大班认识时间数学教案

1、Word - 47 -大班认识时间数学教案1、大班熟悉时光数学教案活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其逻辑,结合日常生活理解时钟的用途。2.培养观看力、思维力、动手能力及大胆试试精神。3.培养幼儿天天及时来园,养成良好的生活习惯。4.进展目测力、推断力。5.培养观看、比较和反应能力。6.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。7.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。)2.人手一只可以拨动的小时钟。3.空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动

2、场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最后时光一个样。这是什么呀?请小伴侣们一起猜一猜。二、观看活动老师：今日我们一起来熟悉时钟利用观看活动比较钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的罗列位置。提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字罗列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次试试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小伴侣把时针从12拨到1上,看一看分针有什么

3、变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小伴侣自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(老师课件操作)4.得出结论:当初针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、熟悉整点,寻觅和发觉它们之间的逻辑。建立正确概念这是几点你们知道吗1.老师课件演示，让幼儿观看三只钟2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分离代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、协助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小伴侣,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟

4、?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(引发幼儿利用明明开心的一天来理解钟的用途)小伴侣其次次试试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时光了,应当干什么事情了;它可以协助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伴侣。小伴侣熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以按照钟上的时光按时上课,按时做嬉戏,按时让小伴侣吃午饭,钟的用处可大啦。延长活动1.熟悉半点2.提供制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟2、大班数学活动教案：熟悉数学符号教案活动目标1、乐观参加活动，感触电教活动乐趣。2、操作

5、课件，学习用符号的运用操作。3、大班数学活动教案：熟悉整点教案活动目标：1、初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转逻辑，学会看整点时光。2、进展规律思维能力。3、养成按时作息，珍惜时光的好习惯。4、初步培养观看、比较和反应能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、教具预备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，112整点电子钟卡片。2、学具预备：实物钟若干。3、操作册第6册第78页。活动过程：一、准备活动。师幼相互问候。嬉戏：钟之歌。幼儿和老师一起尾随音乐唱“钟之歌”，边歌唱边做动作。唱完后老师提醒：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?”二、集体活动。创设情境，刚才小伴侣们猜的谜底是

6、钟，我们在生活中都离不开时钟。今日教师就给小伴侣们带来了一位时钟伴侣。1、老师展示圆形时钟，请幼儿观看钟面，了解钟的表面结构。2、利用拨钟，熟悉分针和时针。老师渐渐拨钟，引领幼儿观看分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。3、利用拨钟，人是整点钟。老师将分针和时针都拨到12上，然后调整钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注重时针有了什么样的变化。老师反复拨几次，让幼儿明了分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。4、自由拨钟。幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮番拨钟，观看并研究分针和时针的变化，引领幼儿发觉：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

7、老师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。展示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整”直到两针在12上面重合(即12点整)。三、分组活动。老师：时钟想和小伴侣分组玩嬉戏。第一组：嬉戏“时光超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“X点整”。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，嬉戏可反复举行。其次组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿随意展示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时光。第三组：时光时光对对碰。做操作册第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。四、嬉戏活动。老师：老狼也学会了熟悉时光，我们去考

8、考它。嬉戏：“老狼老狼几点钟”。老师手拿112点钟的电子钟面卡片12张，走到前面饰演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：“老狼老狼几点钟”?“老狼”举起1点钟的卡片边回答：“1点钟”。幼儿继续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必需迅速回到座位上宁静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，嬉戏反复举行。五、沟通小结，整理学具。老师针对幼儿的学习状况，引领幼儿将操作材料整理好。4、大班数学活动教案：熟悉图形教案教学目标：1、使同学能直观熟悉长方体和正方体，能够分辨这些图形。2、启发幼儿学习图形的爱好。3、进展目测力、推断力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼

9、儿学习的爱好。教具、学具预备：一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。教学过程：一、新课1.初步熟悉长方体。老师：在日常生活中我们见到的物体有不同的外形，(拿出一个纸盒)。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么外形的?板书：长方形。让同学数一数纸盒有几个面?教同学有挨次的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。再展示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求同学看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。这样使同学明了长方体有6个面，相对的两个面的外形相同。2.初步熟悉正方体。展示一些正方体的实物。问：谁知道它们是什么外形的?板书：正方体。让同学数一数正方体有几个面?并且指出正方体的

