(完整版)台湾蝴蝶甲天下教案

台湾蝴蝶甲天下》教案薛城职业中专张运义一、导入：（大屏幕幻灯片展示两只美丽的蝴蝶）由峄城的冠世榴园导入《台湾蝴蝶甲天下》。很高兴能来到人杰地灵的峄城和同学们共同学习，我们峄城有一样东西天下闻名石榴，可以说峄城石榴甲天下，我们祖国地大物博，很多地方都有自己引以为傲的东西，或者风景，或者物产，同学们能不能试着说几个（教师准备：济南泉水甲天下，桂林山水甲天下，潍坊风筝甲天下，菏泽牡丹甲天下，）在宝岛台湾不仅日月潭天下闻名，更有美丽的蝴蝶让人流连忘返，我们今天来学习这篇介绍台湾蝴蝶的文章二、解题：（环节过渡：我们举了那么多甲天下的事物，谁能说出甲天下”具体的意思，），“甲天下”是世上最好之意，台湾蝴蝶世上最好，我们要写这样的文章要写出为什么甲天下。由此进入到编写本文的结构提纲。三、学生默读课文，简单总结每段的大意，编写本文的结构提纲。1，学生回答，教师整理：（鼠标依次单击，大屏幕依次展示出现下列内容）第一段，概述台湾是世界著名的蝴蝶王国。第二段，介绍台湾的自然环境和台湾蝴蝶的生态特征。第三段，说明台湾蝴蝶的活动区域。第四段，介绍台湾蝴蝶的繁殖生长。第五段，介绍台湾蝴蝶的工艺价值。第六段，介绍人们喜爱蝴蝶的原因。2，（环节过渡：看本文的内容提纲提取关键词思考这样的问题，这篇课文的说明中心是什么？围绕这一中心，课文选择了哪些材料进行说明？）课文围绕“台湾蝴蝶甲天下”这一说明中心，按照其内在联系，选取了以下材料：（鼠标单击，大屏幕展示）自然环境，生态特征，活动区域，繁殖生长，加工制作四、（环节过渡：本文介绍了台湾蝴蝶的这些方面，阅读本文我们就像进入了台湾蝴蝶馆）用展览馆分几个展厅的形式赏析台湾蝴蝶。第一展厅，台湾的自然环境。指出气候和环境特点适宜蝴蝶生长。（鼠标单击，大屏幕展示自然环境图片），这样的环境养育了五彩缤纷的蝴蝶，这些美丽的蝴蝶有什么共同的特征，它们又因为什么能甲天下呢（鼠标单击前进按钮，进入第二展厅）第二展厅，台湾蝴蝶的生态特征。1，学生依据文章找到总体特征：数量大、种类多、形态奇。（大屏幕展示特征）2，最具有代表性蝴蝶有那几种呢？用幻灯片展示蝴蝶美丽的形态，给学生以直观感觉。（鼠标单击，大屏幕依次展示三种美丽的蝴蝶文字及图片）3，（鼠标单击，大屏幕展示表格）填写表格理解这三种蝴蝶的特点，兰屿黄裙凤蝶之美，黄蛾阴阳蝶之奇，蛇头蝶之大。（鼠标依次单击，大屏幕依次展示表格内容）直观体会台湾蝴蝶的特征4，（环节过渡：通过图片我们看到台湾蝴蝶确实美丽非凡，那作者为什么要在介绍自然环境之后，再介绍台湾蝴蝶的生态特征呢？）引导体会先介绍台湾的自然环境（因），后介绍台湾蝴蝶的生态特征（果），这个由因到果的说明顺序。和先说总体特征后说个体的先总后分的说明顺序。5，体会恰当的说明方法（举例子，列数字）第三展厅，（环节过渡：作者用恰当的顺序和方法向我们介绍了这些美丽的蝴蝶，那么它们都生活在哪些地方呢）进入第三展厅，台湾蝴蝶的活动区域。1，用地图展示区域。（鼠标单击，大屏幕展示台湾地图）2，体会黄蝶幽谷的美丽情景。3，体会由一般到特殊的说明顺序第四展厅，台湾蝴蝶的繁殖生长。（环节过渡：蝴蝶在这些地方生活，那它们是怎样生长繁殖的呢？有一个一个脑筋急转弯，毛毛虫不借助交通工具如何才能过河，说的就是和繁殖生长有关）1，依据文章说出台湾蝴蝶是如何繁殖生长的。2，体会蝴蝶给我们营造怎样美丽的景象。体会摹状貌的说明方法。理解本文说明的科学性与文学性高度结合第五展厅，（环节过渡：美丽的蝴蝶毕竟是流动的风景，我们可不可以把这些精灵的美丽静止下来，我们想什么时候看都可以呢？）体会台湾蝴蝶的加工制作。主要是台湾蝴蝶的工艺价值。有标本，蝴蝶画，茶杯垫等。五、总结（环节过渡：我们看到这些美丽的精灵，既惊叹蝴蝶无与伦比的美，又感叹大自然造物的神奇，我们生活的地球，像蝴蝶这样，给我们美感的还要很多很多）这节课我们赏析了宝岛台湾的蝴蝶奇景，感受了大自然的鬼斧神工，我们更加体会到人与自然多么需要和谐共处。读了本文我们之所以有身历其境的感觉，就是作者按照事物间的相互关系，合理的安排了说明顺序，如由因到果，先总后分。另外恰当的运用了说明方法，如列数字，举例子，摹状貌。语言的生动性和说明的科学性与文学性高度结合的特点六、拓展延伸备用或留作业课堂练笔，用几句话，或诗歌，描写一下具体的景物，或者说明一个事物，一定要抓住特征，语言尽量优美些。有些哲理更好。教师准备如下：它,五彩缤纷；它,翩翩起舞；它是花儿的朋友；它是春天的使者；它是大自然的精灵蝴蝶你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨。却湿透了你自己。雨伞

你注定一生与黑暗为伴，/时时为别人发光放亮/却燃烧了你自己。蜡烛/你注定一生与黑板为伴，/时时为别人描摹书/却磨损你自己。---