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陋室铭教学情分析析已初对经过以往的阅读训练学生易1读法分诗七分诵读是解读文言文的敲门砖”。学中师示范朗读，到交替运用2设最后又通过互动设计板1

341、多形式朗读课文，培养语;2、一对一互译课文;3、以答问形式背诵课文，以帮助学生巩固对课文内容的理解。4、设计板书表现课文，理解文章寓意。(一导入出示?(二诵读1师用语言学生给老师挑(教师故意读错某个词同时又能2

25读3教师可(三学生用两人小(四思考本作笔记除外)1、作者为什么要为陋室作“铭”通过多媒体展出。2再次背诵全文;引导学生讨论，在讨论中理解作者3师生互动设计板书，要求学生抓住中心句，在板书中体现文章吾德馨了4个问题按序抛出力用3

用?的用学生山仙)室馨水龙)有安贫极力表4激励学生看着板书再背课文，并引导找出文章韵脚。Ing:名灵馨青丁经形亭5朗读、背诵比:6知识迁移4

(五反馈1、按要求默写2(体)3操学生教思2)者：一1，讲完背景故事后，5

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种方式不仅能活跃课堂气氛让人觉得死气沉沉，人-

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