10、六个面有什么特点?3.展示长方体和正方体的图。4.辨认长方体和正方体。展示一些实物，让同学辨认。课间活动。5.做P72的“做一做”二、巩固练习做练习十五的第1-4题。三、小结回忆长方体有几个面，相对面一样吗?正方体呢?5、大班数学活动教案：熟悉方位教案活动目标：1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。2.活动中能有序，细致地举行观看，清晰、嘹亮地表达自己的见解。3.感触圣诞聚会的欢乐，体悟数学活动的乐趣。4.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性活动预备：1.白板课件森林Party。2.操作材料、自

11、制跳舞毯各人手一份。3.自制储物柜及圣诞礼物。活动过程：(一)参与森林Party，激活爱好。师：小伴侣，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。(二)利用住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。师：旅馆惟独一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?2.探究另外一种分房间方式，复习左右。(三)通过两根直线分房间，熟悉左上、左下、右上、右下。1.引领幼儿通过两根直线把旅馆分成四个房间。师：有四个小动物来参与我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办?2.幼儿第一次操作。3.熟悉左上、左下、右上、右下。师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个

12、小伴侣分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分离住在哪个房间?和他一样分的小伴侣举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小伴侣介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?4.按照动物要求举行其次次操作。(四)进行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。1.按照指令找寻奥秘圣诞礼物师：小伴侣们真聪慧，我们的舞会要开头啦。让我们把今日的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们

13、的舞伴。看看你的舞伴什么样?2.Party嬉戏：跳舞毯。(1)结合课件先举行方位的练习。(2)跟着音乐跳舞。活动延长：日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。6、大班数学活动教案：熟悉钱币教案设计意图钱币是日常生活中不行缺少的物质，熟悉钱币是生存的基本，在学习9的加减的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖嬉戏，进一步来学习10的组成这堂课。活动目标：1、会说出自家附近的景象(或商店、物品)。2、可以辨别两种以上的钱币。3、进展目测力、推断力。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5、进展幼儿规律思维能力。活动过程：1、研究：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可画成图画)2、买卖

14、嬉戏：小伴侣当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由教师当杂货店老板。(1)、请小伴侣随着教师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么?”小伴侣回答：“糖果(或其它答案)”老板：“一包糖果要5元。”小伴侣必需凑齐5元的组合，例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立即蹲下来。(2)、玩一会儿以后，请一位小伴侣当老板，教师则加入幼儿行列。每次买的金额总数勿超过10元。3、熟悉各种钱币(1)、硬币：1角、5角、1元。(2)、纸币：1、2、10、20、50、100元。(3)、硬币、纸币混合做比较。4、全班制作糖果(1)、玻璃纸糖果(2)、蜡光纸糖果活动延长本活

15、动的作品可延为“糖果店”主题(开店卖糖果)。7、大班数学活动教案：熟悉星期教案活动目标1、初步熟悉星期，知道星期的罗列挨次，知道一星期有7天，一个月有30、31天。2、利用探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。3、对看月历和阅读活动有爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。2、2022年的挂历。星期一星期日的字卡共7章。活动过程一、集体活动1、利用提问引出星期。师：小伴侣，你知道今日是几月几日吗?星期几?(幼儿回答)那你知道一星期有哪几天?2、老师展示挂历(本年本月)，引领幼儿观看

16、，了解挂历内容。(1)这是什么?上面有什么?(2)告知幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历?这个月有几天呢?老师边指日期边带领幼儿念日期1-30。(3)熟悉星期。认读汉字星期一到星期日。(4)幼儿找一找1日在哪?老师用红笔圈起来。并引领幼儿向上看1日是星期几。(5)请幼儿圈出今日的日期，再说说是星期几?3、初步了解星期与人们的关系，感知星期罗列的有序性。(1)一个星期这几天是怎样罗列的?(2)星期与爸爸妈妈和我们小伴侣有什么关系?(3)嬉戏：找一找星期几不见了?(教师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了?)4、让幼儿观看台历，利用观看进一步巩固对星期的熟悉。(

17、1)观看自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天?(2)老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几?(3)老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。如：第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告知大家。二、操作活动。1、引领幼儿观看月历，请你给第一个星期日涂上红色;给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四画上一颗五角星。2、观看画面，说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。三、活动评价。8、大班数学活动教案：熟悉时钟教案活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其逻辑,结合日常生活理解时钟的用途

