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文档简介

第1节

微生物生物圈中的用（第课时）教学目标

知识目能力目情感目

1.简述什么是微生物2.举例说出常见的微生物类型1.通过对哪里有微生物的讨论用科学的方法，收集、培养、观察微生物2.通过用显微镜观察细菌酵母菌菌熟练显微镜的使用，及临时装片的制作技能通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分析，自觉养成良好的个人和环境卫生习惯教学重教学难

1.微生物的概念及常见类型2.细菌、酵母菌、霉菌的观察细菌、酵母菌、霉菌的观察教学方

教授法

实验法教学内引入新课什么是微生物

教学过程教师活关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物，还有没有其它类型呢？引出新课出示一些微生物图片（流感病毒等引导学生分析讨论共性特点（结构、大小，得出什么是微生物：个体微小，结构简单的低等生物。哪里有微生物？虽然微生物无处不就在，但个体微小，我们看不到。要想认识微生物，我们得想办法看到它们，你有什么办法？借助放大工具、培养成菌落，/3

学生活学生回答学生观察、思考学生思考回答学生思考回答

展示图片补充显微镜的发展，及细菌发

学生观察哪里有微生物

现等内容，帮助学生认识到人们对学生听老师介绍微生物的了解和深入与科技发展密切相关。要让你利用实验的方法，探究我们身边有微生物，你打算怎么办？帮助学生梳理完善方案，建议课后实施。展示选修课同学做的关于微

学生讨论，交流方案微生物的常见类型

生物的对比实验实物或图片：如：学生观察教室空气中的微生物；男生洗手间的微生物；洗手前后微生物等，加强学生对微生物的感性认识，并联系生活实际，增加兴趣。我们已经看到了一些微生物的图片和菌落，可以感受到这个家族也是多种多样的，根据形态结构特点我们可以把微生物分为不同的类型。你知道微生物有哪些常见类型？在此基础上教师补充归纳总结，常见的微生物有三类：细菌、真菌、病毒。

学生回答观察细菌、

你们想不想亲眼看看微生酵母菌、霉

物？菌

指导学生完成观察活动。1.介绍三种实验材料：细菌/3

学生分组活动

小结板书设：

久装片、青霉或曲霉永久装片、酵母菌培养液。2.提示临时装片的制作方法3.学生分小组活动行观察。考虑到合理利用时间，建议组员分工完成不同的材料观察，轮换显微镜，互相弥补观察内容。4.建议绘制简图记录5.要求实验完毕整理好实验料微生物和动物植物一样是自然界不可缺少的成员，我们今天只是了解了什么是微生物、认识微生物的方法，并亲自观察了一些微生物，那么它们在结构方面有哪些不同？怎么生存、繁殖？在生物圈中有什么作用？我们下节课继续学习讨论。第1

微

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