声音的产生和传播教学课件

1.2声音的产生和传播1.2声音的产生和传播声音是怎样产生的?猜想吧声音是怎样产生的?猜想吧2位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它.思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗?()2.橡皮筋在做怎样的运动?()3.声音是由什么产生的?()听到振动振动活动12位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,听到振动振动活动用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”.仔细体会后回答问题:1.你感觉到喉部在振动吗?()2.你知道是什么在振动?()在振动声带活动2用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们在振动声带活动2

音叉实验（注：观察什么现象）怎样分析和解释观察到的现象呢？实验验证：

音叉实验（注：观察什么现象）怎样分析和解释观察到

1.声音的产生是物体

的结果.

振动

2.声源:正在发声的物体.

3.声源可以是固体.

振动停止,声音也消失.

液体.

气体1.声音的产生是物体的结果.振动声音是怎样从声源传播出来的呢？如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。想一想声音是怎样从声源传播出来的呢？想一想

二.声音的传播

思考:声音是怎样从声源传播出去的呢?

活动一:以组为单位.A站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面,

你听到敲声吗?活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一端倾听,B敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗?

说明什么?

声音能在固体中传播.

说明什么?

声音能在空气中传播.

你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?你能举一些声音能在固体中传播的例子吗?二.声音的传播思考:声音是怎样从声源传播出去的呢?

活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中,

你能听到响声吗?

说明什么?

声音能在液体中传播.你能举一些声音能在液体中传播的例子吗?

通过实验,你能得出什么结论呢?

1.声音可以在气体.固体和液体中传播.活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中,说明什么?

实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，问题：1.你听到电铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？()声音可以在真空中传播吗？()3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？()声音能在空气中传播吗？()

能听到减弱几乎不能不能能听到能结论:声音能在空气中传播;

声音不能在真空中传播.声音的传播能否离开物质呢？试试吧实验:将一只开着电声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气能量吗？如果有，这个能量来自哪里？

三.声音的能量

活动一:水槽中盛水,用一橡皮锤不断轻触平静水面,看到什么?

活动二:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响发出音乐时,观察烛焰的摇晃情况.1.声波:

振动面的不断振动,空气中就形成疏密相间的波动,向远处传播.

2.声音的能量是通过声波向四周传播的.声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气三.声音的声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速度是否一样呢?传播速度是否与温度有关呢?

想一想声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速我会分析观察声音速度的比较图，你发现了什么？52003810346340空气空气大理石铁20℃25℃20℃20℃单位：m/s（1）20℃时空气中的声速为340m/s，25℃时空气中的声速为346m/s．说明声速跟介质的温度有关．（2）20℃时空气中的声速为340m/s，20℃时大理石中的声速为3810m/s．说明声速跟介质的种类有关．我会分析观察声音速度的比较图，52003810346340空小结：

产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音声音的能量：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）声音的产生和传播声音传播的快慢：跟介质和温度有关小结：产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音声课外活动做个土电话吧！！课外活动做个土电话吧！！声音的产生和传播教学课件课题：人类活动与气候——探讨“全球变暖”课题：人类活动与气候——探讨“全球变暖”位于赤道附近乞力马扎罗山海拔5892米，是非洲第一高峰。其山顶终年积雪。位于赤道附近乞力马扎罗山海拔5892米，是非声音的产生和传播教学课件欧洲——

１月初

法国东部的玫瑰开了；荷兰的番红花开了。英国很多人家的花园里都绽放出粉红色的花，看上去颇似４月的风景。瑞典最大的动物园科尔玛登里的棕熊们，在比往年多醒了２个月后，终于勉强进入冬眠，温暖天气搅乱了它们的生物钟。

这个冬天不太冷！德国……欧洲——１月初英国很多人家的花园里都绽放出粉红色的两个冬天?2006年年初2007年年初代根多夫的一户人家两个冬天?2006年年初2007年年初代根多夫的一户人家西南部葡萄园里的两个冬季!2005.12.302007.1.1西南部葡萄园里的两个冬季!2005.12.302007.1.全球变暖完全是

