光合作用和呼吸作用原理的应用共35张课件

1、光合作用和呼吸作用原理的应用41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。光合作用和呼吸作用原理的应用光合作用和呼吸作用原理的应用41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。忐级卫册GA组B组你会选择哪一组?为什么? 随着我国整体科学水平的提升，经济建设取得了辉煌的成就。但是，在这些辉煌成就的背后，还存在着大量的环境污染问题。如去年

2、以来全国多地遭遇雾霾，据中华环保联合会副主席兼秘书长曾晓东总结说，近来的雾霾天气时间之长（连续11天），面积之大（143万平方公里、13个省市区），浓度之重（最高达1000g），受众人群之多（全国近6亿人口），健康受损之大，影响之广，是中国环境史上之最。环保问题让国人遭遇到切肤之痛时，整个社会也开始关心和重视起来，当下的共识是走一条发展与治理同步、以预防为主的环保工作新道路。作为中学化学教师，深知在化学教学中对环境保护的涉及范围较大，若能在教学中引入环保教育，有针对性地对学生的环保意识进行培养，不仅能够有效的普及环境科学知识，更是提高全民环境意识的关键。根据自己二十余年化学教师的教学经验，在此

3、谈谈在初中化学教学中引入环保教育的几点看法。 一、化学教育中环境教育的必要性 目前，经济飞速增长和快速的城市化进程让我国的环境状况并不乐观，尤其是大气污染、水污染和固体废弃物，甚至某些污染已给人们正常的生产、生活带来了严重影响。与此同时，中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，如果形成良好的环保意识，对其一生的社会行为和整个社会的环境保护将产生巨大的影响作用。我们知道，化学学科特点决定了化学教育在培养学生环境意识中占有非常重要的地位。因为许多污染物的特性、成份、形成过程、对人类生产生活的危害、如何治理等，都与化学教学内容有着密切的联系。与此同时，在初中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养

4、学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。因此，化学教育中引入环境教育十分必要，是一件事关未来、影响深远的大事情。 二、结合教学内容，引入环境教育 在中学教育时期的各重要学科中，化学与环境保护联系得最为密切。如学习第二章“奇妙的二氧化碳”一节中，让学生知道自然界中的CO2产生与消耗途径，绿色植物光合作用、自然界中的水溶解和石岩风化等均可消耗CO2。同时让学生明白保持大气中CO2的含量变化，对人类的生成、生活产生重大影响。教师在教学实践中，应借此认真钻研教材，扣紧教学大纲，深入探讨课本中所涉及的环境教育问题有计划、有目的地实施环境教育。同时还应向学生强调环境污染中有害物质或有害

5、因子进入环境并在环境中发生扩散、迁移、转化，并跟生态体统的诸要素发生作用，使生态系统的结构与功能发生变化，对人类以及其它生物的生存和发展产生不利影响，以及介绍有关环境保护的内容，培养学生的环保意识。 （一）在课堂教学中渗透环境教育 在“环境污染的防治”学习中，教师应强调空气污染物，即大气中头号“杀手”SO2、CO。同时让学生明白，如果不加处理直接将其排放到空气中，SO2会形成“酸雨”，CO有毒，二者均对人类及自然环境产生严重危害。 （二）在化学试验中进行环境教育 化学试验是化学教学的重要组成部分，它较之课堂教学更有直观性，借此可以养成学生良好的环保习惯和进行有效的环境教育。一方面，教师可以以环

6、境污染为试验样品，让学生进行观察分析和研究。如测定雨水的PH值、测定大气PM2.5值等。另一方面，教师在自己做实验和指导学生做实验时，用实际行动进行简单的污染物处理教育。如氧化物与碱反应生成盐，处理有毒气体排放，从而增强学生的环境保护意识。 三、课内课外相结合，强化学生环境意识 （一）设立第二课堂或兴趣小组加强环境教育 1.通过设立化学第二课堂或兴趣小组，开展环境保护活动，以达到强化学生环保意识。如不定期组织学生去测试城市河水、湖水的酸碱度，到部分工厂进行污水排放及处理参观，收集废旧电池等，让学生亲身接触当地的环保问题，切身体会环境污染及其危害，加强感性认识，增强环境观念。 2.利用植树节、世

7、界水日、世界无烟日、世界环境日等纪念日，组织学生参加一些环保法律法规宣传活动，了解当地环境保护、水资源保护、森林保护的情况。通过以上活动，进一步培养学生的环保意识同时，在参观基础上，教师应结合化学课程，开展与环境污染与保护有关的知识问答，提高学生学习兴趣。 3.让学生积极参与到环保行动中来，如开展节水节电活动、把生活垃圾分类存放、回收废旧电池、不使用污染环境的物品（如含磷洗衣粉），在日常生活的每一件小事中，努力将环境污染降到最低。 （二）提高学生与环保有关的课外阅读量 初中化学教学中已涉及很多关于环境保护的内容，但这些是远远不够的，因此，教师应该与时俱进，为学生提供大量的课外环保书籍、刊物，保

