幼儿园大班健康活动《减肥说》优质公开课获奖教案教学设计

幼儿园大班健康活动《减肥说》优质公开课获奖教案教学设计

大班幼儿开始对身边发生的事情产生浓厚的兴趣，减肥是大人们每天挂在嘴边的事情，通过本次活动引导幼儿初步了解肥胖的原因以及肥胖的危害性，引导他们正确的认识“减肥”，并乐意通过科学的办法保持身体健康。完整教案往下阅读！作者不定时更新幼教资源，有公开课，课件，教案，环创等，适合新手老师，一线老师，园长。

设计思路：

大班幼儿在各领域都有了很大的发展，他们开始对周围的事物、大人们热议的话题以及身边发生的事情产生浓厚的兴趣。因此，我在设计活动的时候从幼儿近期热议的话题入手，引导幼儿更深入地关注生活以及时事热点。减肥，这个话题离孩子们远吗？其实不远。最近，就发现班上几个幼儿经常在进餐、户外活动时聚在一起摆龙门阵——“天气越来越热了，不能吃多了!”“你太胖就不好看啦!”“我爸爸的肚子圆滚滚，也需要减肥呢！”，幼儿议论起关于减肥的话题就像一个个小大人，可见他们对在生活中接触到的减肥话题很有兴趣，并希望进行“分享交流”。《指南》中写道：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。

因此，我决定根据大班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣点入手，通过幼儿感兴趣的话题入手，结合信息技术的应用，引导他们正确的认识“减肥”，了解肥胖的原因，认识到肥胖的危害。基于这些原因，我们开展了“减肥说”这一健康活动。

活动中，我设想要正确认识“减肥”的前提，必须是孩子们能了解肥胖的标准，并且意识到肥胖的危害，其次能判断科学减肥也是活动的重点。

活动目标：

1.初步了解肥胖的原因以及肥胖的危害性。

2.知道科学的减肥方法，乐意通过科学的办法保持身体健康。

活动准备：

知识经验准备：

1.幼儿对“减肥”一词有所听闻

物质环境准备：

1.课件《大班健康活动：减肥说》

2.平板电脑

活动过程：

（一）引导幼儿议一议，要不要减肥？

1.播放幼儿讨论“减肥”话题的视频，引出主题。

师：小朋友们在哪儿听过“减肥”？为什么要减肥？

2.出示“嘟嘟”图片，引导幼儿了解肥胖的标准，知道只有超重才需要减肥。

师：嘟嘟小朋友最近也想着减肥，你们觉得他需要减肥吗？从哪儿看出来的？什么样才算肥胖？你们知道科学判断肥胖的标准吗？

3.出示“嘟嘟”及班级幼儿的体格评价例子，引导幼儿了解肥胖的判断标准

师：今天老师带来了几个前阵子我们班测完身高、体重后保健医生测算出来的结果，我们一起看一看，有没有宝贝达到了肥胖的标准，嘟嘟的结果需要减肥吗？

4.小结：判断是否肥胖需要减肥应根据测量身高、体重后，用一系列科学的计算方法测算出的结果跟对照表进行对比，判断出是否肥胖，表示中上水平，↑表示中高，↑表示高，要积极减肥控制体重。图表中的“嘟嘟”小朋友就达到了肥胖的标准。

【设计意图与评析：利用幼儿讨论“减肥”话题的视频作为导入，直入减肥的主题，吸引幼儿参与活动的兴趣。说起减肥，大部分幼儿都一致的认为需要减肥，但幼儿却不知肥胖是有标准的，往往他们只注意到了脸胖乎乎、肚子大大的人需要减肥，并不知道胖在医学上是有标准的，也不知道自己是不是真的肥胖，因此，我结合前阶段幼儿园保健医生组织幼儿进行了身高、体重的测量，将保健医生测量计算的结果展示给幼儿，并结合《指南》中关于大班年龄幼儿身体健康的标准做比对，引导幼儿了解肥胖的判断依据及标准，并从中选取一个肥胖的数据，化名“嘟嘟”作为本次活动的人物主线，创设情境，为接下来的活动铺垫，吸引幼儿的注意力。】