由人为因素造成的吗?全球变暖完全是

由人为因素造成的吗?声音的产生和传播教学课件声音的产生和传播教学课件在大气中持续时间温室效应作用百分比%50-200年7-10年150年CFC-11为75年CFC-12为11年12小时或几天53136~720约8,经常变化主要温室气体按这样的势头发展下去,50年后哪种温室气体威胁最大?二氧化碳甲烷一氧化碳氟利昂对流层臭氧在大气中温室效应作用百分比%50-2007-10150CFC全球变暖给我们带来了什么？

上海会被淹吗?全球变暖给我们带来了什么？

上海会被淹吗?海岛小国的“灭顶之灾”！据报道，图瓦卢全境有1万多人口，根据该国政府两年前的一项移民计划，目前已经有3000多名居民移居到了新西兰，然而还有9300多名居民等着搬迁。海岛小国的“灭顶之灾”！据报道，图瓦卢全境有1万多人声音的产生和传播教学课件因海平面上升而受到威胁的海岸因海平面上升而受到威胁的海岸

其后，由于注入河流的改道和水量减少，百年来罗布泊逐渐干涸，至1960年代，塔里木河下游断流。1972年底，罗布泊彻底干涸。

罗布泊在蒙古语中是“汇入多水之湖”，它位于新疆若羌县境东北部，曾是新疆境内最大的湖泊，有塔里木河、孔雀河等注入。在汉代罗布泊曾“广袤三百里，其水亭居，冬夏不增减”。面积约2400-3000平方公里。——死亡之湖、生命禁地!关于罗布泊的环境变迁罗布泊其后，由于注入河流的改道和水量减少，百海平面上升全球气温变暖的影响海岸侵蚀加剧沿海低地受淹深水良港远离陆地……冰川融化

异常气象增多生态环境退化海平面上升全球气温变暖的影响海岸侵蚀加剧沿海低地受淹深水良港声音的产生和传播教学课件全球变暖对人类有好处吗?全球变暖对人类有好处吗?预测全球气候持续变暖会对以下地区造成什么样的影响：影响地区生态环境（如干湿环境和冷暖环境）社会经济（如能源利用、农业生产、人类生活）加拿大北部中亚荒漠上海市珊瑚岛国预测全球气候持续变暖会对以下地区造成什么样的影响：生态环境社人类如何解决全球变暖问题？人类如何解决全球变暖问题？遏制全球气候变暖，我们应当采取积极对策：

改善能源结构，提高能源利用率减少温室气体的排放植树造林，增加绿化加强国际合作《京都议定书》遏制全球气候变暖，我们应当采取积极对策：改善能源结构，提2005年2月16日，《京都议定书》正式生效2005年2月16日，《京都议定书》正式生效5.2%5.2%声音的产生和传播教学课件世界CO2排放量最多的十国美国中国俄罗斯日本德国印度英国加拿大乌克兰意大利世界CO2排放量最多的十国美国中国俄罗斯日本德国印俄罗斯美国中国日本巴西德国英国墨西哥印度加拿大意大利法国泰国波兰人均C02排放量居世界前列的国家(吨/人)0俄罗斯美国中国日本巴西德国英国墨西哥印度加拿大意大利法国泰国人均C02排放量居世界前列的国家人均C02排放量居世界前列的国家美国为何不肯签署《京都议定书》?美国为何不肯签署《京都议定书》?

