2021年宁夏回族自治区固原市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年宁夏回族自治区固原市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.广义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度

2.厌恶疗法属于（）

A．行为矫正法

B．精神分析法

C．人本主义疗法

D．合理情绪疗法

3.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于（）

A．生理性动机

B．社会性动机

C．远景性动机

D．近景性动机

4.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()

A．性格

B．气质

C．能力

D．人格

5.教育学的研究对象一般为（）。

A.教育现象及规律B.教育政策与法规C.教育理论与实践D.教育历史与现实

6.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于()。A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年

7.班主任工作的基本任务是()。

A.带好班级，教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课

8.下列属于内部的、稳定的归因要素是（）。

A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏

9.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

10.学校产生于（）。A.A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

二、填空题(10题)11.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

12.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

13._______是以学科为中心设计的课程。

14.思维的基本形式是_______、_______、_______。

15.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

16.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

17.制约课程的基本因素是______、______和学生。

18.课的类型主要有两大类：单一课和______。

19.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

20.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)21.简要说明意志与情绪过程的关系。

22.什么是说理教育法?教师在德育过程中应如何运用这一方法?

四、论述题(2题)23.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

24.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

五、辨析题(2题)25.德育过程就是学生思想品德形成的过程。

26.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。

参考答案

1.A

2.A

3.B

4.DD

[解析]本题根据这四个名词的概念即可知答案。

5.A

6.B

7.A班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

8.A通过此题可以举一反三，要清楚归因理论的两个维度和四个要素。

9.A

10.B除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。

11.制度文化

12.社会问题社会问题

13.学科课程学科课程

14.概念，判断，推理

15.感知思维认识感知,思维,认识

16.强化强化

17.社会知识社会知识

18.混合课混合课

19.评比操行评定评比，操行评定

20.先快后慢先快后慢

21.意志和情绪过程有密切的联系。

(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。

【解析】该题是两个概念的关系题，谈到关系，一般从联系和区别两方面回答。1988年考过“气质与性格有哪些区别与联系”，2002年考过“情绪情感与认识过程的关系”。此外，涉及此类题的还有：能力与知识技能的关系、心理咨询与心理治疗的关系、心理咨询与思想政治工作的关系等。

22.说理教育法指通过摆事实、讲道理，提高学生的思想认识，形成正确思想观点的方法。说理教育主要有讲解、报告、谈话、对话、讨论、指导阅读书刊等方式，也可配合参观、访问、调查、榜样等方法进行。教师在德育过程中进行说理教育要注意以下要求：①明确的目的性、针对性；②富有知识性、趣味性、艺术性；③注意时机；④以诚待人；⑤耐心细致。

23.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

24.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是：①教育者要尊重、热爱学生；②按照教育目的、德育目标的要求，对学生(尤其是后进生)严格要求、认真管理和教育。

25.德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。其主要不同有三个方面：第一，范畴不同。德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。第二，影响因素不同。在德育过程中，学生只受有目的、有计划