（二）引导幼儿了解肥胖的原因以及肥胖带来的危害，知道减肥的必要性。

1.观看课件动画，集体讨论交流导致肥胖的原因。

师：是什么原因让嘟嘟变得肥胖呢？生活中肥胖的人都是因为什么原因而肥胖的？

2.引导、鼓励幼儿结合身边的例子自由讲述肥胖对生活的影响。

师：嘟嘟在生活中经常会遇到不少烦恼的问题，你们猜猜他都有哪些烦恼呢？

3.师幼共同观察图片、视频，引导幼儿了解肥胖对身体、心理带来的危害。

4.小结：肥胖使人看起来不美观，很难买到合适又漂亮的衣服，又很会流汗，因此嘟嘟经常会受到伙伴们的嘲笑，容易变得难过、自卑，失去朋友很孤独。而且肥胖的嘟嘟爬楼梯、运动起来很容易感到累，会不停的喘气，还会因为不爱运动又吃的越来越多，就会变得越来越胖；医生还提醒嘟嘟，太胖容易导致疾病的发生，如冠心病、高血压、糖尿病等一些可能会夺走生命严重疾病，影响身体的健康。

【设计意图与评析：虽然知道了肥胖的标准，但有幼儿提出“可是我不想减肥”，因此，引导幼儿了解、认识肥胖的危害，因此引导幼儿认识到导致肥胖的原因及肥胖的危害是十分重要的。这一环节，通过观看肥胖带来的困扰的图片、医生科学讲解肥胖危害的视频动画、并引导幼儿交流分享、联系生活实际，让幼儿能多途径较为深刻的了解、认识到肥胖的危害，为后面“科学减肥”作铺垫。】

（三）引导幼儿判断科学减肥的办法，懂得不能盲目减肥

1.幼儿分组操作，判断减肥方法的对错，教师抓拍幼儿谈论的精彩瞬间。

师：嘟嘟小朋友想减肥，小伙伴们为它找了好多办法，我们帮嘟嘟出出主意，告诉它该怎么做才是对的？为什么？

2．集体分享交流，利用希沃助手分享幼儿操作的经常瞬间，论证操作结果。

小结：肥胖的人需要采取科学减肥的办法，健康均衡的饮食、坚持适度的运动锻炼、保持好作息是减肥小妙招，吃减肥药、节食、打针等办法会损害身体健康，不可取。嘟嘟有了这些减肥小妙招，一定很快告别烦恼的！

【设计意图与评析：了解了肥胖的标准并意识到减肥的必要性，如何科学减肥是本次活动的重难点，本环节中，结合信息技术的应用，让幼儿通过先分组操作探究、讨论如何科学的减肥，多种类的分组操作让幼儿自主选择，其中一组用iPad、电脑播放视频吸引幼儿了解、讨论；另一组用图卡分类展板让幼儿一起分享讨论图中减肥方法的正误；还有一组则是提供纸笔鼓励幼儿大胆设计减肥计划，幼儿操作过程中，老师抓拍幼儿交流分享的精彩瞬间，记录下来立即分享展示给幼儿，让幼儿获得成就感，激发参与活动的积极性，引导幼儿更加清楚的判断科学的减肥方法，乐意通过科学的办法保持身体健康。】

活动延伸：

除了肥胖会给生活带来影响和麻烦，过瘦也一样会给生活带来不便，小朋友可以在区域时继续讨论、探究。

反思及调整：

此次活动的选择源于幼儿日常活动中感兴趣的话题，因此整个活动幼儿参与的积极性极高，幼儿都能积极的参与讨论、互动，分享交流的环节氛围格外浓烈。通过此次活动，帮助幼儿正确认识科学的减肥方法，了解判断肥胖的标准，知道导致肥胖的原因及肥胖的危害性，并且渗透了《指南》中关于均衡饮食、坚持体育锻炼以及对身体、心理健康的知识的内容。

活动中还充分利用了如今提倡的新媒体信息技术，其中活动一开始的视频导入是平时收集的幼儿讨论的片段，视频的导入大大激发了幼儿参与活动的积极性，而视频正是来源于幼儿的生活，是幼儿感兴趣的话题。活动中如何引导幼儿了解判断肥胖的标准、导致肥胖的原因，以及肥胖的危害则是采用了观察图片、观看科普小视频结合引导幼儿联系生活实际进行交流分享讨论，有了直观的画面，帮助幼儿