这张摄于2004年10月22日的资料照片上，在德国汉堡的美国驻德领事馆旁的一条河里，一些绿色和平组织成员在自由女神像复制品周围举起标语，呼吁美国像俄罗斯那样接受《京都议定书》。旗帜上的英文意思是:“像普京那样做吧。签署《京都议定书》”。

DoitlikePutin.SignKyoto!这张摄于2004年10月22日的资料照片上，在德国汉

面对全球变暖的趋势,IPCC(全球政府间气候变化委员会)提出了三种不同的预案,其气温变化趋势如图:１、维持能源消费结构的原状，气温变化趋势——A预案。２、天然气广泛取代煤，气温变化趋势——Ｂ预案。３、可再生能源取代煤、石油、天然气等，气温变化趋势

——Ｃ预案。面对全球变暖的趋势,IPCC(全球政府间气候变化委员会)开始行动吧全球变暖，我们当如何应对？开始行动吧全球变暖，我们当如何应对？

为减缓全球气候变暖，请你从实际情况考虑，设计一个你和你的同学能够在校园里进行的绿色行动方案。

要求：简单、易行设计方案从我做起为减缓全球气候变暖，请你从实际情况考虑，设计一个你和你的主要原因主要危害采取对策二氧化碳增多①燃烧矿物燃料②毁林破坏生态环境，自然灾害增多，影响社会经济发展小结①提高能源利用率，采用新能源②植树造林③国际合作全球气温变暖的原因、危害及对策二氧化碳增多①燃烧矿物燃料②毁林破坏生态环境，小结①提高能源声音的产生和传播教学课件ＯＶＥＲＯＶＥＲ罗布泊罗布泊1.2声音的产生和传播1.2声音的产生和传播声音是怎样产生的?猜想吧声音是怎样产生的?猜想吧2位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它.思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗?()2.橡皮筋在做怎样的运动?()3.声音是由什么产生的?()听到振动振动活动12位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,听到振动振动活动用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”.仔细体会后回答问题:1.你感觉到喉部在振动吗?()2.你知道是什么在振动?()在振动声带活动2用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们在振动声带活动2

音叉实验（注：观察什么现象）怎样分析和解释观察到的现象呢？实验验证：

音叉实验（注：观察什么现象）怎样分析和解释观察到

1.声音的产生是物体

的结果.

振动

2.声源:正在发声的物体.

3.声源可以是固体.

振动停止,声音也消失.

液体.

气体1.声音的产生是物体的结果.振动声音是怎样从声源传播出来的呢？如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。想一想声音是怎样从声源传播出来的呢？想一想

二.声音的传播

思考:声音是怎样从声源传播出去的呢?

活动一:以组为单位.A站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面,

你听到敲声吗?活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一端倾听,B敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗?

说明什么?

声音能在固体中传播.

说明什么?

声音能在空气中传播.

你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?你能举一些声音能在固体中传播的例子吗?二.声音的传播思考:声音是怎样从声源传播出去的呢?

活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中,

你能听到响声吗?

说明什么?

声音能在液体中传播.你能举一些声音能在液体中传播的例子吗?

通过实验,你能得出什么结论呢?

1.声音可以在气体.固体和液体中传播.活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中,说明什么?

实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，问题：1.你听到电铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？()声音可以在真空中传播吗？()3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？()声音能在空气中传播吗？()

能听到减弱几乎不能不能能听到能结论:声音能在空气中传播;

声音不能在真空中传播.声音的传播能否离开物质呢？试试吧实验:将一只开着电声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气能量吗？如果有，这个能量来自哪里？

三.声音的能量

活动一:水槽中盛水,用一橡皮锤不断轻触平静水面,看到什么?

活动二:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响发出音乐时,观察烛焰的摇晃情况.1.声波:

振动面的不断振动,空气中就形成疏密相间的波动,向远处传播.

2.声音的能量是通过声波向四周传播的.声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气三.声音的声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速度是否一样呢?传播速度是否与温度有关呢?