8、证学生能够摄取丰富的环保知识。如通过课内朗读与环境有关的书报内容，一是可以拓宽学生的环保视野，二是可以进一步提升学习兴趣。 以我的一堂课为例，在课堂上为学生朗读臭氧一文，结合氟氯烃对臭氧的破坏，帮助学生认识到日常生活中哪些化学物质对臭氧能够造成危害。并告诉学生，臭氧层空洞将会造成地球生态变化和严重后果，这样，学生就能充分的认识到臭氧层保护的重要意义。 四、结束语 总而言之，环境问题已是当下严重影响人类生存和发展的问题之一，作为初中化学教学工作者来说，有责任和义务培养学生的环保意识，并当做一项基础教学任务来抓，在学生的人生观和世界观形成的关键时刻，树立正确的环保观和良好的环保意识，为保护好我们的

9、生活环境做出自己应尽的努力。 （遵义市汇川区上海路学校 贵州遵义 563000） 俗话说：“爱美之心，人皆有之”。美育，是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育，是素质教育的重要的组成部分。音乐教育是培养学生审美能力最直接有效的方式。学生可以在音乐的学习过程中，净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，从而激发学生追求美、创造美的热情，培养学生的审美能力。由此可见，注意学生美感意识和审美能力的培养是音乐教学活动的重要任务，也是提高教学效率的重要条件。一、在音乐教学中中培养学生的美感意识美感意识是人们从事歌唱艺术创造的思维方法，因为歌唱的艺术表现

10、也是一种美感创造体验。在歌唱技巧的训练中就应培养学生正确的艺术审美观和积极的思维状态，使其自觉地积极地按照美的规律进行艺术表现和艺术创造。歌唱本身就是随着人类审美意识的发展逐渐形成，并不断提高歌唱技巧和艺术表现力的。要获得富有艺术美感的歌唱就需要积极参与和配合，不但表现在发声技巧运用上，还包括对音乐艺术中音准、节奏、音色、力度各要素以及歌唱的整体结构、艺术形象、情感表达等的准确把握，美感意识也是音乐教学和歌唱表现的动力，它能使歌唱者对气息的控制、共鸣的控制、音色的锤炼、字正腔圆的把握以及艺术表现力等达到完美境界。音乐教学对美感意识的培养就是通过课堂教学的艺术实践，训练和强化学生对歌唱艺术美的感

11、知、想象、理解等心理能力，使学生逐渐形成敏锐的审美感知能力和艺术创造能力。从而能用丰富的感情处理各种艺术作品。二、在音乐中培养学生的美感思维歌唱艺术是情感与理性相结合的美的艺术，歌唱艺术的表现更讲究意境美，更要求具有技艺。在漫长而艰苦的歌唱训练中，学生思维能力的差异对技巧的把握和提高有着重要的影响，教学中能否调动起学生积极的美感创造意识是课堂教学成败的关键。音乐教学中积极的意识能对学生的心理功能产生积极影响使其感知变得敏锐，想象与思维更为活跃，更能激发和提高学生的认知和创造能力，形成对技巧训练的理解和应用。学生的感知能力又是凭借视觉和听觉来唤起心理的能动反应。由于音乐学习的特殊性，教师的教学能

12、力和方法则显得格外重要。（一）正确的声音概念。要求教师对声音的方向性，共鸣腔体的运用，呼吸的运用以及各种艺术作品风格的正确把握和理解，使学生明白歌唱发声训练的系统性和规范性。（二）良好的辨别能力。要有敏锐的听觉能力和分析能力，能把握学生发声的各种细微变化，能运用各种教学手段形象生动地把学生引入到正确的声音发展方向上。（三）教学语言要生动，对许多较抽象深奥的概念要深入浅出地讲解，要善于运用生活中的体验来比喻、启发学生积极思维，利用丰富的想象力捕捉各种发声感觉。（四）在技巧的训练中要认识到美感意识会引起歌唱技巧的突破和发展，具备良好音乐审美素质的学生能迅速提高歌唱水平。三、在音乐中培养学生体验美的

13、能力乐曲欣赏是音乐教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培养学生通过听觉聆听音乐作品，从中获取音乐美的享受，满足精神的愉悦和理性的提升。从而唤起孩子们对美的追求和向往，滋润孩子们的心田，陶冶孩子们情操。如器乐曲欣赏教材中大独奏曲天鹅，乐曲形象地描绘了洁白高雅的天鹅在碧波粼粼的湖面上悠然漫游的优美情景，那如歌的抒情旋律，恰似天鹅的吟唱，而钢琴玲珑剔透的琶音伴奏又似清澈明丽，波光摇曳的湖面，塑造了天鹅在湖面漫游的优雅形象，富有诗一般的境意。当孩子们聆听着轻柔优美的乐曲时，仿佛身临其境，美不胜收。其次，另一曲选听教材民族管弦乐合奏春江花月夜作者细腻的笔触，为人们刻画了一个神话般美妙的境界，使乐曲显得

