当体育生心得体会6篇

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只有仔细思索了自己的内心感受，我们才能写出有价值的心得体会，书写一篇读后感能够加强大家对名著学问的体会，下面是为您共享的当体育生心得体会6篇，感谢您的参阅。

当体育生心得体会篇1

为了加强实习工作，社会体育专业在仔细总结以往实习阅历的基础上，制定了新的实习方案，对同学实习时间和内容作了相应的调整。

为了加强实习工作，社会体育专业在仔细总结以往实习阅历的基础上，制定了新的实习方案，对同学实习时间和内容作了相应的调整。纵观20xx级同学整个实习过程，可以看出，此次实习是胜利的，取得了良好的效果。通过实习，不仅使同学的综合力量素养得到了提高，而且促进了我院与实习单位各方面的工作。

一、实习点建设状况

社会体育专业本次实习单位分布在aa省各个城市以及吉林、黑龙江、内蒙古、陕西、福建省等地。实习点有：格林豪森英派斯俱乐部、浩沙健身俱乐部、大宁健身会所、绿色空间、枫之旅、山水行俱乐部等7个实习单位。

二、同学实习的基本状况

在前一阶段的实习过程中，社会体育专业的同学都能够很好地投入到实习工作当中，在下实习点之后，每天按时上班，仔细工作，得到了各个实习单位、指导老师们的好评。在体育局实习的同学帮助单位开展了各项省级、市级大赛，如20xx年全国龙舟活动月bb国际龙舟邀请赛、bb市“雪花鲜啤杯”背媳妇（情侣）大赛、bb市“哈啤杯”三人篮球赛等，在此期间参加了大型活动的策划、组织、支配等各项工作，力量得到了很大的提高；在俱乐部实习的同学担当器械教练、有氧操教练、游泳教练，同时参加了bb市格林豪森英派斯健身俱乐部组织的“第三期”减肥训练营和户外拓展训练等，在参加过程中能够很好地把理论和实践联系起来，完成领导交办的各项任务；在学校实习的同学主要体验了如何做好一名体育老师，使同学——老师这一重要飞跃得到了考验，除了正常的体育授课之外，还参加了校运动会的策划与组织、校体育队的训练等工作。

三、突出案例

在本次实习过程中，有许多实习生的表现都特别地精彩，在布满愉乐、布满困难的过程中有所成长、有所感悟、有所收获，受到了实习单位的全都好评。

在aa省体育局实习的xx、xxx两名实习生先后参加了多次大型活动的策划与组织，伴同省体育局领导到aa省各大城市参与大型会议，详细状况如下：

1、参加、策划、组织aa省体育局和aa电视台共同主办的aa省“英派斯杯”健身路径竞赛。

2、参加、组织了“aa省全民健身周，安利全民健步走”的部分活动，国家体育总局和aa省领导出席了启动仪式。

3、参与组织十运会火炬传递活动的筹备工作。

四、下一步实习设想

1、加强实习前的培训环节，突出时效性和针对性，符合专业进展方向；

2、同学分点时尽量集中，便于管理及把握同学状况；

3、提前与实习单位进行沟通，以便了解实习单位下一步用人状况；

当体育生心得体会篇2

在这次实践活动期间，上了不少课，也听了不少同伴的课，还有导师、名师的课，受益颇深。

作为一名老师，首先应当更新观念，要自觉地把新的教学理念运用到教学实践中去。在我们传统的教学中，整个教学过程是以老师的讲为主，老师是学问的传授者，同学是学问的接受者、是学问的被动接受者。而在这次实践学习期间，有些教学的规章发生了变化，老师转变为课程的设计者、学习的指导者、学习活动的组织者和参加者。同学从传统的接受式学习转变为主动学习、探究学习和讨论性学习，同学的主体地位被充分体现出来。而这很大程度上取决于老师能否在教学活动中带着新思想、新熟悉、新做法去发挥、去制造，是否让同学真正成为学习的主体，充分挖掘同学的潜能，发挥其学习的主动性，也取决于老师的教学基本功是否扎实，驾驭课堂的力量大小，要在教学中真正地体现这种教学理念，并非易事。前两天一节示范课，感受颇多，有一点需要老师具有过硬的专业学问，较强的课堂驾驭力量，能够准时发觉并解决同学学习中存在的问题。在本次课中，如同学在运球时动作的错误老师要很精确     的看出，更要准时订正动作，正确进行示范，而这位老师过硬的基本功使全班同学心悦诚服。在这节课上同学在学习技术过程中的其他6个错误都赐予了准时的订正，这是本课的最大亮点。