18、。2.培养观看力、思维力、动手能力及大胆试试精神。3.培养幼儿天天及时来园,养成良好的生活习惯。4.进展目测力、推断力。5.培养观看、比较和反应能力。活动预备1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。)2.人手一只可以拨动的小时钟。3.空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最后时光一个样。这是什么呀?请小伴侣们一起猜一猜。二、观看活动老师：今日我们一起来熟悉时钟利用观看活动比较钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的罗列位置。提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不

19、一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字罗列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次试试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小伴侣把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小伴侣自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(老师课件操作)4.得出结论:当初针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、熟悉整点,寻觅和发觉它们之间的逻辑。建立正确概念这是几点你们知道吗1

20、.老师课件演示，让幼儿观看三只钟2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分离代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、协助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小伴侣,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(引发幼儿利用明明开心的一天来理解钟的用途)小伴侣其次次试试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时光了,

21、应当干什么事情了;它可以协助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伴侣。小伴侣熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以按照钟上的时光按时上课,按时做嬉戏,按时让小伴侣吃午饭,钟的用处可大啦。延长活动1.熟悉半点2.提供制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟9、大班数学活动教案：熟悉序数教案活动目标：1、熟悉110的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。3、仔细听清晰各项活动的规章，用过的物品能归还原处。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、启发幼儿学习的爱好。材料预备1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。2、小黑板一块，粉笔若干

22、。投影仪活动过程1、发放幼儿园课程指导.数学，幼儿人手一本。2、集体活动(1)按数拍手。“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”(2)熟悉序数。教师在投影仪上展示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小伴侣?第几张椅子是空着的?我们按挨次说说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上3表示什么意思呢?”“我们平常还可以用3来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”教师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又

23、是怎么发觉的呢?谁协助你一看就知道第几张椅子不见了?”3、分组活动。数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”老师巡回指导。10、大班数学活动教案：熟悉单双数教案活动设计背景为了让幼儿在轻松开心的氛围中区分和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、通过身上的器官来协助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。其次、运用实物详细操作，来让幼儿知道一组物体如果两个两个数，数到最后正巧数完的是双数，数到最后

24、还剩一个的是单数。第三、让幼儿利用寻觅感知、通过学具自立操作、嬉戏活动熟悉区分10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延长到超10数的单双，拓宽学问面，进展幼儿思维能力。活动目标1、通过直观教具引领幼儿理解单双数概念，让幼儿在嬉戏活动中熟悉10以内单双数。2、了解单双数之间的关系。3、进展幼儿思维的灵便性。4、体悟数学活动的欢乐。5、初步培养观看、比较和反应能力。教学重点、难点教学重点; 熟悉10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动预备1、在教室里放置一些成单成双的物体。2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一

25、个。4、宇宙飞船模型一个。5、幼儿自备学具盒一个活动过程1、谈话导课。通过幼儿十分认识的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗?(1)展示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、展示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴)像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。b、展示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再展示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，老师引领像这样成双的数叫双数。单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引领幼儿熟悉区分单双数的技能。(1)依次展示1-1

26、0只手套，详细操作，让幼儿熟悉10以内单双数。a、拿一只手套引领孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。b、拿出一双手套，引领孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区分单双数。(3)利用寻觅活动加深单双数的概念。a、寻觅身上是单双数的东西b、在教室里寻觅单双数的物品。3、利用研究理解如何确定某数是单数还是双数。(小组探讨学习)(1)展示1-10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。(2)展示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。研究用什么办法可以很

27、快分辨单双数(把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，假如还剩一个，这个数就是单数。)4、引领幼儿观看了解单双数之间的关系。单双数是怎样罗列的? 在什么状况下单双数可以互变?如2怎样才干变成单数，5是怎么变成双数?(单双数是反复交替罗列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双)5、嬉戏：数字宝宝找妈妈。(巩固单双数练习)一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁情愿协助他们?(请两位教师分离戴单、双字样头饰扮妈妈)给每位幼儿发一张1-10的数字卡片或实物图片，先推断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。6、拓展延长：智力宝宝大闯关。提供超10的物体或数字，让幼儿区分

