《感受生活》情境探究型教案

1、PAGE7感受生活情境探究型教案（建议配套“感受生活情境探究型课件”使用）一、教材分析教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:能够说出在自己生活中的感动事件；目标2:能够描述生活中的幸福；目标3:能够对生命、对生活充满感恩。教学的重点和难点教学重点:捕捉生活中的感动；感受平凡中的幸福。教学难点:学会拥有一颗感恩的心。二、学情分析知识基础:在学习了生活的滋味之后学习本课，有利于学生更好地去体验生活、感受生活中的美好。心理特征和思维品质:学生处于人生发展阶段的转型时期，对事物的认知还存在一定的片面性。学习需求:向学生传递生活中的正能量，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。三、教学

2、方法情境性模式，通过教材的图片、学生参加活动的图片、案例，学生的模拟表演等创设情境，激发学生的直接经验，提升学生的体验，陶冶学生的情操。发现法，在教材或教师创设好的情境中，引导学生主动探究、合作探究，从而发现问题，获取和分析可以帮助他们解释问题的信息，根据分析形成解释，对问题作出回答，分享和交流他们的发现。四、教学准备和教学手段教师准备：搜集素材，制作课件。学生准备：预习课本，体验生活。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入化作光明烛千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开，教书、家访、化缘、埋头苦干、拼命硬干，你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子熄灭了校园所有的灯，

3、而你在天上，熠熠闪亮。感动中国十大人物的事件，给我们哪些启示我们身边有没有感动你的人和事思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。情境体验思考、讨论、总结发言。新知探究在我们周围，常常会发生一些令人感动的事，但我们往往缺少洞察的眼光。妈妈送我上学的目光令我感动，因为它让我觉得后背的温暖。_令我感动，因为_。_令我感动，因为_。生活中，我们常常被感动围绕着。父母、亲友、老师、同学以及许多素不相识的人，给予我们和他人很多的感动，也给予我们很多思考和启迪、借鉴和选择。其实，感动别人很简单。只要用心去做，我们也可以感动他人，感动社会。感受平凡中的幸福1、你觉得自己幸福吗2、幸福是什么？从一定意义上讲，幸福

4、是小小心愿的实现而带来的美好感觉，是对自己拥有的一切的满足和感恩，是帮助他人、服务社会、为集体贡献力量的美好感受，是在逆境中奋斗、战胜困难而取得成功的美好体验。只要懂得品味，幸福随手可及。幸福是朴实的它存在于生活中的每时每刻，渗透在点点滴滴的细微之处。想获得它很简单只需要你拥有一颗懂得欣赏、充满感激的心。拥有一颗感恩的心你会唱感恩的心这首歌吗感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜以一颗感恩的心面对生活，生活会回报你很多很多。思考、讨论并回答教师所提问题。心灵感悟特殊治疗一次，德国空军俱乐部举行盛宴，招待空战中的英雄们。一名士兵在斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特

5、将军的秃顶上。士兵惊恐万分，不知所措，会场上一片寂静，众目紧盯将军的脸。乌戴特将军微微一笑，拍拍士兵的肩头说:“兄弟，你以为这种治疗方法，能让我的头发重新生长出来吗会场上轰然爆发出欢快的笑声。会后，大家都称赞乌戴特是一位宽宏大度、机智幽默的将军。从这件事中，你能感悟出一个什么道理思考：启发行为提升多媒体展示：古训增广贤文有“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”动物也知道感恩父母、孝敬长辈的道理。读了上面的故事，相信你对感恩一定有了更深的理解，说说我们如何去感恩六、课堂小结一、善于捕捉感动1、我们常常被感动围绕2、感动别人也很简单二、感受平凡的幸福1、什么是幸福2、幸福是朴实的三、拥有一颗感恩的心1、什么是感恩2、感恩是一种健康的心态七、当堂达标以下哪个成语与感恩无关（）A感恩戴德B结