体育专业课老师在教学过程中，如何更新教学理念，调整教学思路，如何变换课堂结构，如何充分调动学习乐观性，激发同学的学习热忱，使体育课堂成为高效的、魅力的课堂，都值得我们仔细的思索与探究。实践证明，在体育课堂教学中为同学拓展学习内容，为同学创设自主学习、自主探究的学习空间，可以转变以往陈旧的教学模式，这是提高体育课教学效益的有效途径。

当体育生心得体会篇3

我们学校场地小，同学人数多，人匀活动面积小。如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的问题。下面本人就实际工作的状况，总结了以下几个方面。

一、要有严密的组织

首先，老师必需周密考虑整节课中的各个环节来合理支配时间，使同学有较多的时间进行练习。因此，老师除对教材做到深刻的理解之外，必需全面考虑场地与器材的布置，分组的支配，队伍的调动，各个部分内容的选择都要依据基本部分的内容、任务和同学的实际，使之前后很好的连接。做到从课的开头到结束部分有次序地顺当进行。在预备部分，除依据一般原则外，还要考虑基本部分教学的需要，可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面，如集体徒手原地仿照练习垫球等动作。使预备部分的内容紧密地连接了基本部分的内容，既节约了时间，削减了队形变动，又提高了密度。

二、做到精讲多练

老师的讲解要正确，突出重点，层次清晰，语言精练，才能保证有足够时间给学校生多练。因此，老师必需熟识大纲吃透教材，还必需充分了解学校生的接受力量，有的放矢地进行教学，讲解要留意语言形象直观主动。

三、注意启发式教学的运用

启发式教学能激发学校生学习、熬炼的乐观性和学习的爱好，是提高其分析问题和解决问题的力量途径之一，启发式教学用得好，能使学校生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比方，使同学了解动作要领；总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使同学对老师的示范，指导一点即通，心领神会，从而增加体育中有效的练习时间。

四、合理变更体育器材

在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学内容，也节约了练习场地。如：在进行投掷垒球教学时，可将垒球改用羽毛球进行练习。这样器材既飞行的不远，也不简单出危急，同样起到了熬炼的效果。

总之，在体育教学过程中只要老师多动脑筋，充分合理的利用场地，常常转变教法，在小场地上同样能上出高质量的体育课。

当体育生心得体会篇4

教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，老师紧抓同学身心表现欲望强的特点，尽力满意同学的运动需要、更为关注同学的情感体验。从而很好的激发了同学自觉、乐观地参加到活动中来；使同学的运动参加在自学与集体练习中得到加强，对社会适应力量在体验与他人一起活动和独自活动的区分中加以更好的体现。

“发挥老师的引导作用，体现同学的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中，老师特别注意引导同学合作力量的提高。许多教学过程中，老师都是通过启发同学小组尝试教学、相互争论、沟通来学习的；同学们在主动的争论与沟通中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又熬炼了合作力量。另外，以小组位单位的教学竞赛中，努力激发同学的取胜欲望，从而引导同学主动争论、主动合作。

另外，整节课上，老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组争论沟通、竞赛法、鼓舞发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了同学的运动爱好和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的进展。

但是,美中不足的是整节课中老师缺乏示范,只有精确     美丽的示范才能在同学脑海里建立正确的表象技能,使同学能更快的把握弯道跑的技能

瑕不掩疵,本节课总的来说是胜利的,达到了教学目标,教学效果较好!