28、单双。老顽童爷爷说我们的宝宝真聪慧，预备邀请你们去欢乐星球做客。不过，要能回答出他的问题。预备好了吗?小结：这节课，我们不但熟悉了10以内单双数，还能区分比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小伴侣们表现得都很棒!现在，让我们一起乘坐飞船去欢乐星球玩一玩儿。(拿着飞船带幼儿到户外嬉戏结束课堂活动)11、大班数学活动教案：熟悉正方形和长方形教案活动目标：1、正确熟悉正方形和长方形，了解它们的形状特征。2、提升幼儿观看、比较能力。3、培养幼儿蔓延性思维。4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、启发幼儿学习的爱好。教学预备：

29、每人8根小棒(6根一样长，2根一样短)、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入部分：激活幼儿爱好。T：今日，我给你们带来了一对兄弟，请你们认真看一看。(展示图形)二、幼儿观看、操作，熟悉正方形和长方形。1、操作活动：请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。数一数，正方形和长方形有几个角?几条边?比一比，正方形和长方形有什么不同?T：老师总结：正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。2、展示图片：引领幼儿观看，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。3、分类活动给每位幼儿发一套几何图形片。请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的

30、图形找出来，数数共有几个?请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个?4、活动延长：比比谁多请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体?12、大班数学熟悉时光星期教案反思目标：复习巩固17的序数，26的邻数。熟悉时光“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。激活幼儿对时光的爱好，乐观、主动、欢乐地参加学习活动。让幼儿学习容易的数学题目。启发幼儿学习的爱好。预备：教具学具方面：星期转盘操作材料若干套(与幼儿的小组数相同)童话故事星期妈妈和孩子们幼儿学问阅历预备：学习另以内的序数和邻数，利用挂历、台历对“星期”时光概念有

31、初步了解。活动过程：1、复习巩固：17序数，26邻数(1)复习序数：展示17数字娃娃(罗列无序)，请幼儿帮组数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次第七各是哪个数字娃娃，教师展示大写数字表示。(2)巩固邻数：以“数字娃娃找街坊”的嬉戏举行。例如：教师以数字娃娃的口气问，我是2，我的街坊是几和几请小伴侣协助我，帮我找出好街坊。幼儿可回答二、二、二、你的街坊是一和三，一和三是你的好街坊。2、新授：熟悉时光“星期”，了解其挨次性、周期性。(1)听童话星期妈妈和孩子们，第一遍教师口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(师展示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后，教师交代本节课新授内容是熟

32、悉“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么色彩的衣服?请幼儿在听一边故事。(2)再次听故事边讲边展示星期娃娃图片(打乱一至星期日的挨次)，然后请幼儿回答以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?其次个孩子是谁最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的挨次性。(3)转盘嬉戏：找街坊(师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作)规章：转动转盘后，指针指到星期X，就请小伴侣讲出星期X的两个街坊。(如，星期二，星期二的两个街坊是星期一和星期三)嬉戏反复举行45次。突出强调：星期日的街坊是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一

33、个星期有七天，一个星期结束，下个星期开头)3、操作活动：转盘嬉戏“找街坊”幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期X的两个街坊是星期X和星期X。4、活动评价引领幼儿与教师一起谈谈这节课熟悉了什么?明了了什么道理?玩星期转盘嬉戏的感触。5、分组举行角色嬉戏：“找街坊七名幼儿一组，分离带上星期娃娃头饰，饰演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找街坊”接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好街坊，我的街坊是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你

34、有两个好街坊，你的街坊是星期日和星期二。接下来由星期二、三日顺次提问，办法同上，嬉戏连续举行。星期妈妈和孩子们星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢!”星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们十分可爱，十分美丽，于是她兴奋地说：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花”可是她只报了三个名字就停止了，“唉!不可，不可，这不是跟花儿们的名字一样了吗?”反思一、紧扣幼儿的生活阅历，凸显数学活动中的挑战性。在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发觉，孩子们基本已经具备了相关的学问阅

35、历，老师只需协助其提炼阅历即可，假如还只是连续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉醉在数学探究、操作活动中，就必需给他们提供一个有一定挑战性的，需要利用思量才干解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合昨天今日明天后天前天的推算活动，能极大的满足孩子的爱好和需要，并且此类推算也能为生活服务。二、激活幼儿的学习爱好，凸显数学活动的趣味性。无数时候，我们会容易地认为，用教语言的办法来教数学，尽量多讲，多操作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿惟独利用自己的思维活动，依赖自己的阅历，才干真正地理解数学，而这种主体的理解必

