《有余数除法的意义》教学课件(共13张)

1、有余数除法的意义人教版小学数学二年级123有余数除法的意义人教版小学数学二年级123激趣导入说一说，这些同学在做什么呢？ 激趣导入说一说，这些同学在做什么呢？ 知识讲解老师带了6个 ，每2个 摆一盘，可以摆几盘？知识讲解知识讲解623（盘）被除数除数商知识讲解623（盘）被除数除数商知识讲解 如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？思考：知识讲解思考：知识讲解被除数除数商723（盘）1(个)余数 我们把这种没有分完的部分或数叫做余数。知识讲解被除数除数商723（盘）1(个)余数明理知义对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产

2、生是很艰难的。2写法指导音乐是人类共同的语言，古今因为音乐编织出无数佳话。两千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。一千多年前，乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。一曲琵琶行，让人们永远记住了这个美丽而忧伤的故事。有道是“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。一曲琵琶行，司马青衫湿。那弦音究竟触动了怎样的情怀，而使有泪不轻弹的司马青衫湿呢？今天，就让我们来解读这首千年乐音琵琶行。B“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。概念及分类。“照应”是一种前有所呼，后有所应的结构手段。伏笔式照应只是照应众多分类中的一种，除此之外文章中的常见的照应还有

3、设悬式照应和前后照应，分为以下三种情况：a.先提出疑问，再揭晓答案，一问一答构成照应；b.人物的心理变化、人物相同或类似的语言、动作形成照应；c.文中反复出现或较为特殊的物品形成前后照应。(2)单句排比，即一个复句的各个分句构成排比。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。1分论点角度失当。例如论点：沉潜具有强大力量。流行歌曲旋律清新明快，用词用语脍炙人口。歌词中有许多优美的语句，或描写自然的美景，或叙述生活中的逸事，或赞美人间的真情，或蕴含人生的哲理。如果能巧妙地将这些歌词嵌入作文中，定能让文章文采斐然。同样

4、，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿为世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏得体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。(4)以口语为基础，语言要朴实感人。沉潜、蓄积与勃发有三个层次含义：一是指一种策略，一种权宜之计，一种智慧，属于谋略层面意义；二是指一种思维方式，一种从量变到质变的过程；三是指一种“忍”“韧”的哲学理念，一种“于无声处听惊雷”的心理素养，一种收敛、内向、自省，锻造灵魂的手段。它当然可以指具体的人或物，可以写个人的体验和感受，也可以

5、指抽象的哲学思辨。可以写韬光养晦积蓄力量，更可以写果断出手一鸣惊人。知识讲解被除数除数商723（盘）1(个)余数为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。明理知义对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于练习巩固1. 17个 ，2个2个地圈。圈了（ ）组，剩下（ ）个。172 （组） （个）8181练习巩固1. 17个 ，2个2个地圈。圈了（ 练习巩固2. 23个 ，3个3个地圈。圈了（ ）组，剩下（ ）个。233 （组） （个）7272练习巩固2. 23个 ，3个3个地圈。圈了（ ）组练习巩固3. 9支铅笔，每人分2支，可以分给（ ）个人，还剩（ ）支。41练习巩固3. 9支铅笔，每人分2支，可以分给（ ）个练习巩固4. 9支铅笔，平均分给4个人，每人分（ ）支，还剩（ ）支。21练习巩固4. 9支铅笔，平均分给4个人，每人分（ ）知识总结01剩下不能再分的数叫做余数。0