四年级下册科学教案-5.18 盐到哪里去了｜ 冀教版

《盐到哪里去了》教学设计一、教材简析：这节课是第四单元《有趣的变化》第二课，本课从日常生活中的一些常见现象导入，设计了“物体与水混合”的探究活动。便于学生动手操作，观察记录的过程中认识不同固体与水混合后，其变化是不一样的。引导学生初步了解溶解现象。重点培养学生动手操作、实验验证预测的能力二、教学目标：1、知识与技能：通过指导学生操作“物体与水混合”的实验，引导学生初步了解溶解现象。2、过程与方法：从学生动手做实验入手，让学生展开自主讨论，并把观察到的现象及时记录、分类，从而让学生真正成为学习的主人。

3、情感态度与价值观：通过实验，培养学生实事求是、相互配合的精神；通过实验，培养学生喜欢科学，热爱生活的品质。三、教学重、难点：1、教学重点：指导学生做物体与水混合的实验。2、教学难点：引导学生设计实验，观察记录实验现象。四、教学准备：教师准备：教学课件，烧杯、广口瓶、玻璃棒，实验记录单学生准备：适量沙子、高锰酸钾、食盐、铁粉、泡沫五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，我们已经知道了固体、气体、液体受温度影响会引起自身的变化，那么两种或多种物质混合在一起又会发生什么变化呢？同学们想不想知道？师：这节课老师就和同学们一起来研究盐到哪里去了（课件出示课题：盐到哪里去了）（二）自主体验，合作探究1、鼓励大胆猜想，做好小组记录。师：老师为每个小组准备了五种物质：沙子、铁粉、食盐、泡沫、高锰酸钾，请同学们仔细观察它们分别是什么样的？生观察并回答。师：现在请同学们根据自己的生活经验猜想一下，如果把这五种物质分别放入水中，会发生什么现象？哪位同学愿意把你的猜想和大家分享一下（要求：其他同学认真倾听，看看他的猜想和你的是否相同。）生回答，师评价猜想2、实验验证猜想，培养探究能力师：这些都只是我们的猜想，但是科学仅仅靠猜想是不行的，我们必须用实验来验证我们的猜想。那么，同学们想一想怎么做实验才能验证我们的猜想呢？（小组讨论，设计实验方案）生说实验方法，其他同学注意倾听，加以补充或纠正，对积极补充的学生给予鼓励。师小结：将五种物体分别放入烧杯——观察——搅拌——观察——记录——思考3、师演示：以沙子为例，老师根据同学们提出的实验方法演示一下，请同学们仔细看。4、师出示实验要求：

（1）实验时要注意安全，尽量不要用手接触实验用品；玻璃仪器易碎，用力适度。

（2）为了保证实验合理，每只烧杯中的水量、固体的量、搅拌的次数均应相同。

（3）实验时，一边实验，一边共同观察现象。

（4）思考：物体在水中有变化吗？如果有变化，是怎样变化的？变成了什么？它们在水中是怎样分散的？5、小组合作实验，并把观察到的现象记录在实验记录表中。教师参与小组的活动并适当指导。6、小组汇报实验现象师：同学们在实验中非常认真，就像一名小小科学家，下面哪位科学家愿意把你们小组的实验结果汇报一下。（请实验小组汇报一下，你们的实验结果是怎样的？汇报时要注意听，其他组要提出与自己不同的建议）生：（一生汇报，其他人补充）（1）沙子（这是你们的实验结果，和你们当初的猜想是一样的吗？谁有不同结果）（2）铁粉（3）食盐（4）泡沫（5）高锰酸钾（三）分析比较，归纳概括1、依据标准分类师：通过实验我们知道了高锰酸钾、食盐、铁粉、沙子、泡沫，这五种物体与水混合后的实验现象，下面我们就根据以上这些现象给这五种物体分类，看哪组的分类方法最合理。小组讨论后，把分类标准和分类结果填写在分类表中。（学生小组讨论后记录，教师深入个别小组聆听并适当指点）师：哪组愿意说说你们的分类情况？（及时评价）生回答2、师生总结归纳师：我们根据物体在水中“看见与看不见”这个标准来深入研究。铁粉、沙子、泡沫在水中是没有变化的，而食盐、高锰酸钾的颗粒不见了，那么食盐、高锰酸钾在水中是怎样变化的？谁先来说一说食盐在水中是怎样变化的？生回答师：为了我们更加深入地了解食盐在水中变化的过程，我们再来做一次实验来进一步感受一下食盐的颗粒是怎样变化的？在实验时思考这样两个问题：食盐颗粒的数量是怎么变化的，食盐颗粒的大小是怎么变化的？生先实验再回答，师评价师引导学生想象回答：高锰酸钾没放入水中之前是什么样的？刚放入水中是怎样的？第一次搅拌时怎样变化的？随着搅拌次数的增多，又是怎样变化的？最后变成了什么？在哪里？（板书：极小的微粒）师：高锰酸钾变成极小的微粒后，在水中是怎样分散的？生：猜想师：咱们观察不同深度、不同位置的高锰酸钾溶液是怎样的。生：引导学生汇报（板书：均匀分散到水中）哪位同学愿意用自己的话说一说高锰酸钾在水中是怎样变化的？生回答师：这个过程就是溶解（板书），那食盐在水中是怎样溶解的呢？生用自己的话说说师：（像食盐或高锰酸钾这样，在水中变成极小的微粒，均匀分散到水中的过程叫做溶解。）（四）实践应用，拓展延伸1、师：同学们还知道哪些物体容易在水中溶解呢？生举例2、师：同学们，通过这节课的学习，你知道了什么？生回答3、师：老师有一个问题：倒在水中的物体怎么从水中分离出来呢？课后自己去查查资料！这节课同学们表现得很棒，真像小小科学家。老师希望同学们在以后的科学课中表现的更出色。板书设计：盐到哪里去了极小的微粒