36、需基于内在的需要和爱好，囫囵活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝物，小猪送蛋糕等形式，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。13、大班数学教案：熟悉时光“星期;幼儿园大班数学教案：熟悉时光“星期课题生成：幼儿数学活动要求老师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。“星期”这一时光概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的挨次性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。第二、还要注重到紧密联系幼儿已有些序数、邻数的学问，联系幼儿生活中每天

37、陪同“星期”的阅历，按照幼儿的年龄特点设计了本次活动。课题名称：熟悉时光“星期”(大班数学活动)活动目标：1、复习巩固17的序数，26的邻数。2、熟悉时光“星期”，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激活幼儿对时光的爱好，乐观、主动、欢乐地参加学习活动。活动预备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电星期妈妈和孩子们的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。幼儿学问阅历预备：学习了7以内的序数和邻数，利用挂台历对“星期”时光概念有初步了解。活动过程：1、复习巩固：17序数，26邻数(3分钟左右)。(1)复习序数：展示17数字娃娃(罗列无

38、序)，请幼儿协助数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次第七各是谁呀;数字娃娃，教师展示大写数字表示。(2)巩固邻数：以“数字娃娃找街坊”的嬉戏形式举行。 例如：教师以数字娃娃的口气问，我是2，我的街坊是几和请小伴侣协助我，帮我找出好街坊。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好街坊。2、新授：熟悉时光“星期”，了解其挨次性、周期性(18，20分钟)(1)听文学作品星期妈妈和孩子们的童话故事，第一遍口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(教师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，教师交代本节课新授是熟悉“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么

39、名字?穿什么色彩的衣服?请幼儿边听录音，边思量。(2)听录音故事星期妈妈和孩子们。放录音同时随故事情节展示星期娃娃图片(打乱星期一期日的挨次)，然后请幼儿回答以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?其次个孩亏谁最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其挨次性。(3)转盘嬉戏：找街坊(教师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。规章：转动转盘后，指针指到星期，就请小伴侣讲出星期的两个街坊。(如，星期二，星期二的两个街坊是星期一和星期三)嬉戏反复举行4、5次。突出强调：星期日的街坊是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星

40、期开头)。3、幼儿操作活动：转盘嬉戏“找街坊”(810分钟)。幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期的两个街坊是星期和星期。(意在让幼儿利用实际操作，进一步感觉星期的挨次性、周期性，形成星期这一时光概念。)4、活动评价(2分钟)。引领幼儿与教师一起淡谈这节课熟悉了什么?明了了什么道理?玩星期转盘嬉戏的感触。5、分组进往角色嬉戏：“找街坊”。七名幼儿一组，分离戴上星期娃娃头饰，饰演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找街坊”。接着星期一先发问，我是星期

41、一，我有两个好街坊，我的街坊是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子街坊，你的街坊是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，办法同上，游戈连续举行。星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都十分可爱，美丽，于是她兴奋地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花是她只报了三个名字就停止了，“唉!不可，不可，这不是同花的名字一样吗?”星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都十分聪慧，伶俐，于是她叉欢乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐”可是

42、念到这儿;她叉停住了，“哎呀，不可，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，骤然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正巧是一天接一天生的吗?就按他们诞生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，兴奋;“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红吧!”星期一、星期二、星期三、星

43、期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最美丽”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都爱慕。”星期妈妈的孩子们慢慢地长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常手拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢!效果评析：此教学活动以嬉戏贯串始终。开头部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找街坊”嬉戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热烈，为新授作了学问铺垫。新授部分以幼儿爱慕童话故事星期妈妈和孩子们向幼儿介绍“星期”学问，幼儿在全神贯注地观赏中，了解了星期的有关学问，并对星期的挨次性、周期性有了粗浅的理解。紧接

44、着利用星期转盘嬉戏，幼儿在实际活动中，真正体悟到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的挨次性，突破了星期周期性这一难点。然后利用活动评价，使幼儿主动活动中获得的学问在教师的协助下得到了收拾、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最后幼儿在好玩的角色嬉戏中，形象地出示了自己的学习状况，轻松开心地结束教学活动。囫囵活动寓学问性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中乐观主动地学习，并获得胜利的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。专家点评：看到本课题的生成，老师对活动重点和难点的掌握以及教学办法和步骤的思量，可以看出老师已能对所组织的数学活动举行理性的思量了，幼儿园数学活动是一种弥漫理性的活动，而我们白

