仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件

1、6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水

2、。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用history of Biomaterialsand evelopmentPT From Profassor Allan s. HoffmanIntroductionMedical implants and therapeutic deviceshave had an immense impact on modernhealth careThis exciting and important field onlybegan in earnes

3、t about sixty years ago.化学课程以实验为基础，通过实验教学法，理论联系实际，从而使学生能够直观地感受到化学理论，激发学生学习兴趣。同时，化学也是一门与生活联系极为密切的学科，通过化学学习能够有效地为生活实践提供指导，引导学生更好地生活。因此，在化学实验教学法中，如何通过有效教学方式，激发学生学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，从而促进学生化学成绩的提升，对于教育者而言具有重要的研究意义。 一、导入式实验教学对学生学习兴趣的激发 导入式实验教学方式在初中化学教学中的应用十分广泛。在课程开始之前，教师通过率先进行实验的模拟，在学生面前呈现出一个直观的化学变化，提高学生积极

4、性的同时，激发学生的求知欲望，使学生通过观察到的现象，走进新知识的学习中。导入式实验教学方式能够有效激发学生的学习积极性与兴趣，使学生不再局限于教材单调的模拟展示。例如，在“水的组成”的教学活动中，教师通过在课堂开始后的前三分钟进行电解水实验，从而收集两瓶气体，要求学生对两瓶气体进行观察，采取其他辅助手段，分析两瓶气体的性质。采用导入式实验教学方式，能够有效激发学生的学习积极性，使学生带着疑问进行下一步的学习。在面对疑难问题时，学生可以通过对实验的联想，启发自身的思考，从而提升自身的学习效率。 二、分组式实验教学对学生合作学习能力的提升 当前，受到传统教学理念“唯分数论”的影响，众多中学在采用

5、实验教学法时，为有效节省课堂时间，通过题海战术提升学生的化学成绩，忽视学生的实际动手能力。因此，导致学生无法获得全面发展，违背了教育本质。所以，在化学实验教学中，应积极采用分组方式，引导学生增强自身的实际动手能力。例如，在学习化学实验基础操作时，要求学生在教师的引导下，通过自主划分学习小组，对化学实验操作程序进行分析与讨论，分析化学实验操作步骤“为什么这样设计”“这样设计有什么好处”等，充分提升学生的思维分析能力。教师在此教学过程中，可以采用化学实验操作口诀方式，使学生快速掌握操作方式。例如，试管中装入粉末状药品时应“一斜、二送、三直立”，装入块状药品时，应“一横、二放、三慢竖”，有效提升学生

6、的学习效率。 三、探究式实验教学对学生探索精神的培养 初中化学教材中的大多数实验都属于验证式实验，即教师与学生在实验之前都已知道实验的结果与化学反应所出现的现象。因此，此种实验降低了化学实验的吸引力，不利于学生探索性实验的推进。因此，在实际的实验教学活动中，教师应保证在实验安全的前提下，要求学生进行实验的设计，拓宽学生对化学的认识与理解深度。例如，在“二氧化碳的制备原理以及性质”一课中，教师可以要求学生不采用教材上的制备方式，首先对二氧化碳的性质进行分析与探讨，根据学校实验室的基本条件，设计符合实验标准的实验，以此提升学生的学习积极性与热情，以获得更好的学习效果。 四、多种教学方式的灵活运用与

7、创新 在化学实验教学中，教师的教学方式应保持较高的灵活性与多样性，保持一定的神秘感，提升化学教学本身的吸引力。依据学生的学习掌握程度，采用科学的实验方式，引导学生规范自身的实验操作程序，从而对化学课程形成正确的认识。在教学实践中，教师应积极同学生展开互动，及时了解课堂教学效果，了解自身存在的不足，并对教学方式加以改进。教师也应加强自身的学习，利用丰富的教学资源，通过情景化设置、问题设置、生活教育等方式，丰富课堂内容。此外，化学教师还应积极主动地与其他学科的教师进行交流与学习，不断提升自身的专业素质，切实提升初中化学实验教学效率。 初中化学实验教学应注重学生自主学习能力的提升、合作学习能力的提升

8、、探究学习能力的提升，从而促进学生的全面发展。同时，教师应注重自身教学方式的转变，提升实验教学课堂的趣味性，不断推动学生自身全面素质的提升。另外，教师也要加强自身的学习，注重通过自身专业素养的提升和与其他教师之间的密切交流与合作来有效提升化学实验课堂教学效率。 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是中学化学教育中最有效地使学生获得知识、技能和发展能力的重要手段。在实验教学中应用探究性的教学方法,引导学生开阔眼界、拓展思路、关注现实、发展个性、培养能力,有着重要的意义。 一、探究性实验基本原则 1、科学性原则。探究性实验的科学性非常强,实验原理、实验操作程序和方法与化学理论知识、科学的实验研究

