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文档简介

解决问题的策略第2课时用转化的策略解决问题练习苏教版数学五年级下册1.进一步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的策略。2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系，积累运用转化策略解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。3.主动参与思考和解决问题等活动，感受转化策略的应用价值，体会数学思想方法的作用，提高学习数学的兴趣和积极性。【重点】掌握运用转化的策略解决问题。【难点】根据具体的问题，运用转化策略确定合理的解题方法。前面几节课我们学习了运用转化的策略解决问题，今后遇到一些陌生的问题时，你会怎样想？遇到新问题时，我会想办法转化成老问题。遇到繁的问题时，可以想办法转化成简单的问题。运用转化的策略可以帮助我们化繁为简、化难为易，帮助我们更好地解决问题。1

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92计算下面图形的周长。

1×4=4（米）2计算下面图形的周长。

3.14×4+3.14×4×2÷2=12.56+12.56=25.12（厘米）3下面两个图形中涂色部分的面积相等吗？为什么？两个图形中涂色部分的面积相等，因为通过移动后，两个图形完全一致。1求涂色部分的面积。（单位：cm）

4×4=16（平方厘米）1求涂色部分的面积。（单位：cm）

12×12÷2=72（平方厘米）2明光小学有一个花坛（如下图）。图中正方形的边长为10米，正方形的顶点正好是四个圆的圆心，圆的半径是3米。这个花坛的面积是多少平方米？2明光小学有一个花坛（如下图）。图中正方形的边长为10米，正方形的顶点正好是四个圆的圆心，圆的半径是3米。

10×10=100（平方米）

3.14×3²×3=28.28×3=84.78（平方米）

100+84.78=184.78（平方米）

答：这个花坛的面积是184.78平方米。这节课你有哪些收获呢？和同学说一说。1左图中两个涂色正方形周长的和是40厘米，求整个图形的面积。两个涂色正方形周长之和就是大正方形的周长，由此可见大正方形的边长为10厘米。1左图中两个涂色正方形周长的和是40厘米，求整个图形的面积。

40÷4=10（厘米）

10×10=100（平方厘米）

答：整个图形的面积是100平方厘米。2如图，涂色部分是正方形，你能求出图中最大长方形的周长吗？给出的来那个条线段长度之和恰好是长方形的一条长与一条宽的和。2如图，涂色部分是正方形，你能求出图中最大长方形的周

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