当体育生心得体会篇5

体育教学的特点之一是同学通过运动技能的学习、练习、改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标。作为一名体育老师就应尽力做到把握更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特别性，运动技能又是我们体育老师必需把握的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：

教学技能是直接指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不肯定代表你具有很高的教学技能水平；

即使具备较高的教学技能水平，也不肯定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先必需学会和把握“投篮动作技能”，由于这是你理应把握的，假如你连最起码的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教同学去做呢？但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术”，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，由于它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术把握的娴熟程度，而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：

比如依据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范；

还有就是依据教学目标和同学特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范；再有就是依据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。

体育教学与其他学科有着本质的区分，正如我们体育老师自己所理解的那样，体育老师并非谁都能当，必需具备肯定的运动技能，这种运动技能必需经过专业的培训才能获得；体育教学又具备教学的性质；因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成了体育老师的教学技能。

当体育生心得体会篇6

一、激发学习进展创新思维

要培育同学创新思维，必需激起同学学习的主动性，讲究方法的敏捷性。假如教学总是从确定的前提动身，得出确定的结论，造成同学思维的直线性，不利于培育同学思维的独自性和制造性，阻碍了同学的思维品质的优化。在教学中，老师应当尽量少讲，使用权教学内容保持肯定的思维价值，推动同学思维力量的进展，把握创新的方法。

一项活动创新可能导致另一项活动的创新。老师教会同学各种基本技能，同学依据自己把握的程度选择组合。如：

花样跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发同学的学习爱好。同时，老师要做有心人，发觉确定、乐观引导，把他们的随便创新转变为有意创新。例如：“建筑大厦”的嬉戏。材料是各种各样的木块，同学分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建筑大厦，其余同学轮番搬运木块，以同学建筑快、美观为优胜。这样，同学心情高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、坚固的大厦。不仅全面熬炼了同学的身体，同时又发挥了同学的制造才能，培育了动手的力量。寓体育于爱好之中，同学感到无限欢乐，从而乐观参与，有利于教学目标的完成，有利于进展同学的共性，陶冶美健。

二、健康体育观的意识和终身体育的意识的确立

在传统的体育教学中，老师在支配教学时往往选择一些竞技性较强的运动项目来进行教学，到最终的成果评价也

是参与这些项目的达标标准来进行评定同学的成果。往往就造成那些天生身体素养就比较好和一些运动尖子他们考的成果很好甚至超过最高标准。在新课程标准实施的状况之下，作为体育老师肯定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成果的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参与体育熬炼。使同学们身体素养和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是要增加同学体质使身体变得更健康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满意增加体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，由于人体机能变化是有肯定规律的。由于现在的同学学习任务繁重，既是一场智力的角逐;同时也是一场体力的较

量。没有一个健康的身体，将是很难坚持到最终取得成功。为此，在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动同学体育熬炼的爱好和热忱。逐步地培育他们爱好和自觉参与体育熬炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣;品尝到胜利的味道;找到真正的自我。渐渐的让体育运动成为他们生活中不行缺少的一部分，伴随他们的一生。

三、从感性熟悉到理性熟悉的互动教学

众所周知，老师的讲解示范是同学学习新学问新技能的有效手段。假如老师教学方法单调、枯燥，同学受自身学问体系的影响，很难精确     的学习、理解、接受学问，会给同学以生疏的感觉。受教学时间的限制，同学课下不能准时复习，使其对所学的学问只能是一知半解，时间长了往往形成错误的定式。“授之以鱼不如授之以渔”，假如教会同学用理性的方法去学习，那么，在学习新学问新

技能的过程中，同学就会举一反三。这样，既遵循同学的认知规律，充分体现同学的主体性，又体现了老师主导性的教学思路，提高练习效果。从感性熟悉到理性熟悉的互动教学由“做→想→评”三步循环进行，体现了师生相互促进，相互制约，可持续进展的教学思想。

四、重视同学学习的信息反馈

任何系统只有通过反馈信息，才能有所掌握，对同学来说，反馈信息可使同学强化正确，改正错