2023学年度教案-五年级教案踩雨

临猗县中小学音乐教学设计学校名称：双塔小学授课教师：张旭琴授课班级：四授课时间：2022年月日教学内容《踩雨》第5周第课时总_2课时教学目标1、能够演唱《踩雨》；能愉快演唱，用节奏为其伴奏。2、能够有感情演唱踩雨中感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使学生更加热爱大自然，热爱生活。3、能够积极参与找邻居的旋律练习活动,从旋律演唱和感受旋律的流畅,增强旋律流畅感和终止感。教学重点学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然、热爱美好的生活。教学难点进行音乐活动，培养学生的旋律感和终止感。教学器材多媒体课件电子琴教

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程教师导学学生自探（一）导入1、我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？2、多媒体一次播放音效雨滴p轻巧大雨f强雷雨ff猛烈a、听辨是什么声音b、比较强弱c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？（二）聆听《踩雨》（童声独唱）1、导入师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？2、初听提示：歌曲给你带来了什么养的感觉？表现了怎样的情景？3、简短讨论。4、复听，听辨相同旋律，听后指出或模唱。5、听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画——。（三）表演《踩雨》1、导入师：下雨的时候你玩过踩雨吗？你看，老师今年带的一年级的孩子，在雨天特别喜欢在水里奔跑嬉闹，有的是在雨中一边跑一边叫，有的是干脆用鞋踩水，……全然不顾自己的衣服被水打湿而玩的特别开心。相信你们都类似的经历吧？因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）2、初听，感受情绪，异同之处。3、简短讨论。4、听前四小节，模唱。师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？5、教师知道学生前四小节连音与断音的比较，以及力度的把握。（多媒体出示）3232522120323767111032325221203237671110a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉）b、讨论用怎样力度演唱？（mf）6、师范唱曲调，引导学生指挥4/4。师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。先来唱一唱有雨声的部分,模仿雨声要用最大的力气,唱出最小的声音.听老师弹奏踩雨的部分，注意两条旋律的不同走向音准。听老师唱歌曲高潮部分。你觉得这句该怎样唱,请同学唱你觉得哪一种演唱好听?注意齐唱声音位置的统一。学生反复唱，然后跟着琴完整地演唱《踩雨》，注意听琴唱准音高。跟着录音演唱体会歌曲中的情绪变化。（教师拍手鼓励）9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍XX）师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。0000000XX（五）音乐活动----编创1、分组对唱。教师加入雨点节奏的声音。沙0沙0沙沙沙0师：同学们唱得真好,你们可听到老师用什么声音来给你们伴奏呢?生:沙沙的声音。师:小雨的声音可以提炼出这样的节奏，沙0沙0沙沙沙0，让我们来轻声地唱唱。师：加入音高会更好听，一起来唱一唱.10101110生:沙0沙0沙沙沙02、歌伴奏演唱。3个小组从过门开始伴奏，5个小组演唱。教师强调声部间的和谐统一。师：同学们，雨下得越来越大了，雨声有什么变化？想想大雨的声音会是怎样的呢?学生轻声来唱一唱，5–5–5550哗–哗–哗哗哗0师：大雨加入会是怎样的呢？咱们来试一试。从过门开始，请刚才演唱的同学模仿大雨的声音，其他演唱歌曲。回忆从生活中体会到雨中的心情是怎样的?唱两段连起来会是什么效果呢？共同来演唱《踩雨》，演唱时要表现出欢快活泼的情绪。两组配合的都很好，自己给自己鼓掌。3、分小组，比一比。4、师：小雨沙沙沙,大雨哗啦啦,同学们在雨中嬉戏玩耍,选择自己喜欢的方式来,可以拍拍手.跺跺脚,抽查，分组讨论.请几位同学上台表演,其他同学演唱歌曲,12大组有感情的演唱歌曲,34大组第一段加入小雨第二段加入大雨的声音给他们伴奏.（六）、小结师：同学们，这节课学习了《踩雨》这首活泼、欢快的歌曲，使我们感受到了音乐所表现的雨中快乐。同学们，大自然中有许许多多的欢乐，在今后的日子里，让我们去发现，尽情去享受吧！学生用自己的语言表述歌曲大意学生跟老师做互动，积极回答问题学生学习时一定要轻声学习，用心聆听和演唱学生跟琴演唱，演唱过程注意音准节奏学生学习歌曲注意高音处的演唱，