14、格外优美宁静。把月落前江面甜静、醉人的意境，描绘得细致入微。从那江楼钟鼓、月上东山、风洄曲水、花影层叠、水云深处、渔歌晚唱等段落的演奏中，不同的乐器、不同的音色、不同的配器、不同的表现手法，将那山河秀美、碧波月影、层层涟漪的湖光山色演绎得惟妙惟肖，令人疑神屏息，浮想联翩，犹如一幅幅清丽淡雅的水墨丹清在你眼前徐徐展开，令人陶醉，仿佛把你带入这美丽的春江去畅想，去遨游。此时此刻，乐曲的魅力与学生的心灵在碰撞在交融，获得了相得益彰的最佳效果，与此同时，教师要因势利导见机而行，指导学生在今后欣赏音乐作品中，要多听、多想，用心去感受，去领悟、去体会乐曲所表现的音响美、音色美、配器美、直体美、和谐美、意境

15、美以美怡心。四、在音乐活动中启迪学生创造美音乐有着强烈的愉悦功能，“凡乐于欣赏音乐，就能够倾心赏美，便是乐于接受教育的表现，人的精神愉悦了，就会产生积极向尚的情绪，焕发出异彩”。笔者在器乐教学活动中，坚持“以学生为主体”的教学摸式，培养学生动手、动脑、创新的能力，让学生自己去认识美、感受美、体验美。比如，我在口风琴教学课上组织排练合奏彩云追月，首先运用声势训练法，让学生拍手、拍腿、跺脚，模仿伴奏乐器，其次按声部分小组练习，让大家都参与到活动中去体验作品的节奏美、姿体美、旋律美、意境美，有的小组用口风琴吹奏旋律，有的小组用节奏乐器为旋律伴奏，有的小组作即兴舞蹈表演。学生通实践，激起了创作的欲望。

16、这种参与-互动-体验-升华的教育模式，则是新课标“以学生发展为中心”的提验和深化。既优化了课堂，又启迪了学生的智慧、拓展了思维空间，以情动人、以情育人、在不知不觉中渗入学生心灵，以美怡心产生了相应的效果。五、在艺术实践培养学生的审美能力歌唱者的审美意识是通过长期生活与艺术实践的积淀形成的，学生在生活学习环境中受审美理想、文化环境的熏陶和影响，在艺术实践中能逐渐形成与生活相协调的美感，使自己逐渐成为审美的主体。丰富的生活积累和情感积蓄是歌唱者在艺术创造中理解和分析艺术作品的内聚力，也是表现作品情感内涵的基础。在歌唱表现中，歌唱者能以自己审美观为尺度对声音的表现进行选择和取舍，在作品所提供的情绪烘

17、托下，通过心灵感应与交融，以最好的状态表现作品，使歌唱的情感表现更具有深度和广度。光合作用和呼吸作用原理的应用41、俯仰终宇宙，不乐复何如。光忐级卫册G忐级卫册A组B组你会选择哪一组?为什么?A组台成有机物加/(管茶物质增据光合作用台成如向增强光合肩?3光二氧化碳+水一有机物+氧气叶绿体增强光合作用如向增强光合肩?光合诈開原理在生产奥践中的应用1)二氧化碳二氧化碳思考:二氧化碳浓度是不是越高越好?光合诈開原理在生产奥践中的应用光會诈用原在生产奥践中的应用光合作月强度0氧化碳浓度绪论:当空气中的二氡化碳浓度增加到05-0.6%时,。植物光合作用强度会显著增加。光會诈用原在生产奥践中的应用光會诈用

18、原在生产奥践中的应用思考;如何增加空气中二氧化碳含量?cnfish. com钢瓶干冰(固态二氧化碳)光會诈用原在生产奥践中的应用光會诈用原在生产奥践中的应用旱地龙高科技本企业通过1s9oo1辜自管看天盤微生物能分解有机物产生二氧化碳新疆汇画早地托措施二:增施有机肥光會诈用原在生产奥践中的应用光合诈開原理在生产奥践中的应用讨论:还有哪些方法也能增加二氧化碳的浓度?燃烧动物呼吸光合诈開原理在生产奥践中的应用光合诈開原理在生产奥践中的应用二氧化碳归轳坐?二氧化碳在光合作用过程中功不可没!所以称之为“空中肥料”施用二氧化碳的方法称为“气肥法”光合诈開原理在生产奥践中的应用光合作用和呼吸作用原理的应用共35张课件光合作用和呼吸作用原理的应用共35张课件光合作用