45、老师经常还只是停歇在追求教学形式和办法的变化上，能从理解的高度去思量教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希翼幼儿老师学会从阅历到理论的提高。反思与研究：淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和熟悉。14、大班数学活动教案：熟悉时钟教案(附教学反思)活动设计背景平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校必需严格遵守时光限制，学习任务比较多。所以从幼儿园大班开头就要协助孩子建立时光观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时光、感触时光最直接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了熟悉时钟 这一节课。

46、活动目标1、了解时钟的结构及分针、时针的运行逻辑及它们之间的关系。学会看整点。2、利用操作和嬉戏，培养幼儿探索、合作的学习意识和能力。3、培养幼儿珍惜时光、遵守时光的良好习惯。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行逻辑及它们之间的关系。学会看整点。活动预备1、实物时钟1个。2、每人一个自制小时钟。3、1-12的数字头饰活动过程一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候

47、睡”(谜底：钟表)3、容易熟悉钟面。利用观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的罗列位置。提问：(1)每只钟面上都有什么?(展示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字)(2)比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?( 有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针)。(3)分针跑一圈，时针走几个数字?指针是顺时还逆时针运转?(分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转)。(4)钟面上的数字罗列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12 3 6 9)二、由时针、分针赛跑，引领幼儿感知时针、分针的运转逻辑。老师：今日呀，时针和分针要举行依次跑步竞赛，现

48、在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，竞赛就要开头了(老师操作钟表)提问：谁跑的快?(分针)谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、 自主探索，学认整点。依次浮现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引领幼儿利用观看、推理找逻辑，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在熟悉1、2、3时后，又让孩子们熟悉了8时、6时、7时、12时。小伴侣们在熟悉中，都说的十分好，特殊是在熟悉12时中，小伴侣说出了两根针是重叠在一起的都

49、指着12的，所以就是12时。在熟悉这些时光后，我又让孩子自己动手拨一拨这些时光，在动手拨时光中，进一步熟悉了时光。以嬉戏方式引领幼儿操作练习，如;老师说出时光2:00，幼儿迅速拨出时光:2:00。四、全体练习。展示自制小时钟，让幼儿自己拨出下列作息时光，并比一比谁拨得又对又快。早上7：00起床 ;8:00去小学; 中午11：00吃饭; 2 晚上8：00睡觉。五、.老师归纳:钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时光了，应当干什么事情了;它可以协助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好伴侣。小伴侣熟悉了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以按照钟表上的时光按时上课，按时做嬉戏，按

50、时让小伴侣吃午饭，钟表的用处可大啦。六、表演嬉戏：(结束)办法：12名幼儿自由挑选1-12的数字头饰，按挨次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分离饰演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向教师事先要求的时光，其他幼儿当裁判看看是否正确。嬉戏反复举行，结束活动。教学反思嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的乐观性;以嬉戏作引领,以把握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观看过程中熟悉时钟的结构,运行逻辑和整点,同时又渗透了时光观念教导,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模

51、型，符合孩子的思维特点，提升了孩子自立猎取学问的能力。而以竞赛的形式举行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激活了幼儿学习看时钟及关注时光的爱好。 美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引领幼儿感知时针、分针的运转逻辑这个环节时刚开头时有点不理时针和分针的关系，还有些幼儿是理解之后却不能用语言来表达。我信任下次再上这节课，我会越发注意一些小细节，让囫囵课程活动越发活跃，效果更好。15、大班数学活动教案：熟悉左右教案(附教学反思)活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数同学成活动之一:熟悉左右。对大班孩子来说熟悉左右有挑战性的一项智力嬉戏，而且在这样的嬉戏活动中所蕴涵的教导价值十

52、分大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的爱好，集中孩子的注重力及提升伙伴之间的合作意识。活动目标1、在主动探究的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，进展初步的位置观念。2、情愿与伙伴沟通，能比较精确地说出物体所在的“左”、“右”方位。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动重难点1.利用活动，使幼儿能确定物体左右的位置与挨次，并能用语言来表述，初步体悟左右的相对性。2.使幼儿在学习活动中获得乐观的情感体悟。活动预备1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼儿每人1套图片。活动过程1.举手回答小伴侣，今日我们班来了一些客人，

53、首先我们以热情的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好伴侣，你身上还有这样一对对好伴侣吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳3.按方位说名称(1)老师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的挨次摆好，让幼儿说出文具的名称。“小伴侣，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知教师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?