想一想声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速我会分析观察声音速度的比较图，你发现了什么？52003810346340空气空气大理石铁20℃25℃20℃20℃单位：m/s（1）20℃时空气中的声速为340m/s，25℃时空气中的声速为346m/s．说明声速跟介质的温度有关．（2）20℃时空气中的声速为340m/s，20℃时大理石中的声速为3810m/s．说明声速跟介质的种类有关．我会分析观察声音速度的比较图，52003810346340空小结：

产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音声音的能量：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）声音的产生和传播声音传播的快慢：跟介质和温度有关小结：产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音声课外活动做个土电话吧！！课外活动做个土电话吧！！声音的产生和传播教学课件课题：人类活动与气候——探讨“全球变暖”课题：人类活动与气候——探讨“全球变暖”位于赤道附近乞力马扎罗山海拔5892米，是非洲第一高峰。其山顶终年积雪。位于赤道附近乞力马扎罗山海拔5892米，是非声音的产生和传播教学课件欧洲——

１月初

法国东部的玫瑰开了；荷兰的番红花开了。英国很多人家的花园里都绽放出粉红色的花，看上去颇似４月的风景。瑞典最大的动物园科尔玛登里的棕熊们，在比往年多醒了２个月后，终于勉强进入冬眠，温暖天气搅乱了它们的生物钟。

这个冬天不太冷！德国……欧洲——１月初英国很多人家的花园里都绽放出粉红色的两个冬天?2006年年初2007年年初代根多夫的一户人家两个冬天?2006年年初2007年年初代根多夫的一户人家西南部葡萄园里的两个冬季!2005.12.302007.1.1西南部葡萄园里的两个冬季!2005.12.302007.1.全球变暖完全是

由人为因素造成的吗?全球变暖完全是

由人为因素造成的吗?声音的产生和传播教学课件声音的产生和传播教学课件在大气中持续时间温室效应作用百分比%50-200年7-10年150年CFC-11为75年CFC-12为11年12小时或几天53136~720约8,经常变化主要温室气体按这样的势头发展下去,50年后哪种温室气体威胁最大?二氧化碳甲烷一氧化碳氟利昂对流层臭氧在大气中温室效应作用百分比%50-2007-10150CFC全球变暖给我们带来了什么？

上海会被淹吗?全球变暖给我们带来了什么？

上海会被淹吗?海岛小国的“灭顶之灾”！据报道，图瓦卢全境有1万多人口，根据该国政府两年前的一项移民计划，目前已经有3000多名居民移居到了新西兰，然而还有9300多名居民等着搬迁。海岛小国的“灭顶之灾”！据报道，图瓦卢全境有1万多人声音的产生和传播教学课件因海平面上升而受到威胁的海岸因海平面上升而受到威胁的海岸

其后，由于注入河流的改道和水量减少，百年来罗布泊逐渐干涸，至1960年代，塔里木河下游断流。1972年底，罗布泊彻底干涸。

罗布泊在蒙古语中是“汇入多水之湖”，它位于新疆若羌县境东北部，曾是新疆境内最大的湖泊，有塔里木河、孔雀河等注入。在汉代罗布泊曾“广袤三百里，其水亭居，冬夏不增减”。面积约2400-3000平方公里。——死亡之湖、生命禁地!关于罗布泊的环境变迁罗布泊其后，由于注入河流的改道和水量减少，百海平面上升全球气温变暖的影响海岸侵蚀加剧沿海低地受淹深水良港远离陆地……冰川融化

异常气象增多生态环境退化海平面上升全球气温变暖的影响海岸侵蚀加剧沿海低地受淹深水良港声音的产生和传播教学课件全球变暖对人类有好处吗?全球变暖对人类有好处吗?预测全球气候持续变暖会对以下地区造成什么样的影响：影响地区生态环境（如干湿环境和冷暖环境）社会经济（如能源利用、农业生产、人类生活）加拿大北部中亚荒漠上海市珊瑚岛国预测全球气候持续变暖会对以下地区造成什么样的影响：生态环境社人类如何解决全球变暖问题？人类如何解决全球变暖问题？遏制全球气候变暖，我们应当采取积极对策：

改善能源结构，提高能源利用率减少温室气体的排放植树造林，增加绿化加强国际合作《京都议定书》遏制全球气候变暖，我们应当采取积极对策：改善能源结构，提2005年2月16日，《京都议定书》正式生效2005年2月16日，《京都议定书》正式生效5.2%5.2%声音的产生