窃读记 省赛获奖-完整版课件

“读书好，读好书，好读书。”“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”

书籍是人类进步的阶梯。读书吧，就像一个饥饿的人扑向面包。——冰心——苏霍姆林斯基

——高尔基1窃(qiè)读记人教版五年级语文上册第一组课文“窃读记”中的“窃”是什么意思？１、偷２、偷偷地３、谦指自己理解题意“窃读”是什么意思？

林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《芸窗夜读》《窗》等。作者简介整体感知

默读课文，想一想：

a.课文记叙了一件什么事?b.“窃读”可以换成一个什么词?

(“我”因无钱买书而躲在书店偷偷看书。)

(偷读)我会读窃读炒菜锅勺踮起脚尖腋下哎哟饥饿

惧怕充足屋檐贪婪知趣皱起眉头一碗面条真酸支撑书柜饥肠辘辘快速阅读课文，想想窃读的滋味是怎样的？？

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我明白林海音“快乐”是因为________；“惧怕”又是因为_____________________。本课时学习任务：学习作者表现她独特的读书感受的方法；感悟课文中细致的动作和心理描写的作用。小组合作学习清单：1、按小组喜欢的方式读课文，边读边用“～～～”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句，在旁边写上自己的体会。3、在组长的带领下有序地交流。4、有感情地朗读句子。

345、678910品味“窃读”，感受渴望

我跨进店门暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

(1)画出句中表示动作的词。

(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

品味“窃读”，感受渴望

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。(表现出作者如饥似渴地读书。)品味“窃读”，感受渴望我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

(体会到作者是在人多别人不注意她的时候窃读，要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。要丢下心爱的书转移到其它书店。还要贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。)品味“窃读”，体会惧怕

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些！”(1)读了这句话，你发现了什么?(2)这样写有什么好处?

(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。)

(通过对比描写突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)品味“窃读”，感受渴望我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦……我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。（作者读书，常常忍饥挨饿的。）（从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。）品味“窃读”，感受渴望我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。（作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。）品味“窃读”

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。

（身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。）

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我明白林海音“快乐”是因为________；“惧怕”又是因为_____________________。品味“窃读”

美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?

你们把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。三星级作业:正确抄写课文生字词语。五星级作业：有感情地朗读课文。作业超市：合作清单：（1）联系课文和生活实际，谈自己对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。（2）交流课前搜集读书名言，谈自己对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！（1）联系课文和生活实际，谈自己对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。（2）交流课前搜集读书名言，谈自己对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。（“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。）书是全人类进步的阶梯。——高尔基书是全人类的营养品。——莎士比亚读书好，读好书，好读书。——冰心生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚名人名言

复杂的心理描写我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”……我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

细致的动作描写我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。……记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

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