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文档仅供参考小数学教：识数（一）活动目标：1步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。2意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。（二）活动准备：1.一幢7层楼子2.1——7的数字卡3.7个物（大象、鸭、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）（三）活动过程：1习7以数量。师：熊猫老师开始上课了，看看它又哪学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”2导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小旗),排队要有个要求,从红旗这里排,从往右一个一个排在红线。（1你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。（2排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？3动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。（1为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？（2老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给，为什么那数字2呢象那应该放数字几呢？表示大象排在第个。（3现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。（4小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。4导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。（1玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家（2大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老……（3小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢5排队游戏,巩固序数的理解。（1请个幼排成一排,想一想从左往右自己排在第几?然后根据老师的口令做相应的动作。如请七个幼儿拍两下头。（2相同的队伍，从右往左玩排队游戏。（3小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置不同了，现在排在第四个了。6熊猫老师贴上车厢的数字。（1第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。（2幼儿操作（3请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。文档仅供参考

文档仅供参考宝饼屋小数活）验景1（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。（2务--请感受（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。2、（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。班

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