9、方法必相一致。在整个探究过程中,要着重培养学生科学的思维方法,观察和记录实验的方法,以提高学生的科学素质,这也正是增设探究性实验的宗旨。 2、创造性原则。教师所设计的探究性实验应有一定的新颖性、先进性和实验性,要充分体现出创造性原则,运用创造性思维独立的去认识新知识,符合学生的认知结构,由易到难,循序渐进。 3、可行性原则。课题内容主要是书本知识的升华,通常也应与日常生活、生产实践和先进的科学技术紧密结合,但不能超越学生的年龄特征和知识范围,即设计实验必须切实可行,使学生能够顺利的完成探究任务,既不低估也不高估学生的水平。 4、安全性原则。探究性实验一般难度较大,学生经验不足,应尽量避免使用有

10、毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。 二、指导学生在验证性实验中装置改造的探究 初中教材的验证性实验中,实验装置的可行性是不容置疑的,但或多或少存在一些问题。如装置连接仪器多,操作起来不方便,反应操作时间长而不利于课堂教学等。这就意味着这些装置有可变之处,可以指导学生进行装置改造的探究。 例如:在一氧化碳还原氧化铜实验中,初中教材实验5一11,先要准备制一氧化碳装置,还要有还原氧化铜装置.验证生成气体装置,而且还要一个气球进行尾气的回收,实验过程中,还要担心加热氧化铜的玻璃管发生炸裂。这套装置连技仪器多,操作十分紧琐,在课堂上进行演示实验,需占用过长的时间。课本99页将上述装置进行改进,但从

11、整套装置看仍然是换汤没有换药,只是将有毒的一氧化碳尾气直接燃烧掉罢了。所以课本最后提出了一个问题:“你还能再设计出其他改进的实验装置吗?”笔者将这个问题布置给学生去完成并有意识指导改进的万向,然后要求每人交一份改进的方案。从学生交上来的作业看,不少学生设计出了比较简便的改进装置。其中有一学生改进如下:先在实验室制备好一锥形瓶的一氧化碳,用橡皮塞塞紧,在课堂演示中,取一铜丝,绕成螺旋状,在酒精灯上加热变黑(变成氧化铜)趁热立即伸人装有一氧化碳的锥形瓶中,立即看到,黑色的铜丝又恢复光亮的红色铜丝,验证生成的气体只需向锥形瓶中加人少量橙清石灰水振荡。通过这一改进,此实验装置十分简单,现象也非常明显,

12、也不用处理尾气。类似这个实验装置的改进,还有一氧化碳还原氧化铁的实验等。 学生分组实验的装置也司进行改造的探究。如教材中学生分组实验二,其中第二个实验,氨分子的扩散,教材中在滤纸条上每隔2cm处滴一小滴酚酞试液,再装人试管中,再在试管中棉花上滴浓氨水,学生实验中酚酞试掖在滤纸条上连成线,浓氨水往往直接流到滤纸上,现象是滤纸条全变红,此现象不能说明分子的运动。 三、多角度、多层次地选择探究性实验课题 探究性实验课题的选择可以教师选题,也可以学生自拟自选,但也要有一个递进的过程,要根据学生的心理特点、认识规律、兴趣爱好由易到难安排,还要结合当地的社会生活、生产实践。选题要来源于教材并服务于教材,可

13、以是课本中的研究性学习内容、选学内容、家庭小实验,也可以是某个化学反应的延伸、拓宽和改进,还可以是化学知识在相关生活、生产及环保等方面的应用,总之要有利于学生科学探究精神的培养和研究性学习方法的形成。 不过,选择课题时要注意以下两点情况:一是课题要起点低。初中化学是启蒙教学,学生对化学知识和化学研究所知甚微,因此,应从容易研究、操作易行的实验开始,由浅入深地培养学生学习的兴趣和信心,如“钢铁制品的锈蚀条件”等。二是注意课题的开放性。教材内容的难度、学生的认知发展水平、学生已有的知识经验、实验室场所等,都会影响到学生实验探究的实施,教师应根据实验内容的特点,从学生的实际情况出发,先从开放水平较低