54、”(2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(3)老师和幼儿面向面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(4)老师转过背，与幼儿方向全都，再举右手。让幼儿体悟面向面站着，由于方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反;要是方向一样，老师举的手就和小伴侣举的手一样了!4.练习请幼儿说一说，下图画的分离是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画

55、“/”，在右手、右脚的内画“”。教学反思“熟悉左右”这节课是幼儿园大班下册第一单元位置中的一个内容，是在幼儿学习了上下、前后的基础上举行教学的。能用“左右”来描述物体的位置，是本课的教学重点。体味左右的相对性是本课的一个难点。本节课我遵从了大班幼儿的认知逻辑，以嬉戏贯通囫囵教学，让幼儿在轻松、开心的氛围中建构新知。第一，在熟悉“左右”时，我从幼儿找自己身体中的左和右的嬉戏进入，使幼儿在不知不觉中参加到学习的过程，这样幼儿在玩中学，在玩中悟，体味到了自己身体上的数学。同时，利用让幼儿互说如何确定自己的左右，这样幼儿获的了大量感性材料，初步熟悉左、右的基本含义。接着又从同学自己及身边的幼儿入手，让

56、幼儿用左右来描述自己的街坊，感触左右，训练了幼儿的语言表述能力和反应能力。其次，在教学左、右相对性时，我巧妙地设疑让同学们推断我举的是不是右手，这样一下子抓住幼儿的注重力，引起幼儿的思量;接着我让幼儿举起右手与我举行比较，我适时提问：是不是你们举错手了?你有什么方法说服大家?一石激起千层浪，幼儿纷纷发表自己的见解，最后利用我的转身结论得到了验证。利用总结幼儿明了：面向面站着，方向不同，左右也不同。最后我利用让幼儿握手和实践活动走楼梯，协助了幼儿进一步体悟左右的相对性，训练了幼儿左、右的方向感，有效地突破了教学的难点。本课的不足之处是幼儿的语言表述能力和聆听的能力还有待提升，课上有的幼儿是只顾急

57、着发表自己的看法，还有些在用手比划难以和大家沟通。对于大班的幼儿我们今后还需故意培养其这方面的能力。16、大班数学活动教案：熟悉正方体教案(附教学反思)活动设计背景纲要指出：“能从生活和嬉戏中获得有关物体外形、数量等方面的感性阅历，并试试运用已有些学问阅历解决日常生活和嬉戏中某些容易的问题”。因此我认为无论是教导内容还是教导方式，只要能激活幼儿对数学的爱好，并能与生活息息相关，有益于幼儿进展就值得去试试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的熟悉却是含糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、规律推理能力，因此在幼儿熟悉正方形的基础上，我设计了这节数学活动，利用

58、幼儿的自由探究将数学教导嬉戏化、生活化，从而激活幼儿对立体造型的爱好。活动目标1、复习巩固正方形，运用观看比较的办法感触平面形与立体的区分。2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。3、培养动手动脑能力，体悟协助别人的欢乐。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点1、重点熟悉正方体，知道它的显著特征。2、难点学习按形体的显然特征分类，提升分析、比较、概括的能力。活动预备包装盒、正方形卡片、正方体绽开图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装点材料活动过程一、导入部分：故事喜羊羊的礼物引题，老师叙述故事引起幼儿的爱好。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么

59、呢?(展示包装盒)里面会有什么呢?一起探究包装盒里的隐秘?二、基本部分：1、自由探究：和周围的小伴侣比较自己的包装盒与别人比有何不同?2、探究隐秘包装盒里的物品(正方形卡纸)，复习巩固正方形的特征3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点?让幼儿自由研究，老师参加研究。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。4、小试验：让幼儿自由想方法，看看包装盒的六个面是否一样大。5、老师小结，告知幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。6、制作数字魔方：师幼共同观看正方体绽开图，看一看有几个正方形组成?研究制作办法，幼儿操作老师观看并准时给

60、与指导。7、嬉戏：抛数字魔方(老师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚)8、展示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么?9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。三、结束部分1、装点数字魔方，提示幼儿注重平安。2、出示作品。把魔方送给自己的好伴侣并说一句祝愿的话。教学反思本节课我利用比较法、观看法、对照法，让幼儿能直观察到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表述形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，乐观表达生活中