2023学年度教案-月光曲教案2

六年级语文《月光曲》教学设计长直中心校文景番学习内容《月光曲》课时安排2课时目标1．正确流利有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过；背诵第九自然段。2.学生通过朗读感悟、合作探究等方法，学习作者在写实中融入想象的手法，品味文章关键的字、词、句。3.体会文中传达出贝多芬音乐的魅力，感受贝多芬对穷苦劳动人民的关怀。学习重点1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过；背诵第九自然段。2.品味文章的优美语言，理解文中关键词句的含义。学习难点1.指导学生重点阅读第8、9自然段，分清其中的真实描写和联想，从景物的变化中体会乐曲的变化过程。2.欣赏并感受《月光曲》的意境，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。课前准备课件第二课时导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、温故互查请同学们复述《月光曲》的主要内容方法提示：1.抓住“听、弹、创、记”这几个方面来思考；2.抓住主要人物，将事情的起因、经过和结果串联起来同桌之间说一说。3.个人汇报。4.其他同学认真倾听，及时评价。预设点拨：课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，也就是举世闻名的《月光曲》。二、设问导学（一）再读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？方法提示：1.抓住人物对话，有感情地朗读2.用“▲”标出关键词语，做简单批注。3.小组讨论，各抒己见4.展示结果倾听补充贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券（ｑｕàｎ）太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（二）在这清幽的月光下，皮鞋匠听着美妙的琴声，好像看到什么？这么美的景色，全是皮鞋匠亲眼看到的吗？方法提示：1.自由朗读第9段，自主思考；2.用“____”画出实实在在的事物，用“”画出联想的句子 但是觉得非这样做不可。预设点拨（一）：弹一曲：这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民造福的伟人面对如此热爱音乐的妹妹怎能不感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为兄妹俩弹了一首曲子。为贫苦的人在穷困的生活中仍然那么喜爱音乐、追求艺术而感动。又弹一曲：句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生。预设点拨（二）：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。三、总结提升本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。贝多芬生活在奥地利封建统治最黑暗的年代，他对劳动人民充满了尊重和同情。他悄然而来，悄然而去，给穷鞋匠兄妹俩带来了一份温暖的人间之爱和一次美妙的艺术享受。他的音乐是一副良药，治好了盲姑娘的眼睛；他的音乐是一盏明灯，照亮了盲姑娘的心灵。四、达标检测1.给加点字选择正确读音2.课内词语搭配3.根据内容选择合适的情感选项。4.依