14、的实验探究开始,逐渐向开放水平更高的实验探究活动进发,循序渐进,使学生的活动呈现出多种形式和不同的水平层次。 四、搭建实验平台,实施科学探究 验证性实验通常采用“通知验证应用”的教学模式,学生们用实验验证已学过的化学原理、概念或性质,这种“照方抓药”的模式,极大地影响了学生的创新精神、创新能力的培养。探究性实验按学生的主体活动程度可分为引导探究和开放探究两种模式。它的一般过程是:(1)提出问题,在阅读、观察、调查中对自然现象、生活现象或实验现象产生好奇,发现或提出一些有探究价值的问题。(2)假设与猜想。(3)设计实验,针对探究目的和条件,设计可行性的操作步骤,达到预期目标。(4)动手实验,获取

15、实验事实与证据:正确操作,科学记录实验现象及数据,并在实验中注意观察与思考的结合。(5)分析得出结论:将收集到的现象与数据用化学知识加以分析、处理,得出结论。并与假设相比较,对与猜想不一致的现象加以解释。这种模式虽然是预先已构建好的,但教师的引导并不是刻意的引导出一个唯一的结果,而是让学生在探究过程中理解科学方法。探究性实验的研究内容,主要是来自教学中一些容易转化为运用探究性实验教学方法来进行学习的内容和将已学过的化学知识应用于解决日常生活、生产中的一些实际问题的内容。 6、纪律是自由的第一条件。黑格尔仿生材料的研究与制备以及history of Biomaterialsand evelopm

16、entPT From Profassor Allan s. Hoffmanhistory of BiomaterialsIntroductionMedical implants and therapeutic deviceshave had an immense impact on modernhealth careThis exciting and important field onlybegan in earnest about sixty years ago.IntroductionWhat are some of the earliest knownuses of biomateri

17、als?Ancient Egyptians and Greeks used gold in dentistry.Around the time of christ: Camel caravans used copper IUDs600 AD: Mayans used sea shells(nacre)as teeth implants1600-1900: Iron was used in suits of armor and this led toits use in orthopedic supports1770: George Washington, first President of

18、USA, hada wooden toothWhat are some of the earliest Scienceand now!BODYBUILDINGTheBionicHumanScienceEVOLUTION OF POLY MERIC BIOMATERIALSINTO THE 21ST CENTURYPOLYMERSJ PHYSICERIZATIONOMOLECULTECIAMMALIAN CELLSBIOCOMPATIBLESTIMULI-RESPONSIVEVICESTENEW BIOSENSORS.OSTIC ASSAYSORGANOID IMPLANTSAND ART旧Fc

19、| AL ORGANSAND BIOPROCESSESTISSUES AND ORGANSBIODEGRADAOLEAND BIOFUNCTIONALEVOLUTION OF POLY MERIC BIOMATPolymeric biomaterials over the yearsSome polymers are still around because theyrestill aroundPMMA, acrylic cement, HDPE, PDMS, PET, PHEMA, PU while other polymers are still around becausetheyre

20、long (and happily) gone.PLGA. PHPMCSome polymers are slow to“ disappear,sotheyre still around, but (maybe) on their way out?PEGPEG degradation is the 1 ton elephant in the room with us!Polymeric biomaterials over thThere have been many successfulapplications of polymers in devices, implantsand dds o

21、ver the past 50 yearsDialysers(cellulose, cell acetate, polysulfone.)IOLS(PMMAContact lenses(PMMA, PHEMA, other acrylics)Hip, knee implants(HDPE, acrylic cement)Dental fillings, adhesives(acrylic cements)Vascular grafts(PET, e-PTFE)Breast, testicular, ear implants, etc(PDMSBlood oxygenators, separat

22、ors(porous PP, polysulfone)Degradable sutures(PLGA)Drug delivery systems(many different polymers are usedin oral pills tablets, injectables, skin patches,osmotic pumps.There have been many successfuProduction of High TechMedical Devices Worldwide 2000f of devicesper yearHemodialyses110.000,000IOLS7,

23、000,000Stents1,750.000Oxygenators800.000Knee prostheses700.000Pacemakers675000Hip prostheses600.000Heart valves250,000Lysaght, 2002Production of High TechWe will see that in the beginning of the modern eraof biomaterials and implantsSurgeons were the innovators in the 1940s-50sThey soon realized the

24、y needed help, and got it frommaterials scientists and engineers in the 1960s to 1980sThe materials engineers soon realized they needed help, andgot it from biologists in the 1990s, and that continues todayIndeed, BIOLOGY is the driving force in our field todayHere are some stories of how the earlie

25、st implants and deviceswere developedWe will see that in the beginnThe modern era of biomaterials, implants andmedical devices began during World War l.YLwhen some“of- the shelf” materials or newwartime materials were used to make the firstgeneration of useful medical implants and devicesWho were th

26、e pioneers, what were the firstbiomaterials and where did they come from?SILThe modern era of biomaterials仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用

27、共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用共98张课件仿生材料的研究与制备以及在医学中的应用

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