一角,只 要留心生活,用善于发觉的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切,确定 会有很大的收成；期望下次上课时有人能告知大家关于民族、民间音乐的 新发觉；第 9 页,共 13 页三年级音乐下册教案第五单元 赶花会 第四课时 教学目标 1、学唱歌曲编花篮 ,用活泼、轻巧的心情演唱歌曲；2、在歌表演中让同学明白音乐来自生活,使同学更加宠爱生活、宠爱大自 然；教学重点：学习歌曲编花篮 ,并在玩耍中练唱、巩固、表现歌曲；教学难点：体会歌曲编花篮旋律的演唱以及歌曲中装饰音的演唱；教学预备：钢琴、多媒体课时等等；预习要求：观看歌曲编花篮 ,搜集河南民歌编花篮的相关资料；

19、教学过程：一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练 二、复习歌曲：有感情的演唱对花 ,试着背唱歌曲；师提问：对花选自？（黄梅戏打猪草选段）“ 黄梅戏” 的简介？（黄梅戏因其唱腔源于湖北黄梅的“ 采茶调” 而得 名,成长在安徽安庆地区,后吸取京剧、徽剧音乐,用安庆地区方言演唱）三、新课教学：（1）玩耍导入新课 1、师：同学们宠爱玩玩耍吗？你们常玩哪些玩耍？需要和同学相互协作、共同完成的玩耍有哪些？导出编花篮师生共同玩这个玩耍,其余同学边拍手边读编花篮的儿歌；比较感受有无儿歌朗读进行玩耍时心情气氛的区分；假如有音乐伴奏,边唱边玩耍的话,心情会有什么变化？2、放编花篮范唱,部分同学玩耍,部分同学随

20、音乐节拍自由点头、拍 手或摇动身体；3、揭题编花篮第 10 页,共 13 页三年级音乐下册教案（2）感受体验 1、观看歌曲范唱 上节课我们去赶花会看到了好多鲜花,今日老师再带你们去河南看花,好吗？你们知道河南最出名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象）让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹,摘几朵带回来做纪念,好吗？观看编花篮范唱,同时出示歌片；2、声势动作（1）说说歌曲的心情是怎样的,谈谈自己的感受；再听音乐,自编声势动作随音乐拍击；（2）师夸奖创意好的同学,同时统一声势动作 如：前 5 个乐句用 X0 X0 跺 脚 捻 指后 2 个乐句用 XX X X（3）随音乐进行声势动作；3、学唱歌曲跺脚

21、拍手 拍手 拍手（1）争辩歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生说,全班学唱,同时指导仿照装饰音的唱法；（2）师生接唱（3）完整演唱（用怎样的心情、怎么唱比较能表现歌曲心情？）（4）有感情地完整演唱；（5）加入声势动作边拍边唱；四、歌表演：编花篮 1、歌词转换演唱 : 把玩耍时的儿歌编入歌曲演唱；2、韵律活动（老师讲解活动方法、要求）3、分组活动,老师参加活动并指导；4、出现评判；五、课堂小结：师: 童谣和玩耍是小伴侣最宠爱的,它们都来自我们的生活,只要小伴侣们 平常多留意观看,多开动脑筋,确定会编出更好听的童谣,更好玩的玩耍！第 11 页,共 13 页三年级音乐下册教案第五单元 赶花会 第五课时 教学目标：1、通过倾听、体验,把握三拍子的基本特点；2、在老师的指导下同学通过小组合作,学会吹奏溜冰圆舞曲的主题音 乐,并尝试与他人合奏；3、能积极参加组内的创编活动,从中体验到乐趣；教学重点：学会吹奏溜冰圆舞曲的主题音乐,感受与懂得音乐,大胆 地进行吹奏与表现；教学难点